Este documento describe los elementos clave del debate como herramienta pedagógica. Explica que el debate involucra dos posiciones opuestas sobre un tema, con la presentación de argumentos y contraargumentos frente a un público y moderador. Señala que el debate permite ver perspectivas diferentes y ampliar el conocimiento de manera activa. También incluye los pasos para organizar un debate, como elegir un tema controvertido, formar grupos a favor y en contra, y establecer reglas para las presentaciones y sesión de preguntas.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HUMANAS Y TECNOLOGIAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
TEMA:
EL DEBATE
DOCENTE:
Lic. Patricio tobar
INTEGRANTES:
EVELYN CISNEROS
JOANA CHAVARREA

3. EL DEBATE
• El debate es una forma de discusión formal y
organizada que se caracteriza por enfrentar
dos posiciones opuestas sobre un tema
determinado
• El debate es el intercambio de opiniones
críticas, que se lleva acabo frente a un público
y con la dirección de un moderador para
mantener el respeto y la
• La calidad y fluidez del debate dependen de la
capacidad de escuchar y contra argumentar,
así como del conocimiento de los participantes
objetividad entre ambas posturas

4. FUNCIÓN EN EL MEDIO ACADÉMICO
• El debate es una herramienta pedagógica de
utilidad cuando se busca desarrollar habilidades
críticas, así como ampliar y facilitar la
comprensión de un tema determinado
• En el salón de clases, los debates suelen
realizarse con frecuencia, aunque con
características menos formales

5. El debate permite ver y contrastar posturas opuestas, ampliando
así la perspectiva de los estudiantes
Es una herramienta muy útil para transmitir
conocimiento, de manera rápida y activa.

6. ESTRUCTURA DEL DEBATE
• LA APERTURA: se da una breve introducción y explicación
del terma y delas reglas
• EL CUERPO DEL DEBATE: se presentan los argumentos y
contra argumentos del tema
• SESIÓN DE PREGUNTAS RESPUESTAS: es fundamental
porque aquí es donde e publico escogerá si esta a favor o
en contra
• CONCLUSIÓN :se hace un breve resumen de las posturas así
como se anuncia la postura que prevaleció

7. PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL DEBATE
I. Antes del debate:
1. Elegir un tema de interés que genere
controversia.
2. Preparar los contenidos teóricos.
3. Nombrar un coordinador o moderador
encargado de determinar el esquema de
Trabajo, y a un secretario, si fuera necesario.
4. Formar grupos a favor y en contra de los
planteamientos.
5. Preparar el material de apoyo imágenes, textos
impresos o en Power Point,
Acetatos, etc.

8. DURANTE EL DEBATE
-Iniciar presentando las posturas y los
participantes.
-Conceder la palabra a cada uno de los
participantes
-Abrir la sesión de preguntas y respuestas.
-Llegar a un consenso sobre las conclusiones.
-Dos o más personas no pueden hablar al mismo
tiempo
-Utilizar un vocabulario adecuado, evitando
palabras de registro informal

9. CARACTERISTICAS
-Se pueden establecer reglas que establecen periodos de
exposición.
-Generalmente los debates tienen polémica entre los debatientes
y los inferentes expresan y defienden sus posturas
-Los debates públicos generalmente son de orden político o
filosófico-social

10. DEBATE POLÍTICO
Son debates muy necesarios que se
deben de realizar de manera
obligatoria.
DEBATE LINCOLN-
DOUGLAS
se origina de los debates que hubo
entre Abraham Lincoln y Stephen
Douglas en el año 1958
DEBATE PÚBLICO
Este debate se realiza en sesiones
presenciales, la duración por lo
general es de 30 minutos

11. DEBATE EXTEMPORÁNEO
Este es un debate que se realiza de
manera espontánea, aquí se trata de
un subgénero en el que no se
discute una tarea anticipada de la
documentación ni de un diseño del
discurso.
DEBATE IMPROVISADO
Se trata de un tipo de debate muy
informal. En este caso el tema se
les da a los participantes quince o
veinte minutos antes del inicio.