Este documento presenta una introducción al taller "Aprendiendo ciencias con TIC" impartido por Luis Alfaro Peralta. Se discuten los riesgos y promesas de las TIC en educación, mencionando que pueden ayudar al aprendizaje si se usan de manera adecuada. El taller se enfocará en explorar recursos TIC para apoyar cinco dimensiones del aprendizaje: enriquecer la currícula, proveer herramientas de apoyo, permitir expresión y comunicación, habilitar modelización, y apoyar la
Sabiduría Digital , Digital Wisdom por Marc Prenskymariana affronti
H. Sapiens Digital: Desde los Inmigrantes y Nativos Digitales hasta la Sabiduría Digital. Marc Prensky
Texto traducido por Mariana Affronti por pedido del autor.
Este documento discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación inicial. Presenta perspectivas tanto positivas como negativas sobre cómo las TIC pueden afectar el aprendizaje y desarrollo de los niños pequeños. También describe una comunidad virtual llamada @rcaComum creada para apoyar la integración de las TIC en la educación inicial de manera colaborativa entre educadores iberoamericanos.
El documento resume los efectos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje y el pensamiento. Menciona que las TIC son cada vez más comunes, pero aún existe una brecha digital. También discute cómo los niños y jóvenes usan las TIC en España y los posibles efectos en el aprendizaje temprano. Finalmente, resume las opiniones de Carr y Vargas Llosa sobre cómo Internet puede afectar la capacidad humana de pensar críticamente y de manera contemplativa.
Los profesores y maestros frente a la alfabetizacion tecnologicacarolina melillo
El documento discute la necesidad de alfabetización tecnológica para los maestros y profesores. Explica que muchos docentes se sienten desactualizados con la tecnología y llegan tarde a la "fiesta" digital. También describe cómo la Internet y las tecnologías digitales ahora son parte integral del mundo de los estudiantes, a diferencia de los docentes que no crecieron con esas tecnologías. El documento argumenta que la alfabetización tecnológica de los docentes es crucial para poder educar efectivamente a los
El documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías digitales en la educación. Discute los desafíos que plantean estas tecnologías y la necesidad de que los docentes las incorporen en sus enseñanzas de manera crítica y participativa para comunicarse mejor con los estudiantes. También presenta un proyecto llamado Fotolog que busca desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes a través del uso responsable de Internet.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación están rodeadas de mitos. Algunos de estos mitos incluyen que las TIC favorecen un modelo democrático de educación para todos a pesar de que no todos tienen acceso, que permiten libertad de expresión igualitaria cuando en realidad la información disponible no necesariamente conduce a conocimiento, y que las TIC son neutrales cuando en realidad reflejan la ideología de su cultura de origen.
La tecnología informática aplicada a los centros escolaresBayron DLeón
Este documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han transformado las escuelas y sistemas educativos en todo el mundo, pero que aún existe una brecha entre las escuelas de América Latina y las de países de la OCDE. No obstante, las TIC pueden ayudar a transformar sistemas educativos, reducir la desigualdad de oportunidades, preparar a los estudiantes para la globalización y mejorar la calidad de la educación.
Este documento presenta una introducción a los vínculos entre las nuevas tecnologías y la educación, así como los impactos y cambios observables en cómo las personas usan, transmiten y comparten información durante el proceso educativo. Brevemente describe la evolución de las tecnologías educativas, desde la palabra oral hasta la escritura electrónica e Internet, y analiza cómo el hipertexto ha permitido que la información sea más accesible y modificable.
Sabiduría Digital , Digital Wisdom por Marc Prenskymariana affronti
H. Sapiens Digital: Desde los Inmigrantes y Nativos Digitales hasta la Sabiduría Digital. Marc Prensky
Texto traducido por Mariana Affronti por pedido del autor.
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Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación están rodeadas de mitos. Algunos de estos mitos incluyen que las TIC favorecen un modelo democrático de educación para todos a pesar de que no todos tienen acceso, que permiten libertad de expresión igualitaria cuando en realidad la información disponible no necesariamente conduce a conocimiento, y que las TIC son neutrales cuando en realidad reflejan la ideología de su cultura de origen.
La tecnología informática aplicada a los centros escolaresBayron DLeón
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El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC brindan a los estudiantes la capacidad de aprender por sí mismos y aplicar sus conocimientos en diferentes contextos. También menciona algunos peligros potenciales de las TIC, como problemas de privacidad e igualdad de acceso. Finalmente, destaca habilidades clave como el aprendizaje continuo y la alfabetización digital que los estudiantes necesitan desarrollar para aprovechar las oport
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado la forma en que se crea, procesa y transmite la información. Esto ha traído nuevos desafíos para estudiantes y maestros, ya que los estudiantes tienen fácil acceso a grandes cantidades de información mientras que los maestros deben adquirir nuevas habilidades para aprovechar las TIC en la enseñanza. Las instituciones educativas también se enfrentan a cambios debido a que el aprendizaje ya no está limitado al aula
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado la forma en que se adquiere y procesa la información. Esto ha creado nuevos desafíos para los maestros y requiere que desarrollen habilidades como diseñar actividades de aprendizaje y orientar a los estudiantes en el uso de recursos. Además, las TIC han hecho que la información esté disponible en cualquier lugar y momento, lo que cambia el papel del maestro de ser el depositario del conocimiento a ser un guía del aprendiz
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado la forma en que se adquiere y procesa la información. Esto ha creado nuevos desafíos para los maestros y requiere que desarrollen habilidades como diseñar actividades de aprendizaje y orientar a los estudiantes en el uso de recursos. Además, las TIC han hecho que la información esté disponible en cualquier lugar y momento, lo que cambia el papel del maestro de ser el depositario del conocimiento a ser un guía del aprendiz
El documento presenta una discusión sobre la brecha digital entre nativos digitales (estudiantes) e inmigrantes digitales (docentes). Se analizan encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes, encontrando que si bien la metáfora planteada por Prensky en 2001 tuvo validez, actualmente la brecha se ha reducido gracias a la expansión de las TIC en la educación. Sin embargo, es necesario continuar fortaleciendo las capacidades TIC de los docentes para lograr objetivos de aprendizaje con tecnología e integrar de manera
El documento presenta información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica las posibilidades y limitaciones de las TIC, así como los mitos relacionados con ellas. Menciona que las TIC permiten ampliar la oferta informativa y crear entornos flexibles de aprendizaje, pero requieren acceso a recursos y capacitación. También describe mitos como que las TIC promueven la educación para todos o que sustituyen al profesor, señalando que depende
1) El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. 2) Señala que las TIC han modificado profundamente las relaciones interpersonales y han transformado las formas de comunicación y acceso a la información. 3) También plantea que si bien las TIC brindan numerosos beneficios, su uso descontrolado puede tener impactos negativos si no se utilizan de manera estratégica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El artículo explora cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado la sociedad y la educación. Plantea que la escuela debe cuestionarse sobre cómo interactuar y hacer un uso educativo de estas tecnologías. Nada está definido todavía, por lo que es importante reflexionar sobre nuevos enfoques pedagógicos ante este cambio. Define las TIC como herramientas que procesan grandes cantidades de información a alta velocidad y de forma accesible. Esto ha cambiado la forma de acceder al conoc
ES UN ENSAYO AMATEUR SOBRE LAS TECNOLOGIAS
que invaden nuestro mundo y las consecuencias ya sean positivas o negativas dependerán de cada uno de nosotros.
Todavía creo en la humanidad.
El documento discute el papel de las tecnologías en la educación. Señala que las tecnologías pueden ayudar a mejorar el aprendizaje al proporcionar acceso más rápido a la información. Sin embargo, también plantea interrogantes sobre si realmente benefician a todos por igual o si en realidad sirven para engañar a la sociedad con falsas promesas de igualdad educativa. Luego, analiza varios tipos de tecnologías educativas como las TIC, TAC, TEP y sus usos potenciales para mejorar la educación y
El documento discute el papel de las tecnologías en la educación. Señala que las tecnologías pueden ayudar a mejorar el aprendizaje al proporcionar acceso más rápido a la información. Sin embargo, también plantea interrogantes sobre si realmente benefician a todos por igual o si en realidad sirven para engañar a la sociedad con falsas promesas de igualdad educativa. El documento concluye que las tecnologías tienen un gran potencial para la educación, pero que aún queda trabajo por hacer para asegurar que todos puedan acceder a
Este documento resume el impacto de las TIC en la educación. Define las TIC y explica su importancia en facilitar la comunicación y el acceso a información. Destaca tanto las ventajas de las TIC en la educación, como la motivación y el aprendizaje colaborativo que permiten, y sus desventajas como la distracción y dependencia. Explica también cómo las TIC han innovado la educación permitiendo aprendizaje activo y el uso de herramientas digitales dentro y fuera del aula. Finalmente, resume el uso de recursos digitales y habil
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas. También destaca el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como el uso competente de las TIC. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de las TIC en la educación, como algunas posibles desventajas y
Este documento describe el rol de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes. También discute el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como dominar los contenidos y utilizar las TIC de manera efectiva. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de TIC en la educación
Este documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden enriquecer el aprendizaje al facilitar entornos de aprendizaje interactivos y adaptados a diferentes estilos de aprendizaje. También destaca que los docentes deben desarrollar habilidades con las TIC y usarlas para planificar lecciones e integrarlas en las áreas curriculares. Finalmente, recomienda que la formación de docentes incluya capacitación sobre el uso educativo de las
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas. También destaca el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como el uso de las TIC en sus actividades. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de las TIC en la educación, como algunas posibles desvent
Este documento presenta un resumen del concepto de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y discute sus posibilidades educativas. Explica que las TIC permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de información. También destaca que las TIC pueden mejorar la calidad de la educación al facilitar nuevos contenidos, métodos y herramientas de aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de capacitar a los docentes en el uso de las TIC para explot
Este documento presenta un resumen del concepto de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y discute sus posibilidades educativas y aplicaciones en el aula. Explica que las TIC permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación e intercambio de información. También destaca que las TIC pueden mejorar la calidad de la educación al facilitar nuevos contenidos, métodos y herramientas interactivas que promueven un aprendizaje centrado en el estudiante. Finalmente, enfat
Este documento resume el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC y explica su importancia, ventajas y desventajas. Describe cómo las TIC han innovado la educación y cómo son utilizadas por docentes y estudiantes. Concluye que las TIC han cambiado la metodología educativa y han permitido el acceso a la educación sin importar la distancia.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado la forma en que se crea, procesa y transmite la información. Esto ha traído nuevos desafíos para estudiantes y maestros, ya que los estudiantes tienen fácil acceso a grandes cantidades de información mientras que los maestros deben adquirir nuevas habilidades para aprovechar las TIC en la enseñanza. Las instituciones educativas también se enfrentan a cambios debido a que el aprendizaje ya no está limitado al aula
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1) El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. 2) Señala que las TIC han modificado profundamente las relaciones interpersonales y han transformado las formas de comunicación y acceso a la información. 3) También plantea que si bien las TIC brindan numerosos beneficios, su uso descontrolado puede tener impactos negativos si no se utilizan de manera estratégica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El artículo explora cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado la sociedad y la educación. Plantea que la escuela debe cuestionarse sobre cómo interactuar y hacer un uso educativo de estas tecnologías. Nada está definido todavía, por lo que es importante reflexionar sobre nuevos enfoques pedagógicos ante este cambio. Define las TIC como herramientas que procesan grandes cantidades de información a alta velocidad y de forma accesible. Esto ha cambiado la forma de acceder al conoc
ES UN ENSAYO AMATEUR SOBRE LAS TECNOLOGIAS
que invaden nuestro mundo y las consecuencias ya sean positivas o negativas dependerán de cada uno de nosotros.
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Este documento describe el rol de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes. También discute el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como dominar los contenidos y utilizar las TIC de manera efectiva. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de TIC en la educación
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Este documento resume el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC y explica su importancia, ventajas y desventajas. Describe cómo las TIC han innovado la educación y cómo son utilizadas por docentes y estudiantes. Concluye que las TIC han cambiado la metodología educativa y han permitido el acceso a la educación sin importar la distancia.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Sustento teorico actividades aprendiendo ciencias con tics 3
1. Ceups-Educación-UNMSM TALLER “APRENDIENDO CIENCIAS
CON TICS”
ESPECIALISTA TICS:LUIS ALFAROPERALTA
Riesgos y promesas, desafíos y
oportunidades
Todos de alguna manera tenemos esta visión romántica de que la
tecnología, más específicamente las TIC (Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones), pueden ayudar a solucionar
muchos de los problemas que hoy atraviesa la educación en general y la
educación escolar en particular. Desde los primeros intentos, allá por los
80' de la mano del Logo y el Basic, mucha agua ha corrido bajo el puente.
Son muchos los recursos
tecnológicos que acompañan a las TIC que eran impensados hace algunos
años: las redes sociales, las distintas tecnologías de transmisión de
información inalámbrica (wi-fi, bluetooth, RFID), la
nanotecnología, los buscadores, los dispositivos móviles como
tabletas y smartphones, las netbooks, la convergencia con los medios
tradicionales como TV y radio, etc.
Dice Larry Cuban en su libro “Oversold and Underused”(Sobre-vendidas y
sub-utilizadas) que “todos estamos convencidos que las TIC pueden
mejorar el aprendizaje...pero nadie sabe cómo".
Más allá del sarcasmo de Cuban, factores como la vastedad de recursos, la
velocidad de los cambios, los intentos de reforma y los proyectos masivos
de equipamiento a partir del programa One Laptop Per Child (Una
Computadora por Niño) del MIT de la mano de Nicholas Negroponte,
hacen que antes de encontrar respuestas sobre cómo las TIC pueden
2. Ceups-Educación-UNMSM TALLER “APRENDIENDO CIENCIAS
CON TICS”
ESPECIALISTA TICS:LUIS ALFAROPERALTA
ayudarnos a cambiar nuestras prácticas y que los estudiantes aprendan
más, encontremos en cambio, nuevas preguntas.
De lo que estamos bastante seguros, ya que varias investigaciones lo han
confirmado, es que las TIC digitales (Coll, 2007) solamente podrán
ayudarnos si las usamos de una cierta manera. Por sí solas no logran
convertir a un mal profesor en un buen docente.
Sabemos también que el uso inapropiado puede muchas veces conspirar
contra el aprendizaje. Si destinamos demasiado tiempo al cambio de
colores y tipografías o al naufragio en vez de a la navegación organizada y
criteriosa, o a la ejercitación “mata-monstruos"por sobre la exploración,
el análisis y la síntesis, estaremos desperdiciando el uso del recurso.
Nicholas Burbules, comienza su maravilloso libro “Riesgos y promesas
de las nuevas tecnologías de la información” con una frase de
Shakespeare:
“La red de nuestra vida está tejida con un
doble hilo, sano y enfermo al mismo tiempo”
¿Por qué utiliza Burbules esta frase para comenzar el libro?
Porque para Burbules, esos riesgos y esas promesas no pueden ser
separadas. Estántejidas con ese mismo doble hilo sanoy enfermo al mismo
tiempo. Dice Burbules en la introducción del libro:
3. Ceups-Educación-UNMSM TALLER “APRENDIENDO CIENCIAS
CON TICS”
ESPECIALISTA TICS:LUIS ALFAROPERALTA
“Las nuevas tecnologías se han convertido en un
problema educativo, un desafío, una oportunidad,
un riesgo, una necesidad…”
Para Burbules, las preguntas: “¿Son buenas o malas las tabletas para la
educación? ¿Los libros digitales son mejores que los libros en papel?
Internet, ¿promueve o restringe las oportunidades educativas?” están mal
hechas y que lo esencial es preguntarse cómo, quién y con qué fines. Es lo
que Seymour Papert (creador del lenguaje Logo y de algún modo el padre
de la tecnología educativa) decía sobre el “tecnocentrismo” como la falacia
de referir todas las preguntas a la tecnología.
Las TIC están entre nosotros, nos permiten conectarnos con los que están
lejos pero también desconectarnos a veces con los que están más cerca; nos
ofrecen información y recursos valiosísimos, y de los otros también. Nos
permiten acceder en todo momento y en todo lugar a nuestros datos pero
también nos exponenal no saber exactamente qué es lo que están haciendo
con nuestros datos mientas están allí en el ciberespacio.
De alguna manera, los dispositivos y recursos TIC son una extensión de
nuestro cuerpo, conviertiéndonos en una especie de ciber cyborgs. De esto
habla Amber Case, una ciber antropóloga en su charla TEDx. Los invito a
disfrutarla (no se olviden de activar los subtítulos en español y si no lo
logran, hagan clic en éste enlace para ver la charla en el sitio TEDx
directamente en español):
Todos ustedes que están leyendo esto desde el otro lado del monitor han
venido hasta acá con distintos recorridos. Quizás tengan una gran
experiencia conlas nuevastecnologíasde la información y la comunicación,
o quizás recién comiencen a verlas como un recurso para sus clases. No
importa el recorrido pero lo que es seguro es que las TIC digitales no les
son indiferentes. Y más allá de suexperiencia previa en este sentido, de una
u otra manera se están preguntando cómo integrarlas de una manera
significativa, en este caso especial, en la clases de ciencias.
Enfoques de integración de TIC digitales
4. Ceups-Educación-UNMSM TALLER “APRENDIENDO CIENCIAS
CON TICS”
ESPECIALISTA TICS:LUIS ALFAROPERALTA
Las dos preguntas
Teniendo en cuenta este enfoque de las TIC digitales donde lo que importa
no es la tecnología en sí sino la forma y el momento en que la utilizamos,
este curso les propone un recorrido más bien práctico por distintos
recursos multi-plataforma (algunos para computadora, otros para
tabletas, y varios para ambos) con dos preguntas en mente:
1. ¿Qué quiero enseñar?
2. ¿Cómo puede este recurso ayudarme en un contexto determinado?
Compartiremos variados recursos, muchos de ellos en línea, otros con
posibilidad de descargarlos a nuestras computadoras y/o dispositivos
móviles, los iremos probando y reflexionaremos sobre las formas de
implementación: ¿Qué valoro de este recurso? ¿Qué me pregunto respecto
del contexto de implementación?
Nuestro enfoque
El libro “How People Learn" (“Cómo Aprende la
Gente") editado por el Consejo Nacional de Investigaciones de EEUU, es el
resultado de un trabajo de investigación de dos años liderada por el Comité
para el Desarrollo de la Ciencia del Aprendizaje el cual aborda -tal su
nombre- de manera exhaustiva la forma en que aprenden los estudiantes.
En él hay un capítulo específico dedicado a las TIC: Tecnologías para
apoyar el aprendizaje donde se exponen cinco maneras en que las TIC
pueden contribuir en la educación:
5. Ceups-Educación-UNMSM TALLER “APRENDIENDO CIENCIAS
CON TICS”
ESPECIALISTA TICS:LUIS ALFAROPERALTA
Aportando a la currícula novedad a través del contacto con
problemas del mundo real.
Proveyendo andamiajes y herramientas para mejorar el
aprendizaje.
Dando a los estudiantes y docentes más oportunidades para la
reflexión, la retroalimentación y la revisión.
Creando comunidades locales y globales que incluyan a
docentes, administradores, inspectores, directivos, padres y
expertos.
Expandiendo las oportunidades para el desarrollo profesional
docente.
Debido a la naturaleza interactiva de las "nuevas" tecnologías de la
información y la comunicación, es relativamente fácil crear entornos donde
los estudiantes aprendan haciendo, reciban retroalimentación, refinen su
comprensión y construyan nuevo conocimiento (Barron, 1998).
En ciencias en especial, las TIC pueden ayudarnos a que los estudiantes
comprendan conceptos que de otro modo sería difícil lograrlo como por
ejemplo en Física para diferenciar calor de temperatura (Linn, 1996).
También estas tecnologías nos permiten acceder a gran cantidad de
información, nos proveen herramientas para registrar, organizar, analizar,
representar y comunicar esa información, por ejemplo a través de
herramientas de modelado como planillas de cálculo o software de
modelado basado en agentes (Wilensky, 2014).
Nos interesa especialmente ese enfoque porque parte del aprendizaje y
justamente nuestra mirada estará en las TIC como objetos, herramientas y
recursos para el aprendizaje.
Hay otros autores como David Jonassen que hacen hincapié en la
potencialidad de los recursos TIC a partir de su naturaleza informática y su
utilización como recursos prostéticos.
Jonassen habla de los recursos TIC como “herramientas de la mente" que
ayudan a los usuarios a organizar semánticamente sus ideas, a modelizar,
a explorar, a visualizar, a pensar críticamente.
6. Ceups-Educación-UNMSM TALLER “APRENDIENDO CIENCIAS
CON TICS”
ESPECIALISTA TICS:LUIS ALFAROPERALTA
Por su parte, Martha Stone-Wiske, investigadora del Proyecto Zero de la
Escuela de Graduados de Educación de la Universidad de Harvard, analiza
la forma en que las TIC pueden apoyar los elementos del marco de
Enseñanzapara la Comprensión(Perkins, 1996), un marco pedagógico que
postula que la comprensión profunda sobre algo implica el poder
desempeñarse flexiblemente con lo que uno sabe, en distintos contextos y
ante distintas audiencias.
Stone-Wiske, en su libro “Enseñar para la Comprensión con Nuevas
Tecnologías¨ (Paidós, 2005) señala la potencialidad de los recursos TIC
para hacer los tópicos más generativos a partir de brindar conexiones con
el mundo real; para crear, sostenery apoyar comunidadeslocales y globales
de aprendizaje en línea; apoyar las metas de comprensión posibilitando a
los estudiantes a expresar sus comprensiones en múltiples formatos como
video, imágenes, textos e hipertextos y a enriquecer los procesos de
evaluación continua a través de herramientas que permitan registrar el
trabajo de los alumnos.
Por su parte, Dede & Richards (2012), hablan sobre las posibilidades que
las plataformas digitales de aprendizaje ofrecen para que los
docentes puedan crear distintos tipos de actividades y dar
retroalimentación a los estudiantes para que éstos revisen su tarea;
también permiten elaborar reportes de los logros alcanzados por los
estudiantes; permiten que los estudiantes trabajen solos o en grupos y
evaluarlos en estas dos condiciones; además permiten incorporar en estas
actividades elementos interactivos como videos, imágenes, animaciones,
simulaciones y acceso a sitios web externos a la plataforma y además
permiten al docente trabajar en tiempo real en clase con sus estudiantes.
Nutriéndonosde estos autores (a los cuales consideramos como algunosde
los más destacados), utilizaremos un enfoque propio, el cual resumiremos
en cinco dimensiones:
♦ Las TIC como recursos para enriquecer la currícula a través
del vínculo con el mundo real.
♦ Las TIC como herramientas y andamiajes que apoyan el
aprendizaje.
7. Ceups-Educación-UNMSM TALLER “APRENDIENDO CIENCIAS
CON TICS”
ESPECIALISTA TICS:LUIS ALFAROPERALTA
♦ Las TIC como herramientas de expresión y comunicación
audiovisual.
♦ Las TIC como herramientas para crear objetos significativos
para los alumnos o para terceros a través de la modelización.
♦ Las TIC como herramientas para la indagación, la reflexión,
la retroalimentación y la evaluación.
Durante el curso iremos recorriendo distintas temáticas que abordan estas
dimensiones e iremos explorando y preguntándonos acerca de las
potencialidades y desafíos que ellas presentan en situaciones de
aprendizaje.
CREAR UN BLOG PERSONAL.
DARLE UN NOMBRE SUGERENTE ASOCIADO A LAS CIENCIAS.
Publiquen EN ESTE BLOG un mensaje presentándose brevemente,
contando quiénes son, qué tarea tienen a cargo y mencionando una
actividad de integración de TIC significativa que hayan realizado (o
estén planeando realizar) con sus estudiantes. Para ya comenzar a
meternos en tema, también analicen qué rol
cumplieron/cumplen las TIC en esa actividad/experiencia.
También comenten a cuál/es del/los abordaje/s de nuestro
enfoque responde esa integración de TIC en la experiencia que están
compartiendo (vinculación del curriculum con el mundo real;
andamiajes y herramientas; herramientas de expresión y
8. Ceups-Educación-UNMSM TALLER “APRENDIENDO CIENCIAS
CON TICS”
ESPECIALISTA TICS:LUIS ALFAROPERALTA
comunicación audiovisual; herramientas de modelización;
herramientas para la reflexión, retroalimentación y evaluación;).
Quizás sean más de un enfoque, puede ser perfectamente.
Piensenen el video de la charla TEDx de Amber Case quevieron; lean
el capítulo 1 del libro de Burbules "Riesgos y promesas..." y luego de
haber visto el video y leído el capítulo participen en éste muro
colaborativo (creado con la herramienta Lino-it) posteando -por lo
menos- un riesgo y una promesa de las TIC en la educación en
general o en la enseñanza de las ciencias en particular. Por "postear"
me refiero a que arrastren un papelito tipo post-it en la columna
correspondiente. Por supuesto que pueden postear cuantos riesgos y
promesas consideren pero al menos posteen un riesgo y una
promesa. El enlace para participar en este muro colaborativo es:
http://cor.to/promeyries.