1. PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO
ASIGNATURA: Comunicación Virtual
ÁREA: Comunicación
CÓDIGO: 1500022
SEMESTRE: VI
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4
TOTALIDAD HORAS SEMESTRE: 64
¿POR QUÉ ESTA ASIGNATURA?
Es imposible darle la espalda a una era cada vez más digital en la que las herramientas web, los
móviles y la virtualidad, en general, son los mediadores por excelencia entre los seres humanos.
Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información (TICs) llegaron para cambiar los
medios de comunicación y la comunicación social. Ya no se concibe una transmisión periodística
sin las redes sociales o el uso de la multimedia. Tampoco, a un profesional de la comunicación
organizacional desarrollando planes de trabajo sin incluir esa amplia y diversa comunidad que
espera ansiosa sus propuestas en la red.
En el inconsciente colectivo se tiene la tendencia a atribuirle a las TICs características de
comunicación que ellas en sí mismas no poseen. La Internet y sus contextos afines son medios
para comunicar, pero la comunicación no tiene porque verse subordinada a estas nuevas formas
de transmisión del mensaje.
Esta cátedra busca entregarle herramientas al futuro profesional en Comunicación Social y
Periodismo para que sepa innovar en su labor diaria utilizando las TICs. Para lograrlo, la
asignatura le enseñará los conceptos de la comunicación virtual, así como a utilizar las
herramientas digitales con las nociones periodísticas tradicionales, inamovibles pese a los
adelantos tecnológicos. No faltarán las herramientas que el estudiante debe tener en cuenta si
está interesado en desempeñarse como comunicador organizacional, asesor de prensa o jefe de
campaña.
Debido a esto, el enfoque pedagógico en esta asignatura se basa en la comprensión del
lenguaje web como medio de comunicación con sus elementos y especificidades que lo
diferencian de sus contrapartes: prensa, radio y televisión, tal y como se define en el plan de
estudios.
La cátedra cubre entonces un importante espacio para la reflexión y la conceptualización acerca
de la actitud del comunicador con respecto a las nuevas tecnologías desde una perspectiva
profesional.
Calle 74 No 14 – 14 Teléfono 325 75 00 –Ext. 2163 Fax 322 00 84 Bogotá, D.C., Colombia
E-Mail: info@sergioarboleda.zzn.com Internet: www.usergioarboleda.edu.co

2. OBJETIVO
El estudiante estará en capacidad de diagnosticar y proponer soluciones de comunicación
basadas en Internet con la clara convicción de su responsabilidad en la planificación de
estrategias, definición de objetivos, y monitoreo permanente de su gestión.
TEMAS A DESARROLLAR
SEMANA 1
• Fundamentos de la comunicación Web: conceptos básicos, elementos multimedia.
• Nuevos escenarios profesionales
• Un nuevo modelo de sala de redacción.
• Comprendiendo Internet como medio de comunicación
• Un nuevo concepto de periodismo: el periodista tradicional frente al periodista digital
SEMANA 2 y 3:
• ¿Qué es ciberperiodismo?
• Introducción a la sociedad de la información y el conocimiento
• Interactividad e interacción
• Convergencia
• Arquitectura Web
• Usabilidad aplicada a la Web
• Test de usabilidad y experiencia de usuario
• (SEO: Search Engine Optimization) Optimización de sitios Web a los algoritmos de los
motores de búsqueda
• Sistemas de comprobación y monitoreo a gestiones de comunicación en Internet
• Estrategias de contenidos
SEMANAS 4 Y 5:
• ¿Cómo escribir para la Web? Pirámide invertida, diamante de noticias
• Profundización en géneros Web
• El morral del periodista multimedia
• Habilidades básicas que un periodista y comunicador multimedia debe tener
• Introducción a las herramientas digitales
SEMANAS 6, 7, 8, 9 y 10
• ¿Cómo hacer cubrimientos periodísticos desde la sala de redacción?
• ¿Cómo funciona una sala de redacción virtual? Plan de trabajo, estrategias
• En el lugar de los hechos con la telefonía móvil
• Moderación de ambientes virtuales. Redes sociales
• Cómo hacer paquetes periodísticos interactivos
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3. • Blogging
• Fotografía
• Audio, audioslides
• Video
• Web desing básico
• Visualización de datos
SEMANAS 11 y 12
¿Medio propio, realidad o utopía?
• Planificación y gestión de proyectos basados en la red
• Planificación: etapas, plan de trabajo
• Identificación de objetivos y estrategias de comunicación
• Costos y presupuesto
• Distribución, mercadeo y comercialización, promoción
SEMANAS 13 y 14
Comunicación virtual en la comunicación organizacional y en las relaciones públicas
• Comunicación y e-business – Desarrollo del proyecto final
• Los portales de negocios
• Los sistemas digitales de negocios
• Tiendas virtuales
• Relaciones públicas
SEMANAS 15 y 16
• Legislación y Tecnologías Multimedia
• E-gobierno – Agenda de Conectividad
• Derechos de autor
EVALUACIÓN
• Parcial 1: 30% Taller.
• Parcial 2: 30% Taller
• Final: 40%: Desarrollar estrategia de comunicación basada en la Web para un caso
asignado.
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4. PARA UN BUEN DESARROLLO DE LA CÁTEDRA:
• Esta clase será 60% presencial, 40% virtual. Esta materia tiene una intensidad semanal
de cuatro horas: tres presenciales y una virtual. Los estudiantes deberán destinar una
hora a la semana para cumplir con esas asignaciones virtuales. Habrá consenso con la
docente sobre los horarios y la metodología.
• La clase tiene un blog (http://periodismoycomunicaciondigital.blogspot.com) en el
que están publicados la información de cada clase y la bibliografía. Habrá foros de
discusión y se asignarán talles que deberán resolverse en línea. El estudiante necesitará
por lo menos tres horas adicionales, a las cuatro previstas formalmente en el horario
semanal, para reforzar los conceptos, practicar las herramientas, desarrollar los talleres y
llegar preparado a las clases presenciales.
• Esta clase necesita de muchas horas frente al PC para practicar, practicar y practicar.
• Es necesaria la lectura continua de sitios especializados en periodismo digital y en
comunicación virtual para estar al tanto de las nuevas disposiciones en este campo y
aprovechar mejor las horas presenciales de clase.
• Se desarrollarán talleres semanales prácticos, un blog grupal a lo largo de la
asignatura y blogs individuales en determinados períodos del semestre.
• Las evaluaciones serán con bibliografía en mano porque no habrá necesidad de
memorizar conceptos. Analizar los contenidos y saberlos poner en práctica serán
clave para el éxito en esta asignatura.
• Muchos de los contenidos de esta asignatura están en inglés porque es esa lengua
la que más bibliografía ofrece sobre periodismo digital. Para los estudiantes que no
tienen muchos conocimientos en este idioma se les aconseja que comiencen a estudiarlo
o reforzarlo para que le saquen mayor provecho a esta asignatura. Con saber leer en
inglés será suficiente.
• La ortografía y la redacción serán evaluadas en los talleres y exámenes que
realizaremos en esta cátedra. Los estudiantes de Comunicación Social y Periodismo no
pueden tener errores de ortografía ni de redacción porque el lenguaje es su objeto de
estudio y su futura herramienta de trabajo. Los errores de ortografía, sintaxis,
gramática y redacción, en general, bajarán puntos en la calificación final.
• Los celulares no están permitidos en clase salvo en determinados ejercicios de
periodismo móvil. Quienes chateen, naveguen o contesten llamadas deberán
abandonar la clase.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Guia de habilidades multimedia para periodistas. Mindy McAdams, autora del blog
http://mindymcadams.com/tojou/ y profesora de Periodismo en los Estados Unidos.
Septiembre de 2009. Traducción al español de María Elena Briezuela.
• Herramientas digitales para periodistas. Sandra Crucianelli, consultora de contenidos,
profesora de Periodismo y editora general de Sololocal.info. Libro editado por el Centro
Knight.
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5. • Cómo escribir para la web. Guillermo Franco, periodista especializado en medios
digitales. Libro editado por el Centro Knight.
• Tienes cinco segundos. Juan Carlos Camus, profesor en varios cursos universitarios
sobre Arquitectura de Información, Usabilidad y Periodismo Digital.
• The digital Journalist's Handbook. Mark S. Luckie, periodista digital y autor del popular
blog 10,000 Words y editor del Washington Post.
• Adictos a la comunicación. Guía para periodistas y bloggers independientes. Stephanie
Falla, creadora de maestrosdelweb.com, experta en comunicación y nuevas tecnologías.
BLOGS ESPECIALIZADOS EN PERIODISMO
(SEMANA TRAS SEMANA SE INCLUIRÁN EN LAS CLASES)
Listado recomendado con los blogs más sobresalientes en español sobre periodismo:
http://spanish.fastrackmedia.com/blog/post/mejores-blogs-y-sitios-en-espanol-sobre-periodismo-
digital/
En inglés
http://www.10000words.net/
http://mindymcadams.com/tojou/
http://www.washingtonpost.com/blogs/erik-wemple
http://mashable.com/
http://www.rjionline.org/
http://businessjournalism.org/
http://www.scoop.it/t/mobile-journalism-apps
http://blogs.spjnetwork.org/tech/
http://www.journerdism.com/
http://www.pbs.org/mediashift/
http://www.ojr.org/
http://www.poynter.org/
http://digitaljournalist.org/
http://www.themultimediamaven.com/
http://nabjdigital.wordpress.com/
http://www.journalism.co.uk/bestofblogs.php
En español
http://nochesdemedia.com/
http://www.fnpi.org/laboratorio/
http://www.clasesdeperiodismo.com
http://e-periodistas.blogspot.com/
http://www.ecuaderno.com/
http://blogs.elpais.com/periodismo-con-futuro/page/2/
http://barbarayuste.com
http://www.centroperiodismodigital.org/sitio/
http://newsleaders.blogspot.com/
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6. http://knightcenter.utexas.edu/es/
http://www.re-visto.de/
http://www.bbc.co.uk/blogs/mundo/un_mundo_feliz/
http://www.bbc.co.uk/mundo/temas/tecnologia/
http://www.enter.co/
http://www.elpais.com/tecnologia/
http://www.maestrosdelweb.com/
http://233grados.com
DOCENTE
TATIANA VELÁSQUEZ ARCHIBOLD
Comunicadora social y periodista, con conocimientos en periodismo escrito y digital, egresada de
la Universidad Autónoma del Caribe. Estudiante del programa de Literatura Virtual de la
Universidad Autónoma de Bucaramanga, y egresada del Instituto de Idiomas de la Universidad
de Delaware, en Estados Unidos, con Nivel Avanzado de Inglés.
Actual redactora de la sección Barranquilla del diario ADN, de la Casa Editorial El Tiempo, y
columnista de Un ojo en la red, publicación semanal del mismo diario.
Blogger de Con Ojos Latinos, sitio creado por la autora en 2009 cuando estudiaba en los Estados
Unidos. Durante un año escribió sus percepciones sobre el país del norte como estudiante
internacional. Este blog hizo parte durante ocho meses de la sección de blogs de Elheraldo.co.
En 2010, el sitio se convirtió en una bitácora de viaje mediante la cual la autora comparte sus
experiencias de viaje por el mundo. Actualmente es blogger de http://nochesdemedia.com, sitio
para debatir los retos que enfrenta el periodismo con la llegada de las nuevas tecnologías.
Antes se desempeñó como redactora de las secciones Judicial, Sociedad y Locales del diario El
Heraldo, en Barranquilla.
Ganadora de la Oscar van Leer Fellowship en periodismo digital y niñez, entrenamiento realizado
en Radio Netherlands Training Centre, Hilversum, Holanda, del 10 de mayo al 4 de junio de
2010.
Ganadora de los premios Semana – Petrobras, periodismo de las regiones al Mejor Trabajo en
Prensa Escrita, y Mario Ceballos Araujo, al Mejor Trabajo en Prensa Escrita, con la serie Contra
el Olvido: 13 crónicas escritas por ocho periodistas y publicadas por el diario El Heraldo en 2007.
Periodista Amiga de la Niñez 2007, distinción entregada por la Agencia Pandi en 2008.
Ganadora del Concurso Andino de Periodismo en Gestión de Riesgo en 2008, con la periodista
Karina González, por la publicación de un artículo en El Heraldo sobre los vendavales y tornados
en el departamento del Atlántico, Colombia. Concurso organizado por el Comité Andino para la
Prevención y Atención de Desastres.
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7. Una de las autoras de Crónicas de la sinrazón pura, libro recopilatorio de historias sobre los
efectos del paramilitarismo en Colombia, publicado en 2008 por la editorial española Cideal.
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