El documento presenta los principios de la educación física según Manners y Carroll, incluyendo que las lecciones deben construirse sobre las habilidades que los niños ya poseen, mantener a los niños lo más activos posible, y proporcionar suficiente tiempo y actividades para lograr los objetivos. También discute el papel del niño en la actividad motriz, el cual debe incluir su colaboración, compromiso personal y oportunidades para explorar y descubrir bajo supervisión del docente. Finalmente, presenta el cuento motor como un recurso
7. LLEIXÁ (1995) Se progresa en el desarrollo intelectual y afectivo Crea movimientos Estimular la imaginación Se mejora la organización temporal. Percibe intensidades. Percibe duraciones. Diferencia estructuras rítmicas Producir sonidos Se mejora la organización espacial. Se orienta, calcula distancias, percibe ordenaciones. Transforma el espacio. Se mejora la coordinación dinámica específica. Diferencia tamaños, texturas, … Lanza, conduce, golpea, … Ser manipulable. Se modifican los desplazamientos Se mejora la coordinación y el equilibrio. Sortea. Franquea. Trepa. Constituir obstáculos. Se favorece el desarrollo orgánico y funcional. Se mueve de forma continuada y variada. Provocar al niño. GRACIAS A ELLO: EL NIÑO: EL MATERIAL DEBE:
