El documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden usarse para construir o destruir conocimiento y que los docentes deben ayudar a fomentar su uso académico por encima del uso lúdico. También discute que los roles de los docentes y estudiantes están cambiando, con los docentes actuando como facilitadores y los estudiantes como protagonistas en su propio aprendizaje. Además, señala que las TIC brindan nuevos esp

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TICS EN LA EDUCACIÓN
REPORTE DE LECTURA
PREPARADO POR: LOZANO ZARATE WILLIAM ROSALINO
FECHA: 20-junio-2014
TÍTULO: Análisis de: “La Educación en tiempo de las TICS
D E S A R R O L L O
Construcción ydestrucción delconocimiento con el empleode los Tics
Las Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC"s) hacen referencia a
un concepto empleado para designar lo relativo a la informática conectada a
Internet y, especialmente, el aspecto social de éstos. Las TIC"s se han constituido
en un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a
la información. Integran nuevos soportes y canales para dar forma, registrar,
almacenar y difundir contenidos informacionales.
La utilización de las TIC"s con objetivos de comunicación, entretenimiento o
diversión, entre otros, parece ser el aprendizaje que está resultando cada vez más
útil para la vida cotidiana fuera de la escuela
Los docentes reconocemos a estos medios como formas de facilitar el acceso a la
información, sin embargo en la práctica el uso que le da cada grupo hace de la
información que se encuentra circulando, la información que se anexa o que se
extrae de esta inagotable fuente, sea usada para construir o destruir el
conocimiento. Justamente el rol de las instituciones y de los docentes esta en
ayudar a que el uso académico crezca, más que el empleo lúdico. En las últimas
décadas las TICs, han tenido un gran crecimiento, trayendo como consecuencia un
impacto variable en la vida en general y en la educación en particular, de acuerdo
a Guerrero[4]ha llevado a la humanidad a un estado en el que se le hace muy difícil
a cualquier persona tener el conocimiento actualizado en cualquier esfera del saber,
pues el volumen de información que se publica es demasiado grande.
A este respecto la UNESCO indica que las instituciones de educación docente
deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la
educación, o bien quedar rezagadas en el camino del incesante cambio
tecnológico.
Roldeldocente yestudiante yempleo de las Tics
Pese a los esfuerzos que desde la perspectiva de cambio, se ha tratado de
incorporar todavía las respuestas en cuanto a un uso académico de la información
especialmente del internet ha tenido sus reveses. En estas dificultades, los
docentes tienen parte de responsabilidad, ya que el uso que se realiza de las TICs
es básicamente consultivo y limitado por las dificultades que en nuestro medio
persisten todavía en el aprendizaje que tenemos sobre el empleo de esta tecnología.
En la sociedad del conocimiento, asumimos que los roles están en cambio. El
docente ya no es el depositario del conocimiento, sino más bien el facilitador del
aprendizaje donde el estudiante no es más el ente receptivo, sino por el contrario

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el actor principal en el proceso de enseñanza aprendizaje Nuestros paradigmas,
mencionados líneas arriba, todavía influyen mucho. El estudiante es renuente a ser
protagonista y más bien prefiere por facilidad ser el actor secundario.
Espaciospara eluso de las Tics
Las tecnologías de información y comunicación, en términos generales se definen
como un medio importante, del cual se puede obtener basta información y no solo
obtenerla sino también compartir con personas en espacios y tiempos tan diversos,
que las variables lugar y tiempo han pasado a un plano secundario.
Los ambientes de información están en constante cambio, al igual que los
conceptos de enseñanza y aprendizaje. Si en algún momento el aula fue el espacio
privilegiado para aprender, en la actualidad ya no existen espacios rígidos, donde
se tiene a los estudiantes cautivos. Al respecto Salinas [6] indica que aparecen
nuevos ambientes de aprendizaje, que no parece que vayan a sustituir a las aulas
tradicionales. Los nuevos espacios de aprendizaje son el hogar, el trabajo y los
centros de recursos de aprendizaje. Y adicional que las TICS no son substitutos de
las Aulas si no, que más bien será un complemento de estos.
Las ventajas que ofrecen las TICS son que cada persona que acceda a
estos servicios tiene la facilidad de obtener información en tiempo y espacios
diferentes sin la necesidad de acudir a centros de aprendizaje.
En la actualidad ya no se puede dejar de lado el hecho de que las TICS ya que
forman parte importante de la obtención de información para los navegantes. Las
TICS también nos brinda muchas funciones como ya citamos anteriormente la de
obtener información, de realizar reuniones, publicaciones, intercambio de ideas,
Etc. En general se trata definitivamente de incrementar las posibilidades de
educación, y viéndolo desde ese punto de vista más globalizado nos brinda
información importante dependiendo que nos interesa conocer y el acceso a dicha
información está disponible en todo momento para todo público.
Lo lógico sería que todos los docentes asumamos nuevos roles, como por ejemplo
de facilitadores, y de esta manera lograríamos alumnos competentes ya que su
formación seria auto educativa teniendo como una oportunidad a las TICS y apoyo
siempre del facilitador quien ayudaría a comprender el porqué de las cosas y el
alumno conozca las bases técnicas y científicas de lo aprendido.
La Educación Superior siempre ha estado al margen del uso de tecnología en pro
de mejorar la calidad del proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Con
el desarrollo vertiginoso en las últimas décadas de la informática y con ella la
aparición y utilización de las TIC en todas las esferas de la sociedad actual. Ha
permitido con su aplicación en las Universidades, alcanzar un eslabón superior para
este tipo de enseñanza.
Ha sido una preocupación e interés del Ministerio de Educación de Cuba, llevar a
todos sus Centros Universitarios, los nuevos adelantos de las técnicas más
actualizadas de la información y la comunicación, al servicio de profesores y
estudiante, con el objetivo de lograr un egresa con mente abierta y
gran creatividad capaz de enfrentar los retos que ofrece la sociedad d estos
tiempos. Por estas razones nuestro trabajo va dirigido a mostrar la gran utilidad que
ofrecen las TIC en la Educación Superior, con sus ventajas y desventajas.

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