Este documento presenta un resumen del diagnóstico socioeducativo realizado en una escuela. El diagnóstico evaluó seis dimensiones: 1) población y ambiente, 2) entorno familiar, 3) escuela y ambientes de aprendizaje, 4) formación integral, 5) aprendizaje y habilidades académicas, e 6) aspectos transversales. Para cada dimensión, se describen los aspectos evaluados, instrumentos utilizados, responsables y fecha, y se resumen las fortalezas y problemas identificados. El documento también incluye el programa

1. ORGANIZACIÓN
DEL
PROGRAMA
ANALÍTICO
Escuela:
Ciudad:
Estado:
Fase:
Grado:
Ciclo escolar: 2023-2024

2. Docentes
Nombres

3. SÍNTESIS DEL DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO
Dimensión Población y ambiente Entorno familiar Escuela y
ambientes de
aprendizaje
Formación integral Aprendizaje y
habilidades
académicas
Algunos
aspectos a
considerar en
cada dimensión
Inclusión
Participación social
Convivencia
Cultura
Salud
Economía
Movilidad
Organización
Ambiente
Fauna
Flora
Convivencia
Inclusión
Equidad de género
Participación social
Educación familiar y
estilo de crianza
Economía doméstica
Alimentación en el
hogar
Manejo de las normas
Tiempo compartido
Inclusión, equidad y
participación
Prácticas
pedagógicas y de
evaluación
Prácticas directivas
Infraestructura
Carga administrativa
Salud e higiene
Recursos para el
aprendizaje
Intereses
Necesidades
Desarrollo socio-
emocional
Laboriosidad
(atención,
concentración y
finalización de tareas)
Valores y convivencia
Desempeño
académico
Lectura
Redacción
Cálculo
Fortalezas
Problemas

4. Dimensión Aspectos
esenciales
Instrumentos
y fuentes de
información
Responsables Fecha Síntesis del diagnóstico
Población y
ambiente
Inclusión
Participación
social
Convivencia
Cultura
Salud
Economía
Movilidad
Organización
Ambiente
Fauna
Flora
Taller focal
INEGI
Encuesta
Entrevistas
Expedientes
de los alumnos
Noticias sobre
la comunidad
• Director
• Docentes
• Estudiantes
• Practicantes
• Estudiantes
en su servicio
social
• Profesionales
de la
comunidad
• Padres de
familia
Abril de
2023
Fortalezas:
Problemas:

5. Dimensión Aspectos
esenciales
Instrumentos
y fuentes de
información
Responsables Fecha Síntesis del diagnóstico
Entorno
familiar
Convivencia
Inclusión
Equidad de
género
Participación
social
Educación
familiar y
estilo de
crianza
Economía
doméstica
Alimentación
en el hogar
Manejo de las
normas
Tiempo
compartido
Encuesta
Entrevistas
Observación
INEGI
 Director
 Docentes
 Estudiante
s
 Practicant
es
 Estudiante
s en su
servicio
social
 Profesiona
les de la
comunidad
 Padres de
familia
Fortalezas:
Problemas:

6. Dimensión Aspectos
esenciales
Instrumentos y
fuentes de
información
Responsables Fecha Síntesis del diagnóstico
Escuela y
ambientes
de
aprendizaje
Inclusión,
equidad y
participación
Prácticas
pedagógicas y
de evaluación
Prácticas
directivas
Infraestructu
ra
Carga
administrativ
a
Salud e
higiene
Recursos para
el
aprendizaje
Rúbrica de
prácticas
pedagógicas
Rúbrica de
prácticas
directivas
Registro de
observación
de las clases
Diario de
clase
Informe de
infraestructu
ra y equipos
de la escuela
 Director
 Docentes
 Estudiante
s
Fortalezas:
Problemas:

7. Dimensión Aspectos
esenciales
Instrumentos y
fuentes de
información
Responsables Fecha Síntesis del diagnóstico
Formación
integral de
los
estudiantes
Intereses
Necesidades
Desarrollo
socio-
emocional
Laboriosidad
(atención,
concentració
n y
finalización
de tareas)
Valores y
convivencia
Lista de
cotejo de
habilidades
socio-
emocionales
Entrevistas
Observación
Escalera de
la
laboriosidad
 Director
 Docentes
 Estudiantes
 Practicante
s
 Estudiantes
en su
servicio
social
 Profesional
es de la
comunidad
Fortalezas:
Problemas:

8. Dimensión Aspectos
esenciales
Instrumentos
y fuentes de
información
Responsables Fecha Síntesis del diagnóstico
Aprendizaje
y
habilidades
esenciales
para la vida
Desempeño
académico
Lectura
Redacción
Cálculo
Calificacio
nes
Pruebas de
habilidades
académicas
Registro de
observación
 Director
 Docentes
 Practicante
s
Fortalezas:
Problemas:

9. PROGRAMA ANALÍTICO (contiene el codiseño). Fase: Grado:
*PDA modificados (contextualizados)
**Nuevos contenidos o PDA con su justificación sintética (propios de la escuela)
Problemas de la
comunidad para
abordar los PDA
Lenguajes Saberes y
pensamiento
científico
Ética, naturaleza y
sociedades
De lo humano y
lo comunitario
Orientaciones
didácticas (títulos de
los proyectos por
realizar, estrategias
nacionales, ejes y
temporalidad
flexible)

10. PROGRAMA ANALÍTICO (contiene el codiseño). Fase: Grado:
*PDA modificados (contextualizados)
**Nuevos contenidos o PDA con su justificación sintética (codiseño)
Problemas de la
comunidad para
abordar los PDA
Lenguajes Saberes y
pensamiento
científico
Ética, naturaleza y
sociedades
De lo humano y lo
comunitario
Orientaciones
didácticas (títulos
de los proyectos
por realizar,
estrategias
nacionales, ejes y
temporalidad
flexible)
• Español
• Inglés
• Lengua indígena
como lengua
materna
• Lengua indígena
como segunda
lengua
• Artes
• Matemáticas
• Biología
• Física
• Química
• Geografía
• Historia
• Formación
Cívica y Ética
• Tecnología
• Tutoría/educa-
ción
socioemocional
• Educación
Física

13. Referencias
SEP (2023). Avance del contenido del Programa
sintético de la Fase 5. SEP.
Tobón, Sergio (2023). Manual para elaborar el
programa analítico en el marco de la Nueva Escuela
Mexicana. CIFE (www.cife.edu.mx)
Tobón, S. (2023). Metodología de un proyecto
interdisciplinario. CIFE.