Este documento presenta el plan de lección para una clase de primer grado sobre los instrumentos de la orquesta. La lección consiste en 1 sesión de 1 hora y 25 minutos. Los estudiantes cantarán una canción, identificarán los instrumentos musicales y su relación con los animales, formarán equipos y recortarán las letras de los instrumentos. Al final, cada equipo escribirá las palabras formadas para reforzar el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la escritura de los instrumentos musicales.

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: José María Morelos FECHA DE APLICACIÓN DEL 12 de Octubre al 6 de Noviembre DEL 2015.
PRACTICANTE: Sthefany Yaraví Vega Noriega NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR: Ofelia Lizeth Leyva Crespo
GRADO: 1° B_ ASIGNATURA: _Español __LECCIÓN: 18 CONTENIDO: Los instrumentos de la orquesta BLOQUE: l
PROPÓSITO: Que los niños: Reflexionen sobre la cantidad y variedad de letras que necesitan para formar las sílabas que integran
diversas palabras y reconozcan su escritura adecuada, mediante el uso del “Alfabeto recortable”.
TEMA DE REFLEXIÓN: - Sistema de escritura.
SESIONES: _1__TIEMPO ESTIMADO: 1 hora 25 minutos
ACTIVIDADES DE INICIO:
De manera general cantaremos una canción llamada “La orquesta de los
animales” Se les entregara una fotocopia que consiste en ayudar a los
animales a encontrar sus instrumentos. Una vez realizada dicha actividad
se evaluará la comprensión al tratar de recordar las relaciones entre
animal-instrumento, donde se le informara a el grupo que intercambiaran
las hojas con su compañero de al lado para revisarlo, donde se promoverá
guardar silencio y respeto al intercambiar ideas.
TIEMPO ESTIMADO: 20 min
EVALUACIÓN
INICIO:
¿QUÉ Y CÓMO SE
EVALÚA?
• Técnica:
Desempeño de los
niños.
• Instrumento:
Fotocopia
RECURSOS DIDÁCTICOS.
MAESTRO:
• Libro de
español de
lectura.
• Fotocopias.
ALUMNOS:
• Libro de
español de
lectura.
• Lápiz
ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA: Para que despierten un poco pondré una canción “Patita lulú” los niños/as se mueven al
ritmo de la música.

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Formare equipos de 3 alumnos de la siguiente manera: jugaremos al
barco se hunde tres ronda, donde la última ronda pediré equipos de 3, les
diré que se miren bien las caritas que son un equipo y que le asignen un
nombre a su equipo. Para que los alumnos continúen el aprendizaje de la
relación sonido-letra. Donde se les pedirá que recorten el alfabeto
recortable al final del libro para el alumno de español. Donde formaran la
escritura de los instrumentos que identificaron en la lectura.
Una vez que ya hayan terminado escribiré los cinco nombres de los
instrumentos en el pizarrón y se leerán señalando las sílabas (trom-bón,
trom-pe-ta).
TIEMPOESTIMADO: 35 min
DESARROLLO
¿QUÉ Y CÓMO SE
EVALÚA?
• Técnica:
Observación
• Instrumento:
Registro anecdótico
ALUMNOS:
• Libro de español.
• Tijeras
ACTIVIDADES DE CIERRE:
A cada equipo se le entregará una hoja blanca donde en equipo tendrán
que escribir las palabras que formaron donde se reforzará el aprendizaje
logrado.
TIEMPO ESTIMADO: 30 min
CIERRE:
¿QUÉ Y CÓMO SE
EVALÚA?
• Técnica:
Observación
• Instrumento:
Registro anecdótico
MAESTRO:
• Hojas blancas.
ALUMNOS:
• Lápiz

3. LOGROS OBTENIDOS:
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ADECUACIONES CURRICULARES:
Para los alumnos que terminen rápido se le entregara una hoja en blanco para que dibuje a un compañero, los que requieran apoyo la
maestra del grupo estará guiándolos.
OBSERVACIÓN:_____________________________________________________________________________________________
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ANTICIPACIÓN DE DIFICULTADES: Insistencia del docente, indisciplina, no poder controlar el grupo, suspensión de las clases,
problemas de padre de familia.
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR Vo. Bo. PROFESOR
Sthefany Yaraví Vega Noriega Ofelia Lizeth Leyva Crespo Víctor Manuel López Zavala Víctor Manuel
Sandoval Ceja