Este documento presenta la planificación de una clase de primer año básico sobre el fonema "z" dictada por la profesora Angelina Barraza. La clase consistirá en la lectura compartida del cuento "El zorrito va a la fiesta", actividades para reconocer la letra "z" en palabras, y una evaluación formativa que incluye preguntas sobre el cuento y ejercicios de escritura y unión de frases relacionadas con el tema.

1. Universidad del Pacífico
Escuela de educación
Alumna de pregrado: Angelina Barraza
Subsector: Lenguaje y Comunicación
Unidad: III
Curso: primer año básico
Fecha: agosto
Profesor: Angelina Barraza
O.F.T
-Valorar la escritura como un modo de comunicación con los demás.
O.F.V
-Escuchar atentamente lo que diversos interlocutores expresan, cuentan o leen en voz alta,
comprendiendo, recordando y expresando lo más significativo de lo escuchado, como un
modo de familiarizarse con los otros.
-Apreciar la lectura de textos literarios como un medio para conocer otros mundos,
personajes, lugares, tiempos y costumbres, y ampliar sus experiencias y conocimientos.
C.M.O
-Demostración de la comprensión de los textos vistos y/o escuchados a través de
comentarios, preguntas y expresiones artísticas.
-Participación en conversaciones espontáneas y formales, escuchando atentamente,
expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para
tomar la palabra.
Niveles de desempeño: (Mapas de progreso)
-Describe lugares, hechos, personas o personajes de los textos leídos, utilizando
información explícita.
-Compara personas o personajes a partir de información del texto que está claramente
destacada.
-Describe los sentimientos de una persona o personaje del texto, a partir de las acciones
que realiza o de algunas de sus expresiones.
Clase Aprendizaje Actividades Recursos Evaluación
esperado
3 -Reconocen e Inicio: -Texto El Formativa
identifican Realizan Un “zorrito va a la
gráficamente el juego de decir fiesta”.
fonema Z. una rima, por -Guía temática
-Participan en la grupos. fonema Z
lectura Posteriormente, -Rima
compartida infieren acerca consonante Z

2. Universidad del Pacífico
Escuela de educación
Alumna de pregrado: Angelina Barraza
de la
consonante que
se trabajará;
Asimismo,
nombran cosas,
ya sea, objetos,
animales, etc.
Que tengan en
sus nombres la
consonante en
estudio. Los
elementos
nombrados se
escriben y
dibujan en la
pizarra. (15
minutos)
Desarrollo:
Los alumnos
conocen la el
texto “el zorrito
va a la fiesta”,.
Luego de leerlo
responden
preguntas
acerca de éste.
Posteriormente,
el texto con la
consonante en
estudio.
Finalmente,
realizan guía
temática y
actividades en
su cuaderno de
trabajo.(60
mnutos)
Cierre:
Realizan
resumen de la
clase.
Posteriormente,
Recuerdan rima
con la que se
inicia la clase.
(25 minutos)
.

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Escuela de educación
Alumna de pregrado: Angelina Barraza
Rima:
Zorrito, zorrito
¿A dónde vas tan solito?
A la fiesta del zancudo a llevarle un regalito
El zorrito va a la fiesta:
El zorro perdió sus zapatos azules
llamó al zancudo desde su teléfono celular
-Zancudo, zancudo ¿Tienes tú mis zapatos azules?
-no- respondió el zancudo- están donde el zapatero
-y ahora, ¿Qué usare´ para la fiesta?
Actividades:
1) Dibuja en tu cuaderno todos los elementos que en su nombre llevan la consonante en
estudio.
2) Responde las siguientes preguntas:
ℵ ¿Quién va a la fiesta?
ℵ ¿Qué perdió el zorro?
ℵ ¿A quién llamo para preguntarle?
ℵ ¿Dónde estaban los zapatos?
·
3) Lee , transcribe y dibuja
El zorro tiene zapatos azules
El zorro yu el zancudo son amigos
El zancudo no usa zapatos
El zorro come manzanas
4) Une con una línea las frases correctamente.

4. Universidad del Pacífico
Escuela de educación
Alumna de pregrado: Angelina Barraza
El zancudo Dejó los zapatos azules con el zapatero
El zapatero Va a dar una fiesta
El zorro compone los zapatos azules del zorro