Este documento proporciona consejos y normas para el uso seguro y efectivo del correo electrónico. Explica cómo evitar el correo no deseado, no abrir archivos adjuntos de remitentes desconocidos, y no reenviar cadenas de correo o mensajes masivos. También recomienda usar un tono formal apropiado, incluir un asunto descriptivo, y limitar el tamaño de las firmas y archivos adjuntos. El objetivo es maximizar la seguridad y cortesía al comunicarse vía correo electrónico.

1. USO DEL INTERNET
Presentado Por
María Mónica Sánchez Gañan
Institución Educativa Académico
Grado 10-2
Cartago-Valle
2015

2. USO DEL INTERNET
Presentado Por
María Mónica Sánchez Gañan
Presentado a:
ING: Erika Vanesa Henao
Institución Educativa Académico
Grado 10-2
Cartago-Valle
2015

3. 1
EL USO DEL CORREO
NO RESPONDER AL CORREO NO SOLICITADO
Responder al correo no solicitado (spam) es una forma de aumentar la cantidad de
correo basura en nuestro buzón ya que indica al remitente que la cuenta es leida.
Los mensajes no deseados (incluidos los que contiene o contenian virus) deben
borrarse sin más.
NO ABRIR FICHEROS QUE NO ESPERAMOS
Aunque procedan aparentemente de personas conocidas no debemos abrir
mensajes no esperados que contengan adjuntos ya que puede tratarse de virus
Aunque el servicio antivirus del correo UC los haya limpiado es bueno tener esta
costumbre.
NO DIFUNDIR CORREO NO SOLICITADO
No reenvié correo no solicitado (cadenas de mensajes, publicidad, rumores y
bulos (por ejemplo sobre virus),...). Solo está contribuyendo a aumentar el correo
no solicitado entre sus conocidos.
NO ENVIE MENSAJES A MUCHAS PERSONAS EN EL CAMPO “PARA”
Si envía un correo a una larga lista de personas en el campo "Para" está
contribuyendo a que estas personas reciban más correo no solicitado. Además
puede que algunos de ellos no deseen que su dirección sea conocida por terceras
personas. Utilice para ello el campo CCO (copia oculta).
DAR NUESTRA DIRECCION CON MODERACION
No proporcione su dirección de correo en webs de dudosa confianza o que
puedan enviarle publicidad no deseada. Atentos al rellenar formularios para no
indicar sin saberlo que queremos recibir publicidad. Es una buena idea disponer
de un cuenta gratuita para registrarnos en este tipo de sitios.
DIFERENCIAR ENTRE CORREO PROFECIONAL Y PERSONAL
Obtenga una cuenta de correo electrónico para asuntos personales. De esta forma

4. podrá reducir el volumen de correo de su buzón profesional en la UC,
manteniendo este para sus fines adecuados.
USAR UN ESTILO DE REDACCION ADECUADO AL DESTINARIO
La forma de redacción debe adecuarse al destinatario. No escriba en mayúsculas
ya que implica gritar. Utilice los smileys (simbolos de caras) con moderación y
nunca en un mensaje formal. No utilice la arroba (@) como sustituto del género
neutro. Si el contenido de un mensaje le irrita, no conteste de forma inmediata,
haga antes una pausa. Tenga en cuenta que se trata de comunicación escrita.
LIMITE EL TAMAÑO DE LOS MENSAJES Y EL USO DE ADJUNTOS
El correo electrónico no es el mecanismo adecuado para transferir ficheros. Tenga
en cuenta que el destinatario puede tener problemas para leerlos, bien por su
excesivo tamaño o porque el tipo de fichero (.exe, .vbs, ...) puede estar prohibido
en el sistema receptor. Como alternativa y para enviar mensajes grandes puede
usar el Servicio de Envío de Grandes Ficheros.
Cuando enviemos un adjunto indicar en el texto del mensaje cual es su contenido
y su propósito para evitar que el destinatario sospeche de que se trata de un virus.
INCLUYA UN ASUNTO DEL MENSAJE
Indique en el campo "Asunto" una frase descriptiva del mensaje. Esto facilita la
clasificación, recuperación y lectura al destinario y constituye una norma de
cortesía.
LIMITE EL TAMAÑO DE LAS FIRMAS
Las firmas automáticas y otro tipo de texto de inclusión automática debe ser lo
más esquemáticas posibles. No incluya imágenes o información innecesaria.
Limítelo a sus datos de contacto esenciales. Tenga presente si quiere que estos
datos sean visibles cuando escribe a ciertas personas o a listas de distribución. En
el lado opuesto nunca deje de identificarse con nombre y apellidos cuando nos
dirigimos a personas desconocidas.
NO UTILICE ESTILOS NI ADORNOS INNESCESARIOS
Limite el uso de mensajes en formato HTML cuando sea estrictamente necesario
para una mejor organización del texto. No utilice estilos con fondos de mensaje ya
que recargan (en todos los sentidos) el correo y pueden provocar problemas en el
destinatario.
RESPETE LA PRIVACIDAD DE LOS MENSAJES Y EL DESTINARIO

5. No reenvié mensajes destinados a usted sin el permiso del remitente, sobre todo
aquellos con contenido conflictivo o confidencial. No abuse de nuevas
funcionalidades como el "aviso de lectura", su eficacia práctica es escasa y puede
suponer una intromisión en la privacidad del destinatario.
No divulgue la dirección de una persona a terceros sin su permiso. No publique
direcciones de correo en una web sin permiso del titular.
VENTAJAS DEL CORREO ELECTRONICO: Se puede enviar en cualquier
momento, a cualquier lugar y el destinatario puede leerlo cuando quiera. ™ Se
puede enviar el mismo mensaje a varios destinatarios. ™
Se pueden reenviar documentos y los destinatarios pueden editarlos y devolver
versiones revisadas. ™ Se ahorra tiempo. Es rápido, no tarda más que unos
minutos en ser recibidos. Recuerde ™ Que debe contener toda la información,
debe resumir el mensaje con claridad, debe tener un lenguaje descriptivo, claro y
breve porque los destinatarios tienden a ignorar los mensajes largos. Por eso,
coloque la información más importante al comienzo de la frase, tratando de que
cada frase aporte información para que el receptor entienda y no adivine. ™Que el
correo electrónico es un “mundo sin caras” donde los gestos, la voz, el tono están
ausentes. Por ello, evite frases ambiguas y no escriba nada que no sería capaz de
decir en público. ™ Que todo correo electrónico debe tener una frase de “título
electrónica” o “asunto” porque resume el tema y el contenido del mensaje. El
destinatario es lo primero que ve en su bandeja de entrada. ™ Que no es
conveniente escribir todo en mayúsculas. En Internet escribir en MAYÚSCULAS
equivale a estar gritando. Si es necesario enfatizar una palabra, se aconseja
utilizar “comillas” –guiones o *asteriscos*. ™Que la estructura de un correo virtual
es la misma que la de una carta. Por ello, el “saludo” al empezar y al terminar
forma parte de las buenas costumbres que deben imperar en la red. ™Que si bien
el correo electrónico consigue la inmediatez propia de la comunicación oral, no es
la mejor opción para recibir respuestas inmediatas. Opte por un llamado telefónico
o un encuentro en los siguientes casos: a) Ante un mensaje extremadamente
importante o confidencial. b) Ante noticias desagradables. ™ Que al enviar un e-
mail se deben respetar normas de diagramación igual que en una carta normal: la
cabecera, un cuerpo y un pie. Cabecera: contiene el nombre y dirección del
destinatario y de todo aquel que vaya a recibir una copia. También se incluye el
asunto del mensaje. De la frase que coloque dependerá que el usuario abra o no
el correo. Cuerpo: contiene el mensaje en sí. - Si bien este tipo de texto acepta un
tono más informal, recuerde que al ser una herramienta de trabajo nunca debe ser
escrito en un tono familiar. - Observe atentamente las faltas de ortografía o la mala
redacción, no hacerlo es un indicador de falta de interés para el receptor del

6. mensaje. - Escriba un texto claro y prolijo con la menor cantidad de palabras
posibles. - Separe los párrafos con un renglón en blanco sobre todo si el mensaje
es largo porque al leerlos en pantalla proporciona una lectura más ágil y prolija.
NO OLVIDEQue el correo electrónico es una poderosa herramienta de intercambio
escrito que todos tienen la obligación de saber manejar. La “netiqueta” (net +
etiqueta: “net” es “red” en inglés) o etiqueta en la red son las normas de protocolo
que apuntan a preservar los buenos modales digitales donde difundir datos de
terceros y escatimar información son rasgos de mala educación.
DESVENTAJAS DEL CORREO ELECTRONICO:
Es muy fácil recibir un virus a través de correos dudosos. Es por eso que siempre
se recomienda revisar los correos de personas que conocemos o que vengan de
páginas o servicios que conozcamos que sean de confianza.
Por otro lado, también recibimos bastantes publicidades (SPAM) que llenan la
bandeja de entrada, esto no es muy problemático ya que fácilmente pueden ser
eliminados pero de cierta manera causa un inconveniente menor. También
podemos perder toda la información si es que se presenta una falla en el medio en
que se encuentran almacenados, esto no es muy común pero si se da el caso y no
se ha impreso la información puede ser un problema grave a tratar.
NORMAS GENERALES PARA EL BUEN USO CORRECTO DEL CORREO
ELECTRONICO
De la misma manera que existe un protocolo para relacionarse presencialmente, la
llamada etiquete describe un protocolo de pautas de buenas maneras en la red.
Es una palabra derivada del francés "etiquete" y del inglés "net" (red).
Normas sencillas y de sentido común sin las cuales corremos el riesgo de ser
considerados unos ignorantes. Estas pautas deben observarse cuando
incorporamos cualquier contenido a la red, por tanto son aplicables a todas
nuestras publicaciones y mensajes.
Respetarlas y aplicarlas hará que se lean con interés y respeto. Vulnerarlas
sistemáticamente puede implicar que nadie entre en nuestro blog o red social, o
que nuestros mensajes de correo electrónico sean eliminados por el receptor sin
abrirlos siquiera.
Estas son unas cuantas normas para un buen uso de esa maravillosa herramienta
que es el correo electrónico:
Con el correo electrónico ocurre lo mismo que con el resto de relaciones humanas,
la primera impresión es la queda. Es importante el uso de un tono correcto, no
cometer faltas de ortografía ni de gramática. Antes de enviar un mensaje,
asegúrate de que está escrito con corrección y claridad. Debemos ser siempre

7. conscientes de que se trata de comunicación escrita, y como tal queda registro de
ella.
Usa un estilo de redacción adecuado. La forma de redacción debe adecuarse al
destinatario. Utiliza los emoticones con moderación y nunca para un mensaje
formal. Ten en cuenta siempre la diferencia de estilo que debe haber entre un
mensaje personal y otro profesional, entre uno informal y otro de carácter serio.
Saluda, indica el motivo del mensaje y despídete al final.
Utiliza siempre el campo "asunto": el destinatario puede decidir si leer o no un
mensaje basándose solo en el encabezamiento. Esto facilita la lectura,
clasificación y por tanto, ahorra tiempo.
Envía tus mensajes en texto plano, no utilices estilos ni adornos innecesarios.
Además de más seguros, los mensajes en texto puro, sin colores, tamaños,
negritas, etc. son más pequeños, llegan y se descargan más rápido. Por supuesto,
puedes hacer uso de estos recursos sin abusar y cuando el contenido lo requiera.
No escribas en mayúsculas. Escribir en mayúsculas en Internet equivale a gritar. A
no ser que realmente quieras gritar una palabra o frase, escribe de manera
normal, con mayúsculas y minúsculas. Puedes utilizar las comillas, los asteriscos y
guiones bajos para *enfatizar* y subrayar.
Escribe por párrafos para que el mensaje quede mejor estructurado, y sepáralos
con líneas en blanco, para no cansar con su lectura.. Tampoco escribas líneas de
más de 80 caracteres. Muchos monitores no permiten visualizar más en la
pantalla.
Cuando respondas a un mensaje, incluye parte del mensaje original para situar el
contexto. De otra manera, tu(s) interlocutor(es) podría(n) no saber de qué estás
hablando o a qué estas contestando, especialmente si reciben mucho correo.
Normalmente basta con el asunto. Muchos servidores de correo integran ya esta
opción por defecto.
Reenvío de correos: Si recibes un correo electrónico interesante que deseas
reenviar a tus contactos, no olvides eliminar esas líneas heredadas de los
mensajes anteriores y las direcciones de correo del mensaje que has recibido.
Puede que alguno de los destinatarios del correo tenga un virus en su ordenador y
que ese virus capture las direcciones de correo de los mensajes que se reciben
para luego enviarlas a un spammer. Todas esas direcciones sufrirán a partir de
ahora el molesto correo basura.
Por el mismo motivo, cuando envíes copias de un correo a varias personas , pon
la lista de direcciones a enviar en el campo CCO (cuentas de correo ocultas). De
esa forma evitarás dar a conocer las direcciones de terceras personas, que no
interesan a nadie. Es una buena medida de seguridad para evitar virus y spam.
No reenvíes mensajes en cadena, falsas alarmas de virus, etc. Solo contribuirás a
aumentar el correo no solicitado.
Evita el envío de archivos adjuntos demasiado pesados . Mándalos solo cuando
sean necesarios y advierte sobre su contenido al remitente en el cuerpo del
mensaje.
Cuando envíes un archivo adjunto a alguien que recibe muchos como el tuyo, por
ejemplo un(a) profesor(a), nómbralo con tu nombre_apellido_nombre_de_la_tarea
(minúscula, sin tildes i caracteres especiales, con las palabras unidas por guiones
bajos)

8. COMO DESTINARI@
Debes también tener algunas precauciones:
No respondas al correo no solicitado y de origen desconocido . Es una forma de
aumentar la cantidad de correo basura en nuestro buzón ya que indica al
remitente que la cuenta es leída. Los mensajes no deseados deben borrarse lo
antes posible.
No abras ficheros que no esperas. Aunque procedan aparentemente de personas
conocidas no debemos abrir adjuntos no esperados: pueden contener virus.
No proporciones tu dirección de correo en sitios que no conozcas bien o que
puedan enviarte publicidad no deseada. Es una buena idea disponer de un cuenta
gratuita para registrarnos en este tipo de sitios.
Limita el tamaño de las firmas automáticas: Las firmas automáticas deben ser lo
más claras y breves posible. No incluyas imágenes o información innecesaria.
Nunca dejes de identificarte con nombre y apellidos cuando te dirijas a personas
desconocidas.
Si usas webmail, como Gmail, utiliza claves seguras (más de 8 dígitos,
conteniendo letras y números) y configura la pregunta secreta de una forma que
no sea adivinable, ya que esta es la forma más común de robar una cuenta de otra
persona.
Cuando utilices su correo electrónico en sitios públicos, no olvides cerrar tu correo
cuando termines de trabajar. No basta con cerrar la página: es necesario pulsar en
"salir" o "cerrar sesión.
2
QUE ES UN BLOG
Es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios
autores, apareciendo primero el más reciente.
Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el
autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o
temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico,
empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc. Un blog es la forma
moderna de expresión y de opinión en Internet.
Un blog es en realidad una página en Internet que se actualiza periódicamente con
material nuevo que usualmente es publicado por una persona, que expresa
pensamientos u opiniones en forma de prosa, incluso algunos llegan a tomar el
formato de un diario personal. También existen blogs con fotografías y vídeo.
Un blog constituye una herramienta de colaboración asincrónica que permite que
cualquiera pueda expresar ideas y poner contenidos a disposición de otros en la
Web de una manera sencilla, a modo de diario de a bordo, aunque se escriba con

9. la regularidad que se desee. Veamos otras características de los blogs que
pueden ser útiles desde un punto de vista pedagógico.
Por lo general los blogs son entornos:
- Colaborativos: ya que permiten que otros internautas añadan comentarios a las
entradas iniciadas por el creador del blog.
- Definibles: es decir se puede delimitar quiénes pueden añadir comentarios, lo
que hace posible que se creen entornos restringidos aunque a la vez sean
públicos y visibles a cualquier otro usuario web. Esta característica puede ser útil
si queremos limitar la participación a un conjunto determinado de alumnos (ej.
clase de 3º A).S
- Interactivos: desde ellos pueden enlazarse otros sitios web, videos, audios, etc.
dando acceso a otros contenidos y permitiendo la puesta en práctica de otras
habilidades lingüísticas. Algunos espacios permiten incluso que se suban archivos
de audio.
- Gratuitos: al menos existe un gran número de espacios donde crear blogs que
incluso no incluyen ningún tipo de publicidad.
VENTAJAS DEL BLOG
Facilidad de uso: las plataformas para crear blogs y publicar han sido hechas para
mejorar la publicación de contenidos, de hecho basadas para usarse como diario
virtual.
Alcance de la audiencia: como un blog tiene por plataforma Internet, es
relativamente fácil llegar a las personas sea cual sea su ubicación geográfica, así
que puedes hacer llegar la información a quien quieras.
Libertad para expresarte: con un blog tienes libertad para decir lo que quieras,
puede que a unos les guste o no, pero mientras tu blog siga activo podrás
expresarte como mejor te convenga.
Compartir conocimientos: una buena forma de ayudar al mundo es compartir lo
que sabes y tratar de mejorar en lo que se pueda el aprendizaje para mejorar
aunque sea un poco los conocimientos de alguien, no siempre es posible pero se
puede intentar.
Beneficio económico: puedes sacar también algún provecho económico de
diversas formas, hasta puedes dar a conocer algún producto o servicio que
ofrezcas.

10. Muy fácil de instalar, a diferencia de un sitio web tradicional. No es necesario ser
experto informático o web para crearlo y para mantenerlo con el lanzamiento
periódico de artículos.
Dado que es muy fácil de instalar, cualquier persona de la empresa puede hacerlo.
La creación del blog y su alojamiento no cuestan mucho. En cuanto a la
administración del blog, es decir la escritura de artículos y la respuesta a
comentarios, esta no requiere mucho tiempo y puede ser una tarea adicional de
algunos de los empleados. Ojo, dada su importancia estratégica, la persona
encargada de estas labores es en algunos casos el dueño de la empresa (en una
pequeña empresa), y en muchos casos, un profesional de marketing (en una
empresa grande).
Por un lado, algunos clientes te dejaran comentarios. Esto te va a indicar qué
productos les gusta más, qué recomendaciones te dan para mejorarlos, e incluso
por dónde debes empezar para realizar las mejoras. Por otro lado, como en todo
sitio web, puedes analizar información valiosa que te da la web acerca de tus
lectores: qué artículos generaron más clicks (= qué temas o productos interesan
más a tu mercado), qué palabras atrajeron más clientes, cuánto tiempo pasaron
en tu sitio web, etc.
DESVENTAJAS DEL BLOG
Entre las desventajas, la personalización de los blogs es limitada a comparación
de una página web, por lo que el blog no es 100% personalizable o puede dar
problemas a la hora de retocar alguna parte de la estructura del mismo.
Otra gran desventaja es la posible adicción a publicar a la que todo buen blogger
se expone. Bloguear toma tiempo y muchas veces este tiempo es "robado" de
otras actividades, hobbies, o incluso familia. Un bloguero inteligente sabe como
balancear su vida y su blog, de tal forma que su vida sea complemento del blog, y
el blog sea un complemento de su vida.
Ganar enemigos también es muy fácil blogueando. Muchas veces he visto cómo
algún bloguero escribe un post en contra de una persona (que sólo él y unos
pocos conocen), y al día siguiente escribe otro post pidiendo disculpas por las
palabras que dijo. Si vamos a bloguear, hay que hacerlo con los pantalones bien
puestos, si vamos a decir algo hay que atenerse a las consecuencias. Si no te
gustan los insultos, las envidias, y los sabotajes, mejor ni crees tu blog.
La más importante la errónea idea de no explicar ni aclarar como se construye un
blog y cómo administrarlo.

11. El blog por sí solo no promueve el aprendizaje significativo. Es necesario
contemplarlo en un contexto que promueva y guíe el alcance de los objetivos
esperados.
El blog no puede ser manejado simplemente como un cuaderno o un diario, debe
promover el aprendizaje independiente, autónomo y autorregulado con la
orientación y seguimiento docente.
La evaluación de los avances demanda tiempo importante del docente que no es
contemplado en la distribución académica de carga horaria.
Caer con facilidad en el copiar y pegar y Desgastarse en la forma y no en el fondo.
3
QUE ES UNA WIKI
Es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.
Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido
de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades
hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
(definición tomada de Wikipedia) (En inglés, en francés)
Principales características de los Wikis. En general permiten:
La publicación de forma inmediata usando sólo el navegador web (ej. Explorer,
Firefox, Mozilla, etc.)
El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a todo el
mundo o sólo a aquellos que invitemos.
Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en las páginas
del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de intervenciones.
El acceso a versiones previas a la última modificación así como su restauración,
es decir queda guardado y con posible acceso todo lo que se va guardando en
distintas intervenciones y a ver los cambios hechos.
Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar
dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes, documentos pdf, etc.
Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc.

12. Actualmente el ejemplo más importante de este tipo de proyectos es la
enciclopedia gratuita Wikipedia
Son espacios gratuitos para colaboración pública sin necesidad de expertos en
informática ni conocimiento de herramientas para elaboración de páginas web.
Todas las personas pueden colaborar en un mismo trabajo manteniéndose un
control de los cambios, lo que permite volver a una versión anterior. Son páginas
en permanente proceso de construcción. Situaciones que favorecen el proceso de
enseñanza aprendizaje permitiendo que el estudiante adquiera competencias
como:
Trabajo en equipo procurando obtener resultados que sean beneficiosos para si
mismos y para los demás.
Redactar correctamente teniendo en cuenta la fundamentación gramatical y
ortográfica.
Compartir conocimientos y experiencias.
Estimular intercambio de saberes entre las comunidades de aprendizaje.
Sustentar los conocimientos con convicción y seguridad.
Exponer puntos de vista e intereses en las discusiones grupales y analizar las
posiciones de los demás.
Reconocer los mejores argumentos así no coincidan con los propios.
Compartir resultados de los trabajos individuales y grupales.
Utilizar las tecnologías de información y la comunicación como instrumento de
trabajo intelectual, transmisor y generador de información y conocimiento.
Procesar información relevante.
Recopilar información, interpretarla, transformarla en conocimiento y sacar
conclusiones.
Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes,
de acuerdo con las necesidades específicas de una situación.
Recopilar, organizar y analizar datos para producir información que pueda ser
transmitida a otros.
Organizar y planificar el tiempo.
Desplegar su capacidad creativa.

13. VENTAJAS DE UNA WIKI ·
Permite el trabajo colaborativo.
Función motivadora.
Aumenta la participación de los estudiantes.
Fáciles de usar.
Permite un control de versiones.
Útil para intercambio de ideas.
Buena alternativa para la gestión del conocimiento. Permite un trabajo asincrónico
Evita excesivas reuniones de trabajo y evita duplicación de borradores.
DESVENTAJA DE UNA WIKI
Demasiado abierta.
Las páginas de la wiki no tienen un orden.
Contenidos subjetivos.
No hay propietario del contenido.
Puede generar vandalismo y spam.
No se tiene un control ni supervisión de contenidos.
Posibilidad de reemplazo por artículos irrelevantes o contenidos XXX.
La Wiki no puede decidir quién lo ha hecho mejor.
4
QUE SON LAS REDES SOCIALES
Las redes sociales en internet son aplicaciones web que favorecen el contacto
entre individuos. Estas personas pueden conocerse previamente o hacerlo a
través de la red. Contactar a través de la red puede llevar a un conocimiento
directo o, incluso, la formación de nuevas parejas.
REDES SOCIALES
Las redes sociales en internet se basan en los vínculos que hay entre sus
usuarios. Existen varios tipos de redes sociales:

14. 1.- Redes sociales genéricas. Son las más numerosas y conocidas. Las más
extendidas en España son Facebook, Instagram, Google+ y Twitter.
2.- Redes sociales profesionales. Sus miembros están relacionados laboralmente.
Pueden servir para conectar compañeros o para la búsqueda de trabajo. Las más
conocidas son LinkedIn, Xing y Viadeo.
3.- Redes sociales verticales o temáticas. Están basadas en un tema concreto.
Pueden relacionar personas con el mismo hobbie, la misma actividad o el mismo
rol. Las más famosas son Flickr, Pinterest y YouTube.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES
Las redes sociales están cobrando gran importancia en la sociedad actual,
reflejando la necesidad del ser humano de expresión y reconocimiento, bien lo dijo
Aristóteles ?el hombre es un ser sociable por naturaleza?, pues para satisfacer
sus exigencias físicas y espirituales necesita vivir en sociedad, ya que al ser una
criatura racional e individual, no es autosuficiente y requiere la ayuda
y protección de los demás de su especie, por ello forma comunidades
VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES
Reencuentro con conocidos.
Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones de diseño breves
vía online con fines lúdicos y de entretenimiento con el propósito de movilizar a
miles de personas)
Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: búsqueda de pareja,
amistad o compartir intereses sin fines de lucro.
Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas.
Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la
distancia.
Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional.
Tener información actualizada acerca de temas de interés, además permiten
acudir a eventos, participar en actos y conferencias.
La comunicación puede ser en tiempo real.
Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situación de crisis.
Bastantes dinámicas para producir contenido en Internet.

15. DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES
Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen
nuestra vida privada.
Pueden darse casos de suplantación de personalidad.
Falta en el control de datos.
Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales
para el ocio.
Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos y
Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en
delitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.
5 REDES DE APRENDIZAJE
Redes de aprendizaje como ayuda técnica que le permita participar de forma
activa en los procesos de aprendizaje posibilitando la posibilidad de mejorar su
aprendizaje o sus métodos de enseñanza. Gracias a las redes de aprendizaje,
cada vez se van abriendo nuevas panorámicas. El campo de influencia del sector
audiovisual amplia cada vez más sus posibilidades. Las redes de cable se
presentan como un recurso que permite ser utilizado como medio de información y
como medio de comunicación, adecuándose a contextos restringidos o bien de
utilización masiva. Su uso para la enseñanza es de gran interés y hace posible
que ésta sea más flexible y abierta, lo cual permite una mayor adecuación a
contextos no formales; a pesar de todo lo dicho anteriormente es difícil para las
personas preocupadas por la calidad de la enseñanza y por ofrecer
verdaderamente aquellos recursos que pueden, de una forma u otra, mejorar la
calidad de vida de los discentes-docentes de la educación no formal.
Son redes sociales en línea mediante las cuales los participantes comparten
información y colaboran para crear conocimiento. De esta manera, estas redes
enriquecen la experiencia de aprendizaje en cualquier contexto de aprendizaje, ya
sea de educación formal (en escuelas o universidades) o educación no-formal
(formación profesional). Aunque el concepto de aprendizaje en red suscita el
interés de diferentes actores del ámbito educativo, aún existen muchos
interrogantes sobre cómo debe diseñarse el aprendizaje en red para facilitar
adecuadamente la educación y la formación. El artículo toma este interrogante
como punto de partida, y posteriormente aborda cuestiones como la dinámica de
la evolución de las redes de aprendizaje, la importancia de fomentar la confianza
entre los participantes y el papel central que desempeña el perfil de usuario en la
construcción de la confianza, así como el apoyo entre compañeros. Además, se

16. elabora el proceso de diseño de una red de aprendizaje, y se describe un ejemplo
en el contexto universitario. Basándonos en la investigación que actualmente se
lleva a cabo en nuestro propio centro y en otros lugares, el capítulo concluye con
una visión del futuro de las redes de aprendizaje.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES DE APRENDIZAJE
VENTAJAS DE LAS REDES DE APRENDIZAJE
Facilita el acceso a materiales y servicios de las redes (bibliotecas, repositorios,
directorios, etc.) Descentralización del libro y la escritura. Se introducen otras
formas de plasmar el conocimiento: Ej. Textos interactivos o hipertextuales
(hipermediales) Acceso a nuevas ideas, perspectivas, culturas e información.
Se favorece la comunicación intercultural y la perspectiva global. El aprendizaje,
el tiempo, el lugar y el ritmo individual se expanden.
La calidad de la interacción aumenta.
Se pueden derribar las inhibiciones que se presentan en la presencial dad a la
hora de la participación.
Por ejemplo, para personas con limitaciones físicas Aumento del
trabajo en grupo en programas de educación a distancia
Aumento de la capacidad de trabajo en equipo y de la responsabilidad individual
Combatir el aislamiento profesional Se amplia el conocimiento del
mundo del alumno (en el caso de los profesores) .
Se mejora la capacidad investigativa y analítica de los estudiantes.
Las discusiones se vuelven más profundas y detalladas.
Acceso a los profesores se vuelve más igualitario y directo.
Interacción entre profesores aumenta notablemente.
La comunicación personal entre participantes aumenta.
Los alumnos se vuelven más independientes, al tiempo que más
interdependientes.
Se reducen las señales discriminatorias de la comunicación cara a cara, que dan
indicios de raza, edad, género, apariencia física.
Gracias al intercambio intercultural, las personas reafirman su identidad al
tiempo que amplían sus perspectivas.
Mayor interacción (volumen e intensidad)

17. Acceso más fácil a la ayuda y el aprendizaje colectivos .
Comodidad de acceso y aumento de la motivación.
DESVENTAJAS DE LAS REDES DE APRENDIZAJE
Problemas de infraestructura.
Falta de tiempo en el horario escolar tanto para alumnos como para docentes .
Las participaciones no siempre son reflexivas y activas.
Sobrecarga de información Ansiedad por falta de repuestas rápidas .
Dificultad para seguir el hilo a las discusiones .
Cuestión de salud por el uso de computadores.
6
USO CORRECTO DEL INTERNET
1. Lugar físico: Ubique el computador en un lugar común de la casa, nunca en las
piezas de los niños y con algún reloj cerca para que tengan conciencia del tiempo
que pasan conectados. El adolescente no tiene el mismo concepto de tiempo que
el adulto.
2. Modelo: Al elegir un computador prefiera uno con pantalla, CPU, teclado, y
mouse, en vez de un notebook, exclusivamente porque no es posible movilizarlo.
3. Filtros: Instale filtros y antivirus, con el conocimiento de los hijos, para que
tengan clarísimo a qué tipo de páginas se puede acceder y a las que no.
4. Horarios: Fije de común acuerdo horarios para utilizar el PC.
5. Investigar: Enséñeles a verificar la información que obtengan desde Internet,
identificando la autoría de los artículos y la credibilidad del sitio web, revisando la
sección quiénes somos. Del mismo modo, explíqueles por qué no deben abrir
mensajes de remitentes desconocidos.
6. Revisión en conjunto: Los padres deben fijarse que los niños sólo visiten sitios
catalogados para su edad. Para ello, es importante revisar de qué se tratan las
páginas que quieren ver, qué funciones de chat tienen, sus videojuegos y los
mundos virtuales que ofrecen. Para conocer el historial de navegación de su PC,
puede instalar el gadget Google bar. Es importante que los hijos sepan que los
padres se manejan con el tema.
7. No prohibir: Recomendamos enseñar a consumir la tecnología. No prohibir,
pues en la prohibición está en apetito, por lo tanto, se tienta a transgredir la norma.

18. 7 DIFERENCIA ENTRE UN BLOG Y UNA WIKI
Blog. Individual Wiki. Colectivo
El contenido es estático (Editable) El contenido es dinámico (En constante
revisión)
Se estructura en entradas indexadas
por fechas o etiquetas visibles en los
menús laterales
Se estructura en páginas indexadas en el
menú lateral
Es cronológico. Las entradas se
ordenan cronológicamente en orden
inverso.
Es intemporal. Padece modificaciones
relacionadas con la actualización de los
contenidos, independientemente de la
fecha.
Se presenta en “modo pergamino” Se presenta en “modo página”
Se establece una interacción externa
con los visitantes a través de los
comentarios (modo discusión).
Se establece una interacción interna en los
usuarios. Editores (modo documento)
El BLOG:
Es personal, aparentemente menos colaborativo. La entrada pertenece a su editor
(algo que no tiene por qué ser así, si por ejemplo hay un autor colectivo)
Se supone que el texto es estático, una vez publicado, el post no cambia (no es
del todo cierto, pero si es lo que se espera) El discurso es espontáneo, no
revisable y permanente. Tiende a ser un “largo pergamino” (el texto se extiende
hacia arriba y hacia abajo)
Presenta un “modo discusión” (ThreadMode): monólogo con comentarios de la
audiencia.
Es cronológico: lo último aparece lo primero.
Es inmediato: escrito en el momento/escrito sobre el momento.
Los enlaces sirven para conectar con el exterior del blog.

19. LA WIKI:
Puede ser personal pero está abierto a la colaboración.
El propósito es crear un documento.
Se estructura en páginas (creando NetworkOfTopics).
Es hipertextual (WhatIsAHypertext) por definición. Palabras o frases del texto
convertidos en enlaces dan pie a nuevas páginas.
El “modo discusión” (ThreadMode) pasa a “modo documento” (DocumentMode),
en tercera persona y sin firmar.
El texto es examinado, revisado, cambia y puede ser cambiado.
DIFERENCIA ENTRE LAS REDES SOCIALES Y LAS REDES DE APRENDIZAJE
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas,
las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como
amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos. Puede
haber muchos tipos de lazos entre los nodos. La investigación multidisciplinar ha
mostrado que las redes sociales operan en muchos niveles, desde las relaciones
de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en
este caso de Redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación
de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones
alcanzan sus objetivos o reciben influencias.
Y las redes de aprendizaje son redes sociales en línea, mediante las cuales los
participantes comparten información y colaboran para crear conocimiento. De esta
manera, estas redes enriquecen la experiencia de aprendizaje en cualquier
contexto de aprendizaje, ya sea de educación formal (en escuelas o
universidades) o educación no-formal (formación profesional). Aunque el concepto
de aprendizaje en red suscita el interés de diferentes actores del ámbito educativo,
aún existen muchos interrogantes sobre cómo debe diseñarse el aprendizaje en
red para facilitar adecuadamente la educación y la formación. El artículo toma este
interrogante como punto de partida, y posteriormente aborda cuestiones como la
dinámica de la evolución de las redes de aprendizaje, la importancia de fomentar
la confianza entre los participantes y el papel central que desempeña el perfil de
usuario en la construcción de la confianza, así como el apoyo entre compañeros.
Además, se elabora el proceso de diseño de una red de aprendizaje, y se describe
un ejemplo en el contexto universitario. Basándonos en la investigación que
actualmente se lleva a cabo en nuestro propio centro y en otros lugares, el
capítulo concluye con una visión del futuro de las redes de aprendizaje.