El documento describe criterios e indicadores para evaluar software educativo. Algunos criterios clave son la facilidad de aprendizaje, flexibilidad y mecanismos de soporte. La facilidad de aprendizaje se mide por la predictibilidad, capacidad de síntesis y consistencia. La flexibilidad considera la iniciativa de diálogo, migración de tareas y adaptabilidad. Los mecanismos de soporte incluyen disponibilidad, precisión, organización y lenguaje de la ayuda.

1. Tecnología AudiovisualDocente: Mildred Jesenia Pacheco Mendoza MSc.
Licenciatura en Informática y Programación.
6to Semestre - 2014
Integrantes:
Pozo Ochoa Carlos William
Fiallos Burgos Lester Iván
Franco Riaño Edwin Eduardo
Indicadores o criterio para evaluar un software educativoTema:
Grupo D.E.A
D.E.A Docentes En Acción

2. Tecnología AudiovisualDocente: Mildred Jesenia Pacheco Mendoza MSc.
Licenciatura en Informática y Programación.
6to Semestre - 2014
D.E.A Docentes En Acción
CRITERIO INDICADOR DESCRIPCIÒN
Facilidad de aprendizaje
Predictivo Los conocimientos adquiridos por el usuario son suficientes
para determinar los resultados de sus futuras interacciones.
Sintetizable Capacidad de captar los cambios de estado que produce cada operación.
Consistente Medida en que todos los mecanismos son usados siempre
de la misma manera.
Flexibilidad
Iniciativa de diálogo Quien tiene la iniciativa en la conducción del diálogo; hay o no libertad para iniciar
cualquier acción en el sistema.
Migración de tareas Medida en que se puede pasar de una tarea a otra, pasar una a segundo plano o repartirse
entre ambas.
Adaptabilidad Si el sistema puede adaptarse a distintos usuarios.
Mecanismos de soporte
Disponibilidad Posibilidad de consultar la ayuda en cualquier momento, sin tener que salir de la aplicación.
Precisión y detalle Medida en que la ayuda cubre todo el sistema, con concisión.
Organización del texto de
ayuda.
Lenguaje, longitud de frase y párrafo; cantidad de texto; espacios en blanco; gráficos e
iconos.

3. Tecnología AudiovisualDocente: Mildred Jesenia Pacheco Mendoza MSc.
Licenciatura en Informática y Programación.
6to Semestre - 2014
D.E.A Docentes En Acción
CRITERIO INDICADOR DESCRIPCIÒN
Contenido Científico
Exactitud, actualidad echas de edición; referencias o fuentes citadas; términos técnicos; datos estadísticos
Adecuación Adecuación en nivel de tratamiento a la situación pedagógica dada.
Contenido pedagógico
Intenciones formativas Lo que pretende el programa, los objetivos de aprendizaje que persigue, explícita o
implícitamente.
Conocimientos previos Si los usuarios dominan los conocimientos previos, en caso que el programa los requiera.
Organizadores y
autoevaluación
Contiene evaluaciones, autoevaluaciones respuestas razonadas, refuerzo, sistema de
seguimiento de logros, evaluación sumativa.
Organización
Secuencias Se componen de una serie de partes que están presentes regularmente.
Estructura El programa es un elemento de enseñanza, de aprendizaje o de enseñanza−aprendizaje.
Papel del maestro Se limita a dar instrucciones de uso; es necesario para complementar, aclarar o integrar la
información; es hacer un seguimiento del uso y de los logros del estudiante.