Taller 10
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El documento presenta una actividad de taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias innovadoras. La actividad se divide en tres partes: conceptualización, donde se utiliza el aprendizaje vivencial para extraer las capacidades de cada persona; desarrollo, donde los estudiantes investigan sobre la independencia colombiana y comparten hallazgos; y cierre, donde los estudiantes crean su propio conocimiento comparando la época histórica con la actual a través de la investigación y discusión.
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Este documento discute la importancia de fomentar la creatividad en los niños a través de oportunidades para explorar materiales y tomar decisiones por sí mismos, así como a través de variedad de experiencias y juegos espontáneos. También identifica algunas "trampas" como juzgar las creaciones de los niños o interferir en su proceso creativo.
C:\Documents And Settings\Iglesias Castellanos\Escritorio\Plantillas Ic3\Trag...
Este documento discute la importancia de fomentar la creatividad en los niños a través de juegos y experiencias variadas. Sugieren que los padres y maestros deben proveer materiales diversos, escuchar las ideas de los niños, y permitirles tiempo para explorar y contar sus creaciones sin juzgarlos. También recomiendan exponer a los niños a experiencias multiculturales para darles más material para incorporar a sus juegos creativos.
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Paginas de matematicas
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Propuesta curricular tendencias
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Teroia del aprendizaje
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A1 S4 Cristina Chih
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“LOS GUARDIANES DE LA NATURALEZA UN ESPACIO PARA EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRO...
El reconocimiento del territorio y la vivencia de valores son los pilares de esta iniciativa que tiene como punto de partida la investigación como el escenario que permite tanto a docentes como estudiantes una formación autónoma, la adquisición de competencias y la libertad para la toma de decisiones en forma responsable, generando capacidad para intervenir activamente en el desarrollo de sus comunidades a través de las implementación de las TIC en el aula como estrategia pedagógica para el mejoramiento de la calidad de la educación.
43023134
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10 conceptos claves de
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43802441
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
En las situaciones de aprendizaje, el maestro se convierte en un mediador entre los conocimientos y los alumnos; debe crear estrategias motivadoras, propiciar la curiosidad y el interés y es el organizador de material de forma lógica y jerárquica. Mientras que el alumno, es proactivo, construyendo su propio aprendizaje. Se sugiere la autoevaluación.
Algunas características sobre las actuales situaciones de aprendizaje son:
Los maestros deben comenzar con una comprensión de dónde está el alumno en términos de su aprendizaje, el nivel alcanzado, la experiencia pasada y la comprensión de las necesidades y metas de aprendizaje
Se habrá definido los objetivos de la sesión, objetivos de aprendizaje y, posiblemente, una evaluación, como parte del proceso de planificación.
Los estudiantes generan conocimiento a través del trabajo grupal colaborativo
El aprendizaje no es lineal, a menudo de naturaleza exploratoria
El conocimiento prerrequisito no siempre es requerido o considerado
La instrucción enfatiza el aprendizaje en contextos experienciales
El aprendizaje es social
La evaluación varía
Aprendizaje vivencial
El aprendizaje vivencial es un proceso de transformación interna que permite cambios en la manera de pensar, sentir y comportarse a través de experiencias que involucran la reflexión sobre lo ocurrido y su transferencia a conclusiones de mayor alcance. Se basa en la creencia de que el aprendizaje requiere del involucramiento del individuo y que nuestras propias reacciones a una experiencia son más importantes que la opinión de otros. El ciclo del aprendizaje vivencial incluye la experiencia, la reflexión crítica, la general
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Los estudiantes de séptimo grado llevaron a cabo una investigación sobre un tema utilizando herramientas tecnológicas. Luego presentaron obras de teatro basadas en sus investigaciones para desarrollar actitudes de liderazgo y crecimiento personal mientras generaban tolerancia y compañerismo. La actividad guió a los estudiantes a investigar un tema, asumir roles de personajes existentes, y presentar escenas teatrales.
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Actividad 8 maura lopez chamorro
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Acción comunitaria
Este documento describe los fundamentos y el modelo metodológico de la educación popular. La educación popular toma como sujeto a los sectores populares y busca que desempeñen un papel protagónico en el cambio social. Se realizan actividades con distintos grupos tomando en cuenta prácticas sociales, productivas y culturales. El método propuesto es dialógico, participativo y combina la teoría con la práctica a través de un modelo experiencial de tres pasos: experiencia concreta, teoría y aplicación práctica.
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