Este documento presenta una guía para una lección sobre los estados de la materia dirigida a un grupo de 36 estudiantes de cuarto grado. La lección comienza con una conceptualización de los estados de la materia utilizando un video. Luego, los estudiantes interactúan sobre ejemplos cotidianos de cada estado y proponen actividades extracurriculares relacionadas. La lección concluye con una evaluación tipo Icfes.

1. Guía Potenciando mi Experiencia Educativa de primera fase
Estados de la Materia
● PASO 1. Conceptualización: Los estados de la Materia
El grupo de estudiantes del grado Cuarto Roque de los Ríos que está compuesto
por 36 estudiantes cuyas edades oscilan entre los ocho y diez años, son niños
muy alegres, participativos, cariñosos, respetuosos y con muchas gana de
aprender.
En muchas ocasiones se ha notado el interés por las narraciones y el cuento lo
cual se ha tomado como una herramienta útil para que se apropien de manera
lúdica y divertida para fortalecer el desarrollo del aprendizaje de los mismos.
Por lo anterior se ha elaborado un trabajo de aula ya que es aprovechado por
diferentes fuentes de información, la metodología se considera aprendizaje
invertido y vivencial es la realización de actividades que permitan el
desenvolvimiento propio donde puedan crear espacios el acto de leer o
simplemente de ojear un libro estimulará la inteligencia, la imaginación y la
creatividad de los niños, adquiere conocimientos desenvolvimiento propio saber y
se hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera
libre, mientras en el aula se dedica a la discusión, resolución de problemas y
actividades prácticas bajo la supervisión, asesoría del docente para crear espacios
de comunicación , conocimiento, se mejora la disciplina y su motivación.
PASO 2. Desarrollo: ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Se inicia con la conceptualización de los estados de la materia para lo cual se
complementa con un video que enfatiza en cada una de sus fases y
características.
2. Se proceso a interactuar con los estudiantes sobre casos vivenciales, cotidianos
en los que ellos han evidenciado cada uno de los estados de la materia.
3. Se realiza una actividad extraclase en la que ellos pronpongan situaciones que
evidencien el estado de la materia y que mejoren la calidad de vida de los seres
humanos.
EVALUACIÓN
Se realiza una prueba tipo Icfes que determine el estado de apropiación del
conocimiento de los estdiantes