experiencia de aprendizaje invertido

1. EXPERIENCIAEDUCATIVA
APRENDIZAJE INVERTIDO
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales características
de práctica educativa (contexto).
Esta práctica educativa la desarrollaré por medio de la utilización del APRENIZAJE
INVERTIDO que es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace
por medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el
tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas
bajo la supervisión y asesoría del profesor. Adema utilizaré el APRENDIZAJE
VIVENCIAL que es un modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia
en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
La práctica educativa se realizara en la Institución Educativa Remedios Solano Sede
principal en el Municipio de Barrancas La Guajira.
TEMADE LA ACTIVIDAD: Las ideologías políticas y los partidos políticos.
AREA DEL CONOCIMIENTO: Ciencias Sociales.
ASIGNATURA: Democracia.
GRADO: Noveno.
La actividad que se desarrollará será la revisión de diferentes videos en you tobe donde
los estudiantes harán una revisión de videos donde se evidencie los diferentes
conceptos, características, tipos y lugares del mundo donde se utilizan las diferentes
ideologías políticas y los partidos políticos.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que
desarrollan los estudiantes.
Luego de la revisión teórica del tema por medio de videos y textos los estudiantes deben
organizar en grupo máximo de 5 estudiantes un programa de televisión y hacer un video
de este, con personajes tradicionales en un programa de entretenimiento en televisión
típico colombiano como lo son presentadores, invitados especiales que manejen el tema y
personas del público que les itérese la temática. Luego se proyectaran los videos de todos
los estudiantes del salón para mirar las diferencias y coincidencias entre los videos.

2.  PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
CONCLUSIONES DE LAPRÁCTICAEDUCATIVA
1. La creatividad e imaginación de los estudiantes al momento de adquirir un
conocimiento de manera diferente a la tradicional es impresionante.
2. La socialización de un tema con un marco determinado por mostrar una
buena imagen en la transmisión y grabación del video evidencia un gran
esfuerzo por querer mostrar una excelente imagen de sí mismo como si
estuvieran en un programa en vivo real.
3. Los estudiantes tímidos hacen su mayor esfuerzo.
4. Se evidencia el interés por desarrollar la actividad gracias a querer
demostrar sus capacidades de expresión verbal.
5. Las coerciones se pueden realizar de manera puntual y detallada ya que
cada uno observa su participación en el video.
6. Los estudiantes toman conciencia de la importancia que tiene para el
aprendizaje la planeación e investigación de las temáticas y su desarrollo
practico.