El documento presenta una propuesta para un módulo de capacitación sobre el uso de software educativo y herramientas multimedia para la docencia basado en la metodología de ingeniería de software educativo de Alvaro Galvis Panqueva. El módulo abarca tres sesiones sobre ingeniería de software educativo, herramientas para construir software educativo y ambientes virtuales de aprendizaje, respectivamente. Se utilizará una metodología teórico-práctica con actividades como clases magistrales, socialización de lecturas y desarrollo

1. Software Educativo I Especialización en Multimedia para la Docencia Modulo FACILITADOR: Ing. EDWIN DURÁN BLANDÓN Esp. Tecnologías para el Desarrollo Software

2. Construir una propuesta pedagógica basados en el uso de software educativo, teniendo en cuenta la metodología de Alvaro Galvis Panqueva sobre Ingeniería de software Educativo. Competencias Competencia General

4. Contenido Sesión I. La Ingeniería de Software Educativo Sesión II. Herramientas para la construcción de software Educativo Sesión III. Ambientes Virtuales de Aprendizaje

7. Sesión I. Día 1. Introducción a la Tecnología Educativa Pregunta Orientadora: ¿Cuál es la importancia del uso de tecnología en la educación?

8. Actividades de Inicio A.P. ¿Qué es Tecnología Educativa? ¿Cuál es su impacto en la educación? Escriba su punto de vista A.P. Socialización de la actividad anterior

9. TECNOLOGIA EDUCATIVA AYUDAR A LOS DOCENTES INCORPORAR TIC’S CURRICULO EDUCATIVO busca a en

10. TIC’s TELECOMUNICACIONES INFORMÁTICA integrar INTERNET MEC’s APLICACIONES DE GESTIÓN C-S obtenemos APLICACIONES DE ESCRITORIO APLICACIONES WEB SOFTWARE CIENTÍFICO SOFTWARE EDUCATIVO Software de escritorio

12. ¿Y cual es el aporte de las TIC’s?

13. ¿Cuál es el aporte en las instituciones educativas Presenciales?

14. ¿Existencia de un nuevo paradigma de enseñanza?

15. ¿Cuál es el impacto de las TIC’s en la Investigación?

16. ¿Cuál es el impacto en la Infraestructura?

17. ¿Cuál es el impacto en la Gestión?

18. Entornos Informáticos Educativos CONSIDERACIONES CAPACITACIÓN DOCENTES Lo primero es HABILIDADES Y NOCIONES Para alcanzar Según la ISTE Dominar habilidades y nociones para trabajar bien hoy día EL DOCENTE DEBE

19. 1. Demostrar capacidad para manejar un sistema informático 2. Evaluar y utilizar el ordenador y la tecnología asociada a él para apoyar el proceso educativo 3. Explorar, evaluar y utilizar el material informático/tecnológico 4. Demostrar conocimientos de los usos del ordenador para la resolución de problemas, recolección de datos, gestión de la información, comunicaciones, presentación de trabajos y toma de decisiones. 5. Diseñar y desarrollar actividades de aprendizaje que integren la informática y la tecnología para estrategias de grupos de alumnos 6. Evaluar, seleccionar e integrar la enseñanza mediante la informática/tecnología en el currículum de área temática. 7. Identificar los recursos para mantenerse al día en aplicaciones informáticas y tecnologías afines en el campo educativo

20. A.TIE. Realizar la lectura Impacto de las TIC’s en la educación y participar en el foro propuesto en la plataforma virtual. COMPROMISOS

21. Act.1. De acuerdo a lo visto anteriormente, en grupos realizar un escrito en MSWord de mínimo 2 hojas tamaño carta, letra Arial tamaño 12, dando respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo las TIC’s pueden apoyar las actividades de docencia, investigación, gestión y extensión en su institución? Act.2. Socialización de la actividad anterior. ACTIVIDAD

22. Sesión I. Día 2. Ingeniería de software Educativo Pregunta Orientadora: ¿Cómo la ingeniería de software apoya el desarrollo de software educativo?

23. Actividades de Inicio A.P. ¿Qué entendemos por Ingeniería del software? ¿Qué entiende por Ingeniería de Software Educativo? Escriba su punto de vista A.P. Socialización de la actividad anterior

25. Es una rama de la Ingeniería del Software encargada de apoyar el desarrollo de aplicaciones computacionales que tienen como fin implementar procesos de aprendizaje desde instituciones educativas hasta aplicaciones en el hogar. Para que las aplicaciones software sean calificadas como educativas, es necesario que dentro de la fase de análisis y diseño se añadan aspectos didácticos y pedagógicos con el fin de garantizar la satisfacción de las necesidades educativas en cuestión. ¿Qué es la Ingeniería de Software Educativo?

26. ¿Qué es el Software Educativo? El software educativo, constituye aquellos programas que permiten cumplir o apoyar funciones educativas, en esta categoría caen tanto los que apoyan la administración de procesos educacionales o de investigación. Hacen parte de los medios didácticos basados en las nuevas tecnologías que se utilizan en educación. (Galvis, Á., 1992)

27. ¿Qué es un medio o un recurso didáctico?

28. MEDIOS DIDÁCTICOS RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIAL ELABORADO PROCESOS E-A son facilitan MATERIAL Es un ACTIVIDADES FORMATIVAS Utilizado para facilitar

32. Tecnologías Informáticas Utilizadas en Educación SOFTWARE EDUCATIVO PROGRAMAS EDUCATIVOS MEC’s PROGRAMAS DIDÁCTICOS sinónimos

43. A.TIE. Realizar la lectura ”Software Educativo” de Pere Marquéz y participar en el foro virtual propuesto para ello. A.TIE. Realice un escrito respondiendo la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los límites y las posibilidades que le encuentro a la Incorporación de las TIC's en mi contexto de trabajo? Enviarlo por la plataforma virtual en el link destinado para ello. COMPROMISOS

44. ACTIVIDAD Act.1. De acuerdo a lo visto anteriormente, realice un inventario de los medios y recursos didácticos que ha utilizado o se han utilizado en su institución educativa. Realizarlo en un documento Word, teniendo en cuenta la siguiente tabla: Act.2. Socialización actividad anterior Nombre Recurso o medio Tipo Recurso Decripción Como se ha utilizado- Modos de aplicación

45. METODOLOGIA DE DESARROLLO DE SOFTWARE EDUCATIVO

46. CAPTURA DE REQUISITOS EN LA INGENIERIA DEL SOFTWARE 1. PROJECT CHARTER DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: OBJETIVOS DEL SOFTWARE EDUCATIVO OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS ¿POR QUE SE NECESITA CONSTRUIR EL SOFTWARE? Justifica ¿QUE ALCANCES Y LIMITACIONES TIENE EL SOFTWARE? Actores ¿CUALES SON LOS REQUISITOS INCICILAES DEL SOFTWARE? 2. CAPTURA DE REQUISITOS FUNCIONALES CON UML

49. Diagrama de Casos de Uso Captura de Requerimientos Cliente Banco Realiza Transacción Supervisor Solicitud Crédito

54. Relaciones de un Diagrama de Casos de Uso Captura de Requerimientos

59. D.C.U. Sistema Académico Sistema Financiero Estudiante Matricular Profesor Administrador Lista de curso Cursos a enseñar Información Profesor Información Estudiante Información del curso Generación catálogo Captura de Requerimientos

65. Trabajo en Equipo: Proyecto final – Guía de Aprendizaje

67. Actividad. Trabajo en equipo: En grupos de 2 personas se debe escoger un tema para el diseño de la guía de aprendizaje y empezar su diseño en clase, se debe presentar hasta el plan de trabajo dejando sin especificar los recursos necesarios para poyar las actividades propuestas.