Este documento presenta información sobre un programa de fortalecimiento de la calidad educativa en Durango, México. Proporciona detalles sobre el programa incluyendo objetivos como mejorar la lectura, escritura, matemáticas y prácticas educativas. También incluye el directorio de funcionarios involucrados y una sección infantil con actividades y cuentos para niños.

1. ZONA ESCOLAR NO
. 85 INDÉ, DURANGO.ZONA ESCOLAR NO
. 85 INDÉ, DURANGO.
Leer y escribir para encontrar un tesoro
Leer y escribir para encontrar un tesoro
REVISTA BIMESTRAL - PUBLICACIÓN NO
. 5 JUNIO - JULIO 2017REVISTA BIMESTRAL - PUBLICACIÓN NO
. 5 JUNIO - JULIO 2017
Programa
fortalecimiento de
la calidad educativa
Conocer
escritura
prácticaeducativa
matemáticas
lectura
Programa
fortalecimiento de
la calidad educativa
Conocer
escritura
prácticaeducativa
matemáticas
lectura

3. DIRECTORIO
______________________________________
C.P. Rubén Calderón Luján
Secretario de Educación en el Estado de Durango
Mtro. Miguel Gerardo Rubalcava Álvarez
Subsecretario de Servicios Educativos de la SEED
Lic. Telma Marcela Palencia Meza
Coordinadora Estatal del Programa “Fortalecimiento
de la Calidad Educativa”
Profr. Ireneo Payán Villanueva
Jefe del Sector Educativo N° 4
Profr. Uriel Amaro Ríos
Supervisor de la Zona Escolar N° 85
__________________________________________
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partidos
políticos y sus fines provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes, Queda
prohibido el uso con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos en el programa.
Programa
fortalecimiento de
la calidad educativa
Conocer
escritura
prácticaeducativa
matemáticas
lectura
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO
PROGRAMA “FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA”
SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN
PARATODOS
SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN
PARATODOS
1

4. 2
La conversación es un elemento básico para la interacción social del individuo. La mayor parte de
nuestra vida conversamos con los otros en diversas situaciones: laborales, familiares, de amistad,
escolares, profesionales y en todo lo necesario para vivir en sociedad. Las oportunidades para dialogar
han sido mayores con los recientes avances tecnológicos.
Hablar es una habilidad comunicativa básica que se debe desarrollar en la escuela, de ahí la relevan-
cia de propiciar la conversación. En este contexto se pretende fomentarla teniendo como pretexto la
literatura, los diversos libros de las bibliotecas de aula y escuela para favorecer la formación de
lectores. Además de desarrollarla con una práctica social de lenguaje para que los alumnos encuen-
tren sentido a conversar con sus pares y maestro.
En la escuela, una práctica común al leer un libro a los alumnos es cuestionarlos para verificar si lo
“comprendieron”. Es frecuente interrogarlos con preguntas directas que requieren una respuesta
única, lo que suena agresivo, examinador o hasta amenazante. Cuestionar directamente abarca
mucho, es difícil contestar en un par de oraciones, limitando lo que puedan expresar libremente:
terminan describiendo el tema; los personajes y el ambiente de la historia y se delimitan a contestar lo
que les gustó y no.
Para contribuir a la conversación literaria se sugiere el uso del enfoque DIME de Aidan Chambers. Se
propone, como docentes, interesarnos en el lector: lo que piensa, sabe, opina, comenta y que compar-
ta su entusiasmo por leer. Se sugieren preguntas básicas, generales y especiales, que si bien están
planteadas como cuestionamientos, al ponerlas en práctica no deben formularse como tales, sino
como guía para que el docente propicie la conversación literaria.
Mediante la interacción con los alumnos se pretende que expresen lo que les interesó, les desconcer-
tó, los confundió, el final que no les agradó, si tal personaje los convenció, los distintos significados del
libro; la relación con otros libros, otros personajes o entre los elementos de la historia; similitudes,
diferencias y los descubrimientos que hacen.
A través de la charla literaria se orienta a comentar si el lector fuera el escritor; las sugerencias para
mejorar el texto; los pasajes del libro más fieles a la vida real y el tipo de personas a quienes recomen-
darian el libro. Se sugiere profundizar en las partes de la historia que tomaron mucho tiempo en
suceder; investigar más sobre el lugar donde sucede; el parecido de los personajes con personas
conocidas y entre otros elementos detonadores para conversar sobre lo que se leyó.
Con la puesta en práctica del enfoque DIME se puede hacer de la lectura una actividad agradable
para los que se inician en esta actividad y que en conjunto con otros puedan construir, descubrir,
disfrutar y dar sentido a la experiencia de leer.
Profr. Uriel Amaro Ríos
uriel.amaro.rios@gmail.com
LA CONVERSACIÓN LITERARIA
editorial

5. 23
Locale
Sección
Infantil
Sección
Infantil
Cartadirigidaauno
delospersonajesdelcuento
“ElPríncipeFeliz”delautorOscarWilde
Querido Príncipe:
Mi nombre es Rubí, leí tu historia, sé que cuando estabas vivo fuiste
muy feliz, después siendo una majestuosa estatua colocada en el
corazón de una ciudad, te diste cuenta que las personas viven en la
pobreza y sufren por eso, eras bello totalmente cubierto de oro y
piedras preciosas.
Supe también que tenías una bonita amistad con la golondrina que
era tu confidente y fiel compañera, la cual nunca se negaba a cumplir
los favores que le pedías, a pesar del intenso frío que ella pasaba. Es
bonito darse cuenta que hay personas de tan buen corazón como el
tuyo, que les gusta ayudar sin esperar nada a cambio.
Cuando decidiste ayudar a esa madre con su niña enferma, a ese
escritor hambriento, a la niña de los fósforos y a esos niños de la
calle, dándoles tus valiosas pertenencias, sin importarte quedar sin
rubí, sin zafiros que eran tus ojos y todo el oro que te cubría, fue un
gesto muy noble, que me hizo darme cuenta que todos podemos
ayudar a las personas con lo poco que tenemos.
Me dio tanta tristeza cuando te quemaron las personas al creer
que ya no valías nada y eras un monumento feo, además que haya
muerto la pobre golondrina de cansancio y frío.
Pero a pesar de todo esto, me despido de ti contenta sabiendo que
ahora vives feliz junto a tu gran amiga la golondrina. Ojalá que más
niños lean tu historia y compartan esto que yo sentí.
Atentamente: Rubí
Azul Rubí Ávila Ballesteros
9 años
Rancho de Peña, Indé, Dgo.
Rancho de Peña, Indé, Dgo. A 13 de junio de 2017

6. 4
infantil
hermoso
Jesús Ignacio Redondo
Silveyra
2° grado
Indé, Indé, Dgo.
LAPEOR
SEÑORADELMUNDO
Hay un pueblo tranquilo,
donde vive Marcelino
pero la peor señora del mundo
cada que lo ve lo mete en el pozo profundo.
En la noche a sus hijos lleva al cerro
para darles de cenar comida de perro
y por las mañanas al pobre limosnero
le quita todo su dinero.
A los pobres bomberos
les quita el agua y el sombrero
y luego va con los soldados
y de un piquete de ojos los deja atarantados.
Ya todos están cansados
hasta los recién llegados,
por lo que se fueron, dejando una paloma
que era madre
y de puro coraje solo le daba de tomar
vinagre.
Indé es un pueblito
viejito y colonial
hace quinientos años
de su gran fundación.
Pues cuenta con su iglesia
hermosa de verdad
tiene hasta su cuadrante
que la hora te dará.
(Indé, Indé)
Tiene su presidencia
después de cárcel fue
hasta un calabozo
abajo encontrarás.
Hay una casa Benton
antigua y grande es
era tienda de raya
ahí gastaban pues.
TEXTO REALIZADO EN COLEC-
TIVO POR LOS ALUMNOS DE 6°
JOSÉ ANTONIO, ÁNGEL, JUAN
VALENTIN, ISAÍ Y CITLALY
RANCHO DE PEÑA, INDÉ, DGO.
Mi
(Indé, Indé)
Camino a las minas
un cerro encontrarás
su nombre es la Bufa
y de lejos lo veras.
(Indé, Indé)
Fiesta…. acérquense amigos
Que les voy hablar sobre
Indé
Sus calles son angostas
muchos comercios hay
una plaza acogedora
y en un parque jugarás.
Mi pueblo tan hermoso
es difícil de olvidar
por su gente tan alegre
y con ganas de luchar.
(Indé, Indé)
Parodia de la canción Pimpón es un Muñeco
Indé

7. 5
infantil
REMEDIOS
Case2r3os
Para los ojos irritados:
Poner a cocer tres ramitas de manzanilla
en agua hirviendo, esperar a que el agua
se enfríe, colarla y con ella lavarse los
ojos, frotando despacio sin tallar tan
fuerte, repetir tres veces al día hasta que
lo irritado se haya quitado.
Dolor de muela:
Poner suficiente alcohol en un algodón y
encima colocar tres clavos de olor,
envolverlos bien en el algodón hasta
hacer una bolita y esta se la ponen
encima de la muela que duele, presionan-
do no muy fuerte por 10 minutos.
Para el dolor de estómago:
Poner al fuego medio litro de agua,
cuando esté a punto de hervir colocarle
dos ramitas de manzanilla y cinco hojitas
de hierbabuena, cuando por fin haya
hervido apagar la lumbre y dejar que
enfríe un poquito. Tomar este té dos
veces en el día hasta que el dolor de
estómago se quite.
Para la resequedad de las manos:
Poner al fuego medio litro de agua,
cuando esté a punto de hervir colocarle
dos ramitas de manzanilla y cinco hojitas
de hierbabuena, cuando por fin haya
hervido apagar la lumbre y dejar que
enfríe un poquito.
Hugo Sierra Cabriales 8 años
Apolinar Sierra Mota 8 años
Andrea Sierra Ramírez 8 años
Cristian Silva Peña 9 años
La Pastoría, Indé, Dgo.

8. 6
infantil
Nayeli Barraza Vásquez 9 años
Joceline Rubio Peña 10 años
Valeriano Eduardo Rubio Rubio 12 años
San José del Prado, Indé, Dgo.
Nayeli Barraza Vásquez
9 años
San José del Prado, Indé,
Dgo.
Gelatinadeleche
Ingredientes:
· 1 lata de leche condensada.
· 1 lata de leche evaporada.
· 2 tazas de agua.
· 1 sobre de gelatina de cualquier sabor.
Procedimiento:
1. Hervir dos tazas de agua.
2. Abrir el sobre de la gelatina.
3. Disolver la gelatina en el agua hervida
4. Licuar la gelatina con las dos leches.
5. Poner la gelatina en un molde en el
refrigerador.
Materiales
· 1/3 taza de harina.
· 1/2 taza de agua.
· 1/3 taza de sal.
· 2 cucharadas de pintura.
· 1/2 cuchara de arena.
· 1 bolsa de plástico.
Modo de hacerlo
1. Mezclar los ingredientes secos en un
recipiente.
2. Agregar el agua y la pintura.
3. Vaciar cuidadosamente la mezcla en la
bolsa de plástico.
4. Permitir que tus pinturas de arena
sequen 1 hora o hasta que endurezcan.
Arenatridimensional
Remedioparaeldolordeestómagoyvómito
Ingredientes
1. Hierbabuena.
2. Agua.
3. Azucar.
Procedimiento
1. Se pone el agua en un olla y
se coloca en la estufa a hervir.
2. Se le hechan las hojas de
hierbabuena y dejar hervir por 15
minutos.
3. Después se retira de la lumbre,
se cuela y se le agrega una
cucharada de azucar.
4. Se deja enfriar un poco.
Modo de empleo y dosis.
1. Se debe tomar lo más caliente
que se pueda.
2. Se recomienda tomarlo tres
veces al día.
3. Si el malestar continua, acudir
al médico.
Naomi Rebeca Ortiz Nájera
8 años
San José del Tizonazo, Indé, Dgo.

9. infantil
7
Voy cabalgando en mi caballo por la
vereda
Entre un agradable olor a hierba
Recorriendo hermosos paisajes,
Amanecer de un cielo nublado con
grandes
Nubes que pronto regarán los campos,
Optimista y feliz de la vida me siento.
¡Nada es tan mío
como la rapidez del puma
cuando lo veo!
¡Nada es tan mío
como la delicadeza del perro
cuando lo toco!
¡Nada es tan mío
como lo cariñoso del gato
cuando lo toco!
¡Nada es tan mío
como el perfume de la rosa
cuando la huelo!
¡Nada es tan mío
como la suavidad del conejo
cuando lo toco!
VERANO
Alejandra Zavala Gómez
Tercer grado
San Cristóbal, Indé, Dgo.
¡Nada
Redacción grupal 2° grado
El Tizonazo, Indé, Dgo.
El
listo
conejito
Una mañanita húmeda de rocío, estaba el conejo
pensando en donde encontrar sus deliciosas
zanahorias para desayunar, se encontraba tan
concentrado que ni cuenta se dio de que a su
madriguera entró un coyote.
El coyote caminó de puntitas y se puso detrás
de él, antes de entrar a la madriguera, el coyote
le tapó las entradas. El conejo al ver que el
coyote lo encerró, pensó lo peor: ¡que sería el
desayuno del coyote!
Pero el conejito, fue inteligente y se puso a
platicar con él, le pidió que en lugar de comérse-
lo, podrían ser amigos y salir al bosque a buscar
una deliciosa comida que podrían compartir. Al
coyote le pareció buena idea, pues no tenía
amigos en aquel lugar.
Y desde entonces el conejo y el coyote son los
mejores amigos.
Katerin Aguirre Monrreal
El Tizonazo, Indé, Dgo.
es tan mío!

10. 8
infantil
ADAPTACIONDELCUENTO
Había una vez un niño que se llamaba Jonathan,
una tarde mientras jugaba en el patio pensaba
en la felicidad de sus vecinos que eran ricos
-¡Ay que feliz sería yo- dijo Jonathan- si
pudiera tener todo lo que deseo! ¡Sería más
feliz que mis vecinos!
En eso apareció frente a Jonathan, una mujer
muy bella que le dijo:
-Soy un hada y prometo concederte las tres
primeras cosas que me pidas. Pero ten cuidado,
porque después de haber pedido esos tres
deseos, no te concederé nada más.
El hada desapareció y Jonathan se quedó
pensando.
-No voy a pedir ningún deseo todavía- dijo
Jonathan –aunque tengo muy claro lo que
pediría: para mí no hay nada mejor que empezar
a pedirte el primer deseo: que viva feliz la
gente de mi pueblo.
Miguel era amigo de Jonathan, había visto y
escuchado todo, luego de que Jonathan pidió su
primer deseo, Miguel le dijo: -si te gastas los
demás deseos, nos harás tristes, así que
decidieron no pedir los dos deseos faltantes y
así vivieron felices para siempre.
Zona escolar 85 conformada por
Orgullosos maestros y maestras y
Nuestro conocido Supervisor
Aquí estamos todos trabajando
Entre las comunidades, desde La Pastoría
Siguiendo la carretera, hasta llegar a Rancho
Nuevo
Comunicando nuestra labor docente
Ofrecemos a toda la gente
La revista “Cavando Letras”
Ahora la tienen aquí presente, son
Redacciones de nuestros niños
Informando sus preferencias, con
Novedosos textos creativos
Debemos seguir fomentando
El hábito de la lecto-escritura.
Este texto es una adaptación del cuento “Los tres
deseos” que aparece en el libro de texto de Español
Lecturas 2º grado, el texto es producto de una
actividad donde los alumnos deberían escribir su propia
historia situándose como los personajes principales.
Jonathan Rentería Aldaco
San José del Tizonazo, Indé, Dgo.
“LOSTRESDESEOS”
ZONAESCOLARINDÉ
Texto Colectivo por alumnos
de 2do
grado
San José del Tizonazo, Indé, Dgo.

11. 9
infantil
Magnífica(cuento al revés)
Érase una vez un rey y una reina que vivían en un castillo a lo lejos, en un país muy muy lejano. La reina
estaba embarazada a punto de dar a luz a una niña a la cual no querían. Llegó el día menos deseado
para los reyes, el nacimiento de la princesa heredera y convocaron a una fiesta a sus amistades más
cercanas, pues al nacer su princesa podrían realizar sus planes malvados; invitaron a todas las hadas
malvadas del país muy muy lejano menos a una, a la más hermosa y dotada de bondad “Magnífica”.
Al nacer la princesa un rayo de luz iluminó el castillo y de pronto apareció “Magnífica”; los
reyes y las hadas molestos por su llegada la mandaron encarcelar pues echaría a perder sus planes
con el nacimiento de la princesa. Su madre la malvada reina, al cumplir la princesa sus 16 años alcan-
zaría la edad perfecta para recibir el máximo poder y así acabar con la bondad de ese país muy muy
lejano.
Pasó el tiempo, la princesa fue creciendo, faltaban ya unos días para cumplir sus 16; los reyes y
la princesa estaban ya esperando con ansias la realización de sus malvados planes, mientras que
Magnífica ideaba un plan para escapar de la cárcel; trató de convencer al rey de que ella era malvada
y si la dejaba salir uniría su poder para acabar con la bondad del mundo.
Por fin llegó el día tan esperado, Magnifica preparó una poción mágica para que los reyes se
volvieran buenos, todo marchaba bien pero los reyes y la princesa descubrieron sus planes e idearon
un plan, envenenaron una ciruela que era la fruta preferida de Magnífica y se la dieron a comer pero….
Magnífica era tan lista como bondadosa y fingió su muerte. Faltaba sólo una hora para que su maléfico
plan se cumpliera, al fin los reyes y su princesa podría acabar con la bondad del país muy muy lejano;
entonces reunieron a la gente del pueblo y al dar la media noche su malvado plan estaría terminado.
Llegó la hora de la reunión y Magnifica apareció vestida de sirvienta y les sirvió la poción en un
vino, al dar las 12:00 todos alzaron sus copas y brindaron tomando todo el vino de la copa; los reyes
y la princesa cayeron desmayados, al despertar descubrieron que la maldad se había convertido en
bondad… agradecieron a magnífica y fueron felices por toda la eternidad.
PD: Por toda la eternidad quiere decir hasta que pase el efecto de la poción.
Dayana Ontiveros Bustamante
Nataly Bustamante
Primer grado
San José del Tizonazo, Indé, Dgo.

12. 10
infantil TARAHUMARAS
EN INDÉ
ECONOMÍA SOCIEDAD CULTURAL POLÍTICA
Los
tarahumaras
trabajan en
la colonia
agrícola de
los Llanos de
Cabrera en
la siembra y
cultivo de
maíz, frijol y
forraje.
Viven en
un
albergue
municipal
y hablan
en su
lengua
natal.
Sus
costumbres
solo son entre
ellos. Son
dados a los
vicios y a la
mendicidad,
no estudian.
Se sujetan a
las
autoridades
de la
comunidad y
el municipio.
GRUPOS INDÍGENAS
ESTABLECIDOS EN LA COMUNIDAD DE PUERTA DE
CABRERA EN INDÉ DURANGO
ALIMENTACIÓNYRESPIRACIÓN
Las plantas son organismos autótrofos, porque son capaces de fabricar la
comida que necesitan utilizando la energía del sol. Cuando tú haces una
tarta o un pastel, necesitas muchas cosas: son los ingredientes que vas a
utilizar.
¿Sabes lo que necesita una planta para preparar su comida? Le basta con
agua, sales minerales, bióxido de carbono y la luz del sol. ¿Dónde crees que
consigue todos estos ingredientes? Es bastante sencillo. Las raíces se encar-
gan de absorber el agua y las sales minerales, forman la savia bruta. Luego,
unos tubos que las plantas tienen en su tronco llevan el agua y las sales
hasta la hoja, que es la que se encarga de fabricar el alimento. Este proceso
tiene el nombre de fotosíntesis.
Mariana Hernández Cadena
10 años
Indé, Indé, Dgo.
DELASPLANTAS

13. infantil
11
Reportaje:
El cine en IndéEn la primera década del siglo XX, Indé en ese momento contaba con un gran apogeo
sustentado principalmente en la minería. La proyección de películas o cortometrajes se
remonta a ésta época, ¡aunque no lo creas!
A través del tiempo, esta actividad permitió gozar del cine. En los años 50´s Don Ramón
Solís Bolívar, originario de Guanaceví, Dgo., fundó un cine móvil denominado “Golondrina”.
Contaba con un proyector portátil de 8 mm. de dos rodillos: uno vacío de cinta y otro
lleno de la misma. Por cierto, este trabajo de enredarla después de verse la cinta, era un
trabajo que realizaba el Profe. Leonel,, según el mismo lo narra, quien ahora trabaja de
maestro de primaria en nuestra escuela.
Cada ocho días en domingo, se proyectaban películas principalmente de la época de oro
del cine mexicano de distintos géneros. El día de la función, se anunciaba hasta las 8:00 p.m
con música y finalmente se empezaba la película después de “La Marcha de Zacatecas”.
Se proyectaban en un salón rentado; en las mismas instalaciones había pocas bancas de
madera, algunas sillas personales y quien no alcanzaba asiento, veía sentado en el suelo.
También se vendían golosinas y bebidas. El precio del boleto nunca sobrepasó los $10.00.
Este concepto perduró hasta la década de los 80´s. con la nueva tecnología desde una
televisión hasta una videocasetera, se empezó a terminar la función y se cerró el telón
maravilloso de convivir en sociedad a través del cine en Indé.
Nota: Basado en entrevistas y encuestas.
Alondra Lucero Alarcón
5º grado
Indé, Indé, Dgo.

14. 12
infantil
MIHOGARENLABENTON
Oh!!!!! Querida casa Benton,
que guardas tanta historia
yo con gusto vivo aquí,
que me siento en la gloria.
Tus techos aterrados,
tu fachada de cantera,
de adobe tus paredes
y de madera tu escalera.
Ésta es mi linda casa,
que alguna gente le da miedo
yo les digo con gusto
“aquí no te jalan el pelo”.
Quisiera que el mundo supiera
de esta casa hermosa
que fue de Guillermo Benton
y que es parte de la historia
Había una vez en un bosque lejano habitaban 3
hermanos aficionados a la magia, la mayor se
llamaba Macabra quien era una bruja muy orgullo-
sa y envidiosa. El mediano era Harry, un sultán
amable y bondadoso. El pequeño Noa era muy
solitario y no tan sociable.
Un día la hermana mayor con temor que sus
hermanos ganaran más poder que ella, fingió una
enfermedad terrible que mandó a que los
hermanos le dieran sus poderes para poder
conseguir ser la mejor de todas las brujas en el
poco tiempo que le quedaba de vida. Noa se negó
rotundamente a lo que decía su hermana porque
solía fingir que estaba enferma, al final de todo no
hubo la donación de poderes. Tiempo después la
malvada Macabra se apoderó diciendo que ella era
la reina y la mejor de todas, siendo así los
hermanos se fueron para poder destruir a la
malvada Macabra, la pelea fue dura y frustrante al
final de todo los hermanos consiguieron la victoria.
La bruja fue encerrada en la oscuridad y destroza-
da del corazón, pero volvería. Tiempo después se
escapó y consiguió reunir un sinfín de guerreros
para dirigirse al bosque a terminar lo que antes no
pudo.
Ángel Ávila Orozco
6° grado
Indé, Indé, Dgo.
Los Mágicos
Emmanuel Álvarez Torres
10 años
La Gallega, Indé, Dgo.

15. 13
infantil
El astronauta
toca la gaita
baila despacio
en el espacio.
Al dar la una
canta la luna
y dos estrellas
cantan con ella.
Baila un planeta
con un cometa
y algún lucero
toca el cencerro.
El firmamento
está contento
¡vaya verbena
en luna llena!.
Un día muy lluvioso apareció un ojo de oso, un
zombi se lo encontró y dijo: ¿De quién es este
ojo? Siguió caminando rumbo a su casa.
Cuando llegó al panteón dijo: -“mamá, mamá
mira lo que me encontré en el bosque-. La
mamá le respondió: - hijito vete a dormir ya es
muy tarde, mañana tienes que ir a la escuela-.
Al día siguiente el zombi se comió un melón
como desayuno antes de ir a la escuela y se
llevó el ojo, después siguió su camino pensati-
vo preguntándose de nuevo de quién sería el
ojo, mientras caminaba a la escuela que le
gustaba mucho ir. A la hora del recreo un
chango le dijo que fueran a jugar al tesoro del
ojo perdido, el zombi sacó el ojo y la maestra
lo escondió en una cueva donde estaba el oso
y sabía que el ojo era de él, así que el oso se
lo puso y el zombi le dijo: “Me lo encontré
ayer en el bosque” y el oso le agradeció por
encontrarlo.
ELASTRONAUTA
ISAÍ BUSTAMANTE OCHOA
11 años
Rancho de Peña, Indé, Dgo.
ELOJODEL
OSO
Marely Salcedo Aldrete
3er. grado
Rancho Nuevo, Indé, Dgo.

16. 14
infantil
Mi familia
Me llamo Cinthya Raquel, vivo en Rancho Nuevo, Indé,
Dgo., mi familia se compone de mi mamá Toña, mi papá
Poncho, dos hermanas: Paola, Esmeralda y yo. Mi papá tiene
una pequeña huerta en donde planta chile y tomate; tiene
varios árboles frutales; entre ellos membrillo. Cuando es
tiempo de lluvia mi papá pone un almácigo de chile y
tomate, cuando nacen y crecen un poco prepara la tierra de
la huerta y planta el almácigo; es mucho trabajo porque
después de plantarlo tiene que cuidarlo; es decir quitarle la
hierba que le va saliendo e irlo azadonando para aflojar la
tierra y que no se apriete la planta; también tiene que
cuidarlo de las liebres porque cuando esta tierna la planta
se la comen y tiene que volver a plantar.
Cuando el año es bueno y se da mucho chile y tomate nos
vamos todos a la huerta y le ayudamos a cortar para
después venderlo por las casas. A mí me gusta ayudar
porque de ahí mi papa saca para comprarnos cosas y para
comer.
Nos ponemos a tostar costales de chile para pasarlo y
como en esta región es muy vendido, a mi papá le va muy
bien y todos ganamos, otra cosa que hace con el chile es
secarlo para que se haga colorado y ser vendido. Quiero
decirles que hasta a Estados Unidos se ha ido nuestro
producto; y no nada más eso hacemos, también hacemos
cajeta de membrillo que le sale muy rica a mi mamá y se le
vende mucho.
Cuando quieras probar los productos que elaboramos te
esperamos en mi casa, el lugar ya lo sabes: Rancho Nuevo,
que pertenece al municipio de Indé, Dgo.
Le doy gracias a Dios por esta familia tan bonita y traba-
jadora que tengo, te aconsejo que tú también ayudes en tu
casa para que tus padres se sientan orgullosos de ti.
trabajadora
Cinthya Raquel
5° grado
Rancho Nuevo, Indé, Dgo.
Elniñoy
eltelescopio
Hace muchos años en una ciudad vivía un
niño que soñaba ser un astronauta,
siempre miraba el cielo por su ventana
antes de irse a la cama, le gustaba mucho
ver las bonitas estrellas. Cuándo cumplió
9 años su mamá le regalo un hermoso
telescopio que le permitiera ver las
estrellas y los planetas de cerca, el niño
se sintió feliz y emocionado rápido
colocó el telescopio en su ventana y por
primera vez pudo ver cómo era el sol, las
estrellas y algunos planetas.
El niño se movía y saltaba de emoción,
si yo fuera astronauta flotaría en el
espacio y vería todo más de cerca –dijo el
niño, pero el niño estaba tan feliz que sin
darse cuenta rompió el telescopio
cuando saltaba. El niño se puso muy triste
porque ya no vería el espacio, pasó un
tiempo y la mamá logró comprar un
nuevo telescopio, pero ahora lo cuidó
más porque quería descubrir cosas nuevas.
Nunca perdió su ilusión de ser astronau-
ta siempre continuó investigando con su
telescopio y leyendo libros todos los
días, se esforzaba hasta que logró ser un
astronauta muy famoso.
Joceline Rubio Peña
10 años
San José de Prado,
Indé, Dgo.

17. 15
TuristeandoTuristeando
HACIENDA
SAN SALVADOR
Se localiza por la carretera de El Oro a Villa
Hidalgo, entrando por una desviación frente a la
Puerta de Cabrera 7 kilómetros adentro, otra
entrada se encuentra en el tramo de carretera
de La Pastoría a Indé a 3 kilómetros de la entrada
por Rancho de Peña.
Este lugar existe desde mucho antes del año
1800 y su territorio abarcaba desde Rancho de
Peña hasta el lugar que conocemos como el
entronque 120. Siendo en su mayoría territorio
de pastizal anteriormente dedicado a la crianza
de ovejas y vacas, las borregas eran trasquiladas
para elaborar cobijas, sus antiguos propietarios
eran gachupines (españoles) Paulo y Sabino
quienes tenían una capillita, que ya no existe.
Actualmente la hacienda cuenta con 3600
hectáreas de terreno dedicado a la crianza de
ganado bovino el cual es comprado, alimentado,
engordado y después vendido. En ella se encuen-
tran distintos tipos de vegetación debido al
relieve y humedad de la tierra ya que cuenta con
varios manantiales y dos estanques en los cuales
hay diferentes especies de animales entre ellos
peces, tortugas, insectos y ranas, destacando
que no pueden ser dañados.
El propietario actual es Juan José Córdova
Herrera, su administrador es Don Antonio
Ontiveros desde 1984. Hace poco comenzaron a
traer algunos animales a la hacienda, contando
hoy en día con 3 pavorreales, una pareja de
puercos mascota negros, palomas, coquenas,
gansos, cóconos, gallinas, una hembra San
Bernardo, entre otros.
En la entrada están las casas de los traba-
jadores, más al fondo está la del administrador
y al rededor están las cabañas hechas para que
los dueños vacacionen, esta área cuenta con un
gran número de nogales altísimos, ¡membrillos,
manzanas, granados, perales, duraznos y álamos
muy muy antiguos que le dan un aire fresco a
este hermoso lugar, el cual puedes visitar ya que
está abierto a los visitantes, solo requieres
autorización de Don Toño para pasar un rato
agradable en compañía de tu familia en este
maravilloso lugar escondido.
Andrea Barraza García
Exalumna de la escuela
Benito Juárez: 17 años
Rancho de Peña,
Indé, Durango

18. 16
ALGO DE
HISTORIA DE INDÉ
Indé, municipio fundado hace más de 450 años, el cual ha visto el desarrollo de
cuatro siglos, revueltas regionales y revoluciones nacionales y sin embargo sigue
viendo pasar al tiempo y al temporal. Se dice que su creación se produjo desde
el inicio de la formación de la Nueva Vizcaya, de hecho se presume que es más
viejo que la Villa de Durango.
El municipio de Indé se encuentra ubicado en la parte septentrional del
estado de Durango y sus colindancias son: al norte con el municipio de Villa
Ocampo, al sur con Nazas y Rodeo y al occidente con el municipio de El Oro.
Actualmente tiene 2,650 kilómetros cuadrados y está ubicado en la zona de
los valles.
Nuestro municipio se caracteriza por sus riquezas mineras y su potencial
ganadero y es considerado como el punto de encuentro entre dos culturas
importantes en el norte de Durango: la cultura Tepehuana y la Tarahumara. En
este municipio se encuentra la Puerta de Cabrera y Potrero del Llano en donde
albergan gran cantidad de grupos Tarahumaras dispuestos a trabajar en la
agricultura.
¡Te invito a conocer mi municipio! ya que aquí encontraras diferentes lugares
que te servirán para recrearte con tu familia y para olvidar el estrés y depresión
ya que todo es natural, sin contaminación y sin ruidos, solo el trinar de los
pájaros y el soplar del viento limpio y agradable; algunos de sus lugares impor-
tantes son: el Cerro Blanco, la presa Lázaro Cárdenas, el Cerro de la Bufa, sus
minas, las albercas de El Vetarrón, la fiesta de El Tizonazo, y por qué no decirlo
mi tranquilo y bonito ranchito pintoresco Rancho Nuevo.
Indé te espera con los brazos
abiertos y no olvides
visitar mi pueblo.
Hernán Barraza Enriquez
6° grado
Rancho Nuevo, Indé, Dgo.

19. 17
Oficiosde mi pueblo
ELABORACIÓN DE
QUESO ASADERADO
INGREDIENTES:
· 16 litros de leche.
· 8 gotas de cuajo.
· Sal al gusto.
MODO DE PREPARAR:
1. Dejar que se haga agria o que cuajen 8 litros de
leche, al siguiente día añadir los otros 8 litros de
leche y revolver la leche buena a la leche agria.
2. Poner al fuego y agregar 8 gotas de cuajo. Para
que se cuaje, dejar reposar alrededor de una hora y
media, cuando esta cuajada se corta la leche.
3. Menear hasta que esta buena la leche o que no
se sienta tierna la cuajada. Exprimir para separar la
cuajada del suero, luego echar en una sartén y agregar
sal, se machuca la cuajada hasta que se hacen hebras,
cuando está listo se deposita en un recipiente de
plástico.
Sra. Nieves Najera Peña
La Gallega, Indé, Dgo.

20. 18
oficios de mi pueblo
Yo vivo en la comunidad de San Cristóbal, Indé, Dgo., es un rancho
pequeño donde vive poca gente. Mi papá se llama Iván Lucero Valdez, él
se dedica a la agricultura de temporal y la ganadería de tipo intensiva.
Antes de que llegue la temporada de lluvias prepara las tierras de las
parcelas para sembrar maíz, frijol y avena. El trabajo lo hace con el
tractor y algunos implementos agrícolas. Todos los días sale a trabajar,
ya que son actividades que no permiten casi ningún día de descanso.
En la época que traen las vacas de los potreros a mi casa, él las alimen-
ta y ordeña. Mi mamá con la leche hace cuajada, requesón y queso asade-
ro que saben muy ricos. Cerca de mi casa pasa un arroyo donde hay
muchos álamos grandes y bonitos y un puente por donde transitan
diferentes vehículos. En la temporada de lluvias lleva mucha agua que va
a dar hasta la presa “Lázaro Cárdenas” en la comunidad de El Palmito,
Indé, Dgo.
También hay un pozo de agua potable que sirve para el consumo y
necesidades diarias, la gente que tiene ganado bovino, caprino y ovino no
sufre por la escasez de agua, ya que llevan principalmente hasta ahí las
vacas para que beban agua.
La agricultura
y la ganadería
en mi comunidad
Daniela Lucero
Alderete
Primer grado
San Cristóbal,
Indé, Dgo.

21. 19
Madres
de
familia
Eran las seis de la mañana, Jaimito se puso su mejor traje y
se peinó; tomó su maletín, guardó la carta que había
escrito durante la noche y salía a entregarla. Pero cuando
abrió la puerta… junto a las macetas encontró una postal
que no era para él, como vio que la podía entregar, pues
le quedaba de paso y empezó a caminar. Carmen estaba
desayunando. Cuando vio llegar a Jaimito el cartero, dio
el último bocadillo y salió sonriendo a recibirlo. Entonces,
con un grito gustoso, Jaimito le dijo: -Junto a las macetas
encontré esta postal que es para ti.
Carmen estaba muy contenta. Le contaba a Jaimito las
aventuras de su hermana…cuando, de repente se acordó
de que en su buzón había encontrado una carta que no era
para ella. Entonces, con la mejor de sus sonrisas, Carmen
le preguntó a Jaimito si él podría ir a dejar la carta. Jaimito
la vio y como le quedaba de paso, aceptó llevarla.
-¿Cómo puedo agradecerte el favor? Le preguntó
Carmen.
Dame diez panecillos para comer en el camino, Jaimito
metió en su alforja, tomó la carta y siguió su camino.
Jaimito era tan feliz entregando cartas, era una gran
diversión para él, ya que al entregarlas veía a la gente
sonreír, Jaimito siguió siendo el cartero más feliz de toda
la región.
JAIMITO EL CARTERO
Sra. Luz Irene
Retana Cano.
San José del Tizonazo,
Indé, Dgo.

22. 20
Madres de familia
Desde el día que los vi nacer y conforme fueron
llegando me di cuenta que son unas personitas
únicas, que le dan sentido a mi vida siempre las
voy a amar, me dedicaré en cuerpo y alma para
que todos triunfen en la vida.
Por sobre todas las cosas los querré, pues son
mi mayor orgullo, en ningún instante me he
arrepentido de haberlos traído a este maravillo-
so mundo. Quizás no he sido la mejor madre,
pero no hay día que no me preocupe por
ustedes, son mi mayor tesoro, mi más grande
razón de vida, continuamente estaré con cada
uno viéndolos crecer y triunfar.
Hijos míos los amo y aunque cada uno es
diferente, para mí son muy especiales, cada uno
tiene su encanto, no importa la edad que tengan,
siempre los amaré y bendeciré por todos los días
de mi vida.
Eres como una ave hermosa queriendo volar muy
alto, solo necesitas un corazón lleno de amor,
un alma generosa y sentirte orgullosa de ti
misma, pues por que permanecer estática si la
vida nos dice que debemos volar como las aves.
Espero en Dios que hagas lo correcto en tu
vuelo, disfrutando cada instante de tu vida, que
no tengas sufrimientos, logres vencer todos tus
obstáculos y, de todo corazón deseo que se
cumplan tus sueños.
Siempre estarás en mi corazón porque te quiero
mucho y ten presente que a pesar de la distancia
o el tiempo, yo tratare de ayudarte.
Le doy gracias a Dios por permitirme estar en
tu vida y haberme dado mi mayor regalo, un ave
linda que despliega sus alas para volar alto y
alcanzar sus objetivos.
Amishijos
Sra. Nora Gabriela
Peña Michel
San José del Prado,
Indé, Dgo.
Vuela más alto
Ma. Guadalupe
Alderete Barraza
San José del Prado,
Indé, Dgo.

23. 21
Volar
La cometaque no quería
La cometaque no quería
Las cometas que se producen
tienen un mismo sueño:
¡Que los niños con ellas jueguen!
Hacer feliz a su dueño,
pasar las horas en jugar,
verlos sonreír al volar.
Todas son únicas y especiales,
como únicos y especiales son los niños,
hechas para volar por los aires
y, sin que les cause espanto
subir más y más alto,
con la luz del sol brillar
en la mano de un niño segura estar.
Así las cometas van y vienen,
unas llegan, otras se despiden,
todas se preparaban para el vuelo
en lo más alto del cielo,
en uno y otro sitio se ven aparecer
las cometas son felices, en su forma de ser.
Pero entre todas ellas,
una soñaba más que las otras;
se veía muy limpia y brillosa
en el aparador posando
sus compañeras le gritaban: ¡Orgullosa!
Y ella respondía cantando:
¡Seré la mejor cuando este volando!
Un día, apareció un niño curioso,
aquella cometa veía y veía
le parecía que poderosa lucia,
entonces a su padre insistía:
¡Mira, esa cometa es la mejor,
papá cómpramela, por favor!
Francisco Márquez Razo

24. 22
Así, la cometa orgullosa de la tienda salió,
ya se veía surcando el espacio
observando en los niños la alegría,
pues al verla volar, ella más luciría
como ninguna antes
como ninguna después.
Y, llegó el día de la prueba
la cometa potente se eleva,
comienza moviéndose en vuelo lento,
pero de pronto llega un aire violento
sacude con furia la cometa, que espantada
y sin saber que pasa, cae al suelo en picada.
El niño está molesto, desencantado,
le grita a su padre, decepcionado:
¡Con esta cometa volar no se puede!
No sirve, no la quiero, no sé qué sucede,
tal vez, está mal hecha,
el niño entonces, la cometa desecha.
Más tarde, la cometa que no logró volar
al bote de basura fue a parar
el niño enojado la hizo pedazos,
para ella, fue el peor de los fracasos,
no se le dio otra oportunidad
ahora moría en total infelicidad.
Olvidada en horrendo basurero,
la cometa pensaba: ¡Este destino no lo quiero!
La basura se contaba por toneladas
para tristeza de la cometa con las alas destro-
zadas,
de vez en cuando sus sueños renacían
al escuchar a los niños que reían.
Pero, aún si ellos quisieran jugar,
ahora, ella tenía miedo de volar,
tan solo de recordar ese aire tan fuerte,
se llenaba de miedo hasta la muerte,
ella, que ayer fue tan hermosa
hoy, abandonada y sucia era una cometa temer-
osa.
Un niño vivaracho, la descubrió,
con mucha paciencia sus heridas cubrió,
lleno de una energía que contagiaba
mientras a la cometa remendaba
con fe le hablaba y comentaba:
¡Sabes, le decía con mucho amor
te arreglaré y tú serás la mejor!
Al escuchar del niño aquella confianza
la cometa sintió una vez más esperanza
quería a ese amor corresponder
pedía el milagro de volver al cielo
con aquél feroz aire luchar otra vez
y hacer feliz al niño, al menos una vez.
Con docenas de remiendos, la cometa se
arregló
y el día de la prueba nuevamente llegó,
la cometa nerviosa temblaba,
cuando el niño al cielo la elevaba,
miedo y duda sentía en el corazón
pero la visible alegría del pequeño
la llenaba de dulce emoción.
Y subió y subió con muy buena suerte,
llegó nuevamente aquél aire tan fuerte,
pero la cometa decidida lo enfrentó,
la confianza de su dueño le dio valor
voló al fin como en su primer sueño
y feliz exclamó: ¡Puedo, si yo lo quiero!
Ahora, cada día, cada tarde
cuando el sol ya decae
el niño y la cometa salen a jugar,
con frio, aire o calor
los dos comparten su amor.
Y la cometa que no quería volar
descubrió que la felicidad:
¡Es vivir feliz y en libertad,
jamás dejar de volar y volar

25. 23
Escritores duranguenses
Te escribo esta carta muy molesta; me parece increíble que todos al
verme se asusten; ¿Acaso es por mis prominentes huesos? O ¿por las
cuencas de mis ojos?
Yo quiero hacer amigos, pero todos al verme huyen, solo quiero jugar y
contarles todas mis historias.
Ahí tienes que fui a la sierra, buscando por todos lados a Francisca y no
la logré encontrar. En mi búsqueda conocí a mucha gente, muchos niños
que corrían al verme sin dejarme preguntarles por esa anciana. En mi
trayecto me llevé a un pelón, me hizo rabiar ¡quiso burlarse de mí!
Me senté a platicar cuando conocí al travieso Jack, que me encerró en
un frasco hasta que descubrió la falta que hacia mi presencia para la vida
mi eterna y buena amiga; pues sin mí no hay fin a la vida ni de los bichos
siquiera.
O cuando expliqué por qué uso un huipil luminoso al llevarme a la gente,
mismo que me tejió una hermosa pequeña desprendiendo el telar celeste.
¿Y qué me dices del pato? Esperé hasta convencerlo que debía dejar el
estanque e irse conmigo a descansar.
No comprendo a la gente, yo solo quiero hacer amigos ¿Me puedes
ayudar?
¡Escríbeme! platícame de ti, para yo poder contarte sobre mi fiesta que ya
se acerca. ¿Te gusta leer? ¡A mí me fascina!
Te voy a recomendar que leas mis mejores anécdotas: Francisca y la
muerte, Jack y la muerte, Un huipil para la muerte; y el pato y la muerte,
verás que no soy tan mala después de todo.
Adelina Mora
P.D. puedes escribirme al correo de
mi amiga Batilectura:
batilectura.cuentacuentos@gmail.com
Queja
Te quiere tu amiga la Catrina Poética
de una
Catrina desesperada…

26. Secretaría de Educación del Estado de Durango
Subdirección de Educación Primaria Federal
Sector Educativo N° 4
Zona Escolar N° 85
24
Roberto Romero Orquiz (ATP) Indé
Jesús Roberto Ortiz Varela La Gallega
Leonor Díaz Delgado Los Machos
Rosa Nohemí Reyes Guzmán San José del Prado
Yolanda González Guzmán Rancho de Peña
Alondra Ofelia Posada Posada Rancho de Peña
Alejandro Madrigal Posada Indé
Karina Guadalupe Madrigal Posada Indé
Leonel Solís Amaya Indé
Virginia Carreón Guzmán Indé
Eduardo Rocha Bustamante Indé
María Isabel Pizaña Holguín Indé
Zitlaly Herrera Ruiz (Inglés) Indé
Cristian Dalí Cárdenas Torres (Educación Física) Indé
Tania Alejandra Chávez Muñoz Rancho Nuevo
Teodora Ivette Ruiz Carrete Rancho Nuevo
Arely Alejandra Ortiz Posada La Pastoría
Jesús Manuel Aguirre Sillas San José del Tizonazo
Alejandra Arredondo Palomares San José del Tizonazo
Laura Karina López Contreras San José del Tizonazo
Edgar Iván Ruiz Carrete San José del Tizonazo
Alan Narciso Vargas Barraza San José del Tizonazo
Jesús González Martínez (ASPE) San José del Tizonazo
Javier Villa Herrera San Cristóbal
Carlos Salvador Soto González Educación Especial
José Luis Rubio Benítez Educación Especial
COMUNIDADPERSONAL DOCENTE DE LA ZONA ESCOLAR

28. PARATODOS
SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN
PARATODOS
Programa
fortalecimiento de
la calidad educativa
Conocer
escritura
prácticaeducativa
matemáticas
lectura