El documento presenta un plan de capacitación para estudiantes de primer año de secundaria sobre la estrategia de pre-lectura y autoevaluación de la comprensión lectora. El plan contiene un diagnóstico de los estudiantes, objetivos de aprendizaje, contenidos a cubrir, y un enfoque metodológico que incluye actividades como lluvia de ideas, dinámicas de presentación y animación, y exposiciones orales, con el fin de mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes.

1. ESTRATEGIA DE PRE-LECTURA Y
AUTOEVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN
LECTORA
Docente: Dra. Rosario Betancourt
Asignatura: Taller de Educación no formal y popular
Integrantes:
David Limachi
Maryzabel Peña
Nelfi Rojas
Paola Sánchez
Carla Vargas

2. El documento está estructurado en dos apartados
principales: el primero en el que se hace un análisis
de la necesidad de capacitación, precisando la
problemática que da origen al proceso, las
características de la población recipiente y el
perfil del participante que se aspira lograr.
El segundo apartado contiene ya el diseño del
proceso en sí mismo y presenta su finalidad, los
objetivos de aprendizaje que se espera alcanzar,
los contenidos del mismo y la estrategia de
evaluación; el apartado concluye con el plan de
taller en el que se describen detalladamente las
actividades que se realizarán.

4. A partir de la
aplicación del
diagnostico
Se observó
Faltas de
conocimientos
Inseguridad
y retraso al
responder las
preguntas.
No tienen buen
hábito de lectura
No seleccionan
ambiente
adecuado

5. 8 sexo de
masculino
13 sexo femenino
Edad promedia de
14 años de edad.
Realizado en la
casa del joven.
Con estudiantes
de primero de
secundaria, turno
tarde.

6. Conseguir
adecuado
manejo del
tema.
Establezcan
el propósito
de la lectura.
Distingan las
ideas
principales de
un texto
Examinen e
inspeccionen
el contenido
de todo el
libro
Al final del
proceso se
espera que
los
participantes
Comprendan
el contenido
de todo el
libro

7. P
L
A
N
D
E
C
A
P
A
C
I
T
A
C
I
Ó
N
FINALIDAD
Capacitar a los estudiantes en el
manejo de la estrategia de pre
lectura y autoevaluación de la
comprensión lectora, para que
puedan obtener mayor provecho y
mejores resultados en su
aprendizaje escolar.

8. Identificar los principales
errores que tienen en el uso de
la estrategia de pre lectura y
autoevaluación de la
comprensión lectora.
Reconocer los pasos y
procedimientos
necesarios para
realizar….
Realizar la pre-lectura y la
autoevaluación de un texto
simple, comprendiendo lo
leído.
Comprometerse a utilizar la
estrategia de pre-lectura y
autoevaluación de la
comprensión lectora en la
lectura de textos escolares.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

9. Autoevaluación
de la
comprensión
lectora.
Pasos y
procedimientos
de la pre-lectura.
Lectura, su
importancia y
utilidad
CONTENIDOS
A
DESARROLLAR

10. ENFOQUE
METODOLÓGICO
Conocimientos
previos
lluvia de ideas
Dinámica de
presentación
Dinámica de
animación
Conceptualización.
Exposición oral
Evaluación del
taller
Fase de
aplicación