Este documento presenta un taller de geografía económica realizado por Luisa Fernanda Camero para Diego Omar Guevara de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. El taller incluye seis fichas con información sobre sectores económicos de Colombia, multinacionales, productos de exportación, ubicación geográfica de sectores y una actividad creativa de constituir una empresa imaginaria.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
Taller de Geografia Economica
1. TALLE DE GEOGRAFÍA ECONOMICA
PRESENTADO POR:
LUISA FERNANDA CAMERO
PRESENTADO A:
DIEGO OMAR GUEVARA
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR – CUN
PROGRAMA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
QUINTO SEMESTRE
2. TALLER DE GEOGRAFIA ECONOMICA
Responde:
Los economistas dicen que la economía colombiana corresponde esencialmente
al sector primario. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? Si estoy de acuerdo
con esta afirmación ¿Por qué? Porque tengo entendido que Colombia es un país
lleno de commodities, también conocido como materias primas, únicamente se
encargan de producir pero no cuentan con la capacidad de realizar procesos, para
transformarlo y darle valor agregado a dicho commodity para convertirlo en un
producto final mucho mas útil.
FICHA 2: Para despertar el interés por el tema
LAS MULTINACIONALES
Las empresas multinacionales son sociedades que tienen empresas filiales, es
decir, con capitales que proceden de una misma sede central, repartidas por todo
el mundo
Las multinacionales nacieron con las inversiones directas de Estados Unidos en
Europa en la década de 1950 y 1960, y este fenómeno se hizo mundial al sumarse
a él las empresas europeas y las japonesas. En un principio estas empresas se
centraban esencialmente en sector secundario, aunque desde finales de la década
de 1970 ha crecido progresivamente el número y la importancia de las
multinacionales dedicadas a los servicios.
La extensión de la globalización de la economía internacional a finales del siglo XX
ha permitido la consolidación de las empresas multinacionales con más 170.000
empresas filiales, que mueven, según datos de las Naciones Unidas unos 6
billones de dólares anuales, el 45% son estadounidenses, el 16% japonesas y el
10% británicas,
FICHA 3: Para ampliar la información
3. 1. Realizar una investigación sobre los principales productos que exporta
Colombia y luego con la información obtenida, realiza un cuadro que tenga los
siguientes Items: Producto, Sector al que pertenece, ¿Qué países lo compran?
Los productos son: Café, Banano, Petróleo, Flores, Textiles, Carbón.
PRODUCTO SECTOR AL QUE
PERTENECE
PAISES QUE LO
COMPRAN
Café Primario Estados Unidos, Japón,
Bélgica, entre otros.
Banano Primario o Agropecuario Estados Unidos y la Unión
Europea.
Petróleo Secundario o Industrial Estados Unidos, China y
Japón.
Flores Primario (floricultor) Estados Unidos, Holanda,
Japón y Reino Unido.
Textiles Secundario México, Chile, Perú
Carbón Secundario o Industrial Países Bajos, Islas
Malvinas, Israel, Turquía y
Dinamarca.
2. Para la comprensión global del tema, los estudiantes prepararan una
presentación en Power Point que recoja los conceptos fundamentales del tema de
la producción y de los sectores económicos.
FICHA 4: Ubicar en el espacio
1. Elaborar mapas de Colombia y ubicar en él los productos de la agricultura
empresarial y de la agricultura tradicional utilizando signos convencionales
2. Elaborar un mapa de Colombia y ubicar en él las zonas industriales
diferenciándolas con colores y colocar sus nombres
Trabaja con la imagen
4. Observa, detenidamente, las imágenes y responde las preguntas que se
presentan a continuación.
a) Identifica y describe los diferentes sectores económicos que se reflejan en
cada imagen
Puedo identificar en la primera imagen el sector primario o agrícola (ganadero), en
la segunda el sector secundario y en la última el sector primario/agropecuario.
b) Identifica y argumenta a que etapa del sistema productivo corresponde cada
una de las imágenes
Primera imagen: sistema productivo de producción (ganadería).
Segunda imagen: sistema productivo del consumo (bienes y servicios).
Tercera imagen: sistema productivo de distribución.
Ficha 5: Analiza un documento
a) Lee atentamente el siguiente documento
“Las maquiladoras son industrias que realizan parte o todas las fases del proceso
industrial fuera de las fronteras del país de origen de la compañía principal. El país
anfitrión, en donde las maquiladoras están situadas, otorga condición de puerto
libre a las industrias que desean invertir en esa actividad. En la mayor parte de los
casos, esto quiere decir que el país anfitrión no cobra derechos aduaneros sobre
las materias primas y los productos parcialmente o totalmente industrializados. Las
“maquiladoras” mexicanas arman computadoras para Estados Unidos, las fábricas
chinas manufacturan juguetes japoneses y los trabajadores egipcios producen
prendas francesas”
Danilo Antón, Diversidad, globalización y la sabiduría de la naturaleza
b) Opina
• ¿Qué razones crees que pueden explicar el que una empresa ubique maquinas
en lugares diferentes a su país de origen?
Debido a que el costo de producción y materias primas es mucho más económico
en ese país, que en el de origen. Es más rentable para ellos.
• ¿Qué interés consideras que tienen las máquinas para un país y para una
multinacional)
El interés de agilizar procesos, para que se hagan más cosas en el menor tiempo
posible, de esta manera generar una alta produccion.
c) Describe tres efectos positivos y tres negativos generados por el desarrollo de
máquinas en los países receptores
5. Positivos: agilizan procesos, rentabilidad, mano de obra barata y cuantificada.
Negativo: desempleo en el país de origen, el producto terminado es más costoso
para el consumidor final.
Ficha 6: Creatividad: Geografía de la industria
En grupos de cuatro estudiantes establezcan como proyecto imaginario la
constitución de una empresa. Para ello deben definir en un plazo de ocho días los
siguientes aspectos:
a) Nombre de la empresa
Tasty
b) Principales productos a elaborar
Brownies
c) Ubicación geográfica
Neiva - Huila
d) Nombres de los socios y aportes de cada uno
Único socio: Luisa Fernanda Camero Aporte: $5’000.0000
e) Presupuesto de los más importantes rubros a manejar: ventas, costos de
producción, materia prima y valor de la nomina
Ventas:
Costos:
Producción:
Materia prima:
Valor de la nómina: