Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para el área de Ciencias Políticas en grado 10 sobre la unidad de Productividad y Eficiencia. La guía incluye contenidos básicos sobre la producción, el territorio y los planes de desarrollo. El logro es analizar la importancia de la productividad y eficiencia en la política y economía de un país. La guía propone diversas actividades como conceptualización, comprensión y problemas de análisis para que los estudiantes logren comprender estos conceptos.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
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APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
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Proyecto Pedagógico de Aula Aprendo a Multiplicar con las TICesclasflores
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA APRENDO A MULTIPLICAR CON LAS TIC, Institución Educativa Agrícola la Mina Sede Escuela Nueva Las Flores, Valledupar Cesar, en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región 2.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Guia 7 productividad y eficiencia economia y política 10° colcastro 2014
1. INSTITUCION EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO
GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO
AREA: CIENCIAS POLITICAS GRADO: 10°
ASIGNATURA: ECONOMÍA Y POLITICA
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO UNIDAD 7 GUIA 7
NOMBRE DE LA UNIDAD: PRODUCTIVIDAD Y EFICIENCIA
CONTENIDOS BÁSICOS: La producción.
El territorio.
Los Planes de Desarrollo.
LOGRO: Analiza y comprende la importancia y las características de la productividad y eficiencia en la política y economía de un
país.
INDICADORES DE LOGRO:
- Describe los conceptos de producción, factores de producción, la empresa y clases de empresa, generalidades e importancia.
- Analiza la importancia que tiene el régimen nacional, departamental. Municipal, las juntas administradoras locales, el
régimen especial y las entidades territoriales indígenas.
- Describe qué es un Plan de Desarrollo, quienes lo elaboran y cómo se lleva a cabo su evaluación.
MOTIVACIÓN: Lectura introductoria
CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA:
a través del a través de
que son que consiste en
realizando
por ello existen
cuyo resultado es
EL MUNDO ACTUAL EXIGE
EN LO ECONOMICO EN LO POLÍTICO
LOS FACTORES DE
PRODUCCIÓN LA DESCENTRALIZACIÓN
DEL PODER
Las empresas
La tierra El trabajo El capital
Planes de desarrollo
Para el uso eficiente
de los recursos
Para asegurar el
desempeño adecuado
de funciones
Régimen
municipal
Territorios
indígenas
Régimen
distrital
alta productividad eficiencia
Productividad y eficiencia
Régimen
departamental
Pero se requiere de una organización que
combine estos factores
Que producen y transforman
bienes y servicios
2. DESARROLLO INTELECTUAL: Desarrolla la capacidad de conceptualización al analizar y describir las generalidades de la
productividad y eficiencia.
DESARROLLO AFECTIVO: Demuestra entusiasmo y buenas disposición para trabajar en grupo y en forma individual.
DESARROLLO PSICOMOTOR: Demuestra capacidad para desarrollar correctamente el taller propuesto sobre conceptualización
básica sobre la productividad y eficiencia.
DESAROLLO VOLITIVO: Demuestra interés y capacidad de cumplimiento frente a la búsqueda de datos referentes a la
conceptualización básica sobre la productividad y eficiencia.
DESARROLLO ESPIRITUAL: Muestra sentido de colaboración con sus compañeros durante el desarrollo de todas las actividades
propuestas.
TALLER
1. CONCEPTUALIZACION:
Lectura Introductoria básica páginas 80 a 91 del material de consulta.
Proposición de casos relacionados con la realidad actual, análisis con los estudiantes.
2. COMPRENSIÓN:
Resolución de preguntas como las siguientes:
- Realice el mapa conceptual de la página 81.
- ¿Qué es la producción?
- ¿Qué es factor de producción y cuáles son los tres bloques en los cuales se clasifican los factores de producción?
Explique.
- Mapa conceptual sobre el capital como recurso productivo.
- ¿Qué es la empresa y cuáles son las clases de empresas? Explique cada una.
- ¿Qué se entiende por empresa multinacional?
- Mapa conceptual sobre los objetivos de la empresa.
PROBLEMAS Y ANÁLISIS:
- ¿Qué busca estimular la Constitución Política de Colombia?
- Explique la forma como está conformado el régimen departamental.
- Explique la forma como está conformado el régimen municipal.
- ¿Cómo pueden dividir los concejos municipales sus municipios?
- ¿Qué se entiende por Juntas Administradoras Locales?
- ¿Por qué se creó el Distrito Capital de Bogotá?
- ¿Cuáles son los aspectos del régimen especial? Explique.
- ¿Qué se entiende por entidades territoriales indígenas?
- ¿Cómo se da el régimen especial del río Magdalena?
- ¿Qué es un Plan de Desarrollo?
- ¿Cómo elaboran sus respectivos Planes de Desarrollo la nación, los departamentos y los municipios? Explique.
- ¿Quiénes elaboran los Planes de Desarrollo?
- ¿Qué instituciones participan en la elaboración de los Planes de Desarrollo a nivel nacional y a nivel territorial? Explique.
- Mapa conceptual sobre la estructura de un Plan de Desarrollo.
- ¿Por qué deben ser evaluados los Planes de Desarrollo?
- ¿Quiénes evalúan los Planes de Desarrollo a nivel nacional, departamental y municipal?
- ¿Por qué se ha creado el Diario único de contratación pública?
3. SÍNTESIS:
Desarrolla “CUESTIONES” de las páginas 83, 85 y 87 del material de consulta.
Comentario y resolución de las preguntas sobre el tema en grupos de 3 estudiantes con acompañamiento del
docente.
4. PROFUNDIZACION:
Acompañamiento del docente, en la elaboración del cuestionario de análisis correspondiente a las
preguntas propuestas.
5. PLENARIA:
Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes
y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.
6. EVALUACIÓN:
Responder test evaluativo de carácter interpretativo, argumentativo y propositivo según formato anexo.
7. TRABAJO COMPLEMENTARIO:
Desarrolle los interrogantes de ANALICEMOS de la página 81 del material de consulta. CUADERNO PRÓXIMA CLASE.
Desarrolle los interrogantes de CUESTIONES de las páginas 83, 85 y 87 del material de consulta. CUADERNO PRÓXIMA
CLASE.
Desarrolle las actividades de PASO A PASO Y HAZLO TÚ de la página 89 del material de consulta. CUADERNO
PRÓXIMA CLASE.
Desarrolle las actividades de las páginas 90 y 91 del material de consulta. PRESÉNTA EL DESARROLLO DE DICHAS
ACTIVIDADES EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA DENTRO DE 15 DÍAS.
Preparación de glosario complementario (15 palabras mínimo) como documento de consulta y de primera mano, en material
reciclable, para presentar a final de periodo académico.