Este documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos económicos como PIB, demanda agregada, formación bruta de capital, y precios de mercado. También incluye tablas comparativas sobre el PIB de varios países y preguntas sobre factores que afectan la riqueza de una nación. Finalmente, propone ejercicios para analizar la producción de bienes y servicios, y los mecanismos que determinan los precios en un mercado.

1. Institución Educativa Juan N. Cadavid.
Taller de economía
Grado once/ Paula Andrea Pérez.
1. ¿Qué es el PIB y en que consiste?
2. ¿Quién mide el PIB y que componentes del PIB se miden?
3. Elabora un paralelo entre el PIB nominal, el PIB real y el PIB Per cápita y
determina la utilidad de cada uno dentro de una economía de mercado.
4. ¿Qué es la Renta Nacional? Defínelo y acompáñalo con un dibujo.
5. ¿Qué es la Demanda agregada?
6. ¿Qué es la formación Bruta de capital y para que sirve?
7. la formula para medir el PIB es la siguiente:
PIB: C+I+G+X-M
C: Consumo. I: Inversion. G: Gasto publico. X: Exportaciones M: Importaciones.
Piensa en un bien con el que puedas ejemplificar la anterior formula y escríbelo.
8. Compara las siguientes cifras referidas al PIB de varios países y responde las
preguntas que aparecen luego del cuadro.
Posición País Producto Interno Bruto (PIB) (miles de millones $)
Estados
1 14,660
Unidos
2 China 10,090
3 Japón 4,310
4 India 4,060
5 Alemania 2,940
6 Rusia 2,223
7 Reino Unido 2,173
8 Brasil 2,172
9 Francia 2,145
10 Italia 1,774
11 México 1,567
Corea del
12 1,459
Sur
13 España 1,369
14 Canadá 1,330
15 Indonesia 1,030
16 Turquía 960.5
17 Australia 882.4
18 Taiwán 821.8
19 Irán 818.7
20 Colombia 435.4
a. ¿Cuáles son los tres países con más altos índices de riqueza?
b. ¿Cuáles podrían ser los factores para que estos países concentren tanta
riqueza?
c. Elabora un grafico de curvas en el muestres el nivel de riqueza o PIB de mínimo
10 países, recuerda incluir a Colombia.
d. Escribe 3acciones económicas que se deberían emprender en Colombia para
incrementar el PIB.

2. Institución Educativa Juan N. Cadavid.
Taller de economía
Grado once/ Paula Andrea Pérez.
1. Compara las siguientes cifras referidas al PIB de varios países y responde las
preguntas que aparecen luego del cuadro.
Posición País Producto Interno Bruto (PIB) (miles de millones $)
Estados
1 14,660
Unidos
2 China 10,090
3 Japón 4,310
4 India 4,060
5 Alemania 2,940
6 Rusia 2,223
7 Reino Unido 2,173
8 Brasil 2,172
9 Francia 2,145
10 Italia 1,774
11 México 1,567
Corea del
12 1,459
Sur
13 España 1,369
14 Canadá 1,330
15 Indonesia 1,030
16 Turquía 960.5
17 Australia 882.4
18 Taiwán 821.8
19 Irán 818.7
20 Colombia 435.4
a. ¿Cuáles son los tres países con más altos índices de riqueza?
b. ¿Cuáles podrían ser los factores para que estos países concentren tanta
riqueza?
c. Elabora un grafico de curvas en el muestres el nivel de riqueza o PIB de mínimo
10 países, recuerda incluir a Colombia.
d. Escribe 5 acciones económicas que se deberían emprender en Colombia para
incrementar el PIB.
2. Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día: tu centro escolar
Describe la división del trabajo existente.
Define el bien o servicio que se produce.
¿Cuáles son sus objetivos?
¿Cuáles son sus elementos?
2. Trata de enumerar las personas y tareas que han sido necesarias para producir un
bien que consumes habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo. Reconstruye
todos los pasos, actividades y personas que han intervenido en su fabricación, desde el
momento en que se obtuvieron las materias primas necesarias para fabricarlo hasta
que llegó a tus manos.
4. Si quisieras vender tu colección de música, ¿cómo fijarías el precio para conseguir
venderla y, a la vez, obtener el máximo dinero posible?

3. 5. Cuando un producto se pone de moda, ¿cómo afectará a la oferta de ese producto?
Y, ¿qué pasará con su precio?
6. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se plantean.
a. Samuelson se refiere al principio del texto a "todos los mercados", y
aunque utiliza para su argumentación varios ejemplos del mercado
(mercados de la lana, del trabajo, del abono, de la tierra, del algodón y de
las acciones), realmente se refiere a dos grandes grupos de mercado.
¿Cuáles son?
b. El autor afirma que a partir de una subida del precio de la lana va a subir
también el precio del trabajo, la tierra y el abono. ¿Qué son estas tres
cosas con respecto a la lana? ¿Qué desplazamientos provocarán estos
tres aumentos de precio?
c. En el texto se asegura que el aumento del precio de la lana va a provocar
un incremento en el precio del algodón. ¿Por qué el algodón es un bien
sustitutivo de la lana? ¿A través de qué desplazamiento se produce el
aumento del precio del algodón al que alude Samuelson? ¿Por medio de
qué mecanismos se producirá la bajada de preciso de las fábricas de
hilaturas y de confecciones?