Material de orientación cedido por la Fundación Telefónica para los docentes, para que tenga presente las inteligencia múltiples en sus actividades significativas.

1. Elaborado por: Cargo: 15/02/17Elaborado por: Cargo:
TALLER
ESTILOS Y
MÉTODOS DE
APRENDIZAJE

2. Í NDI CE
Acuerdos de trabajo
¿Cómo aprendemos?,
¿Qué aprendemos?
Estilos y métodos de
aprendizaje
Planeación colectiva:
Integrando a las
practica pedagógicas
Material Educativo Tic
por Inteligencia Múltiple

3. 1
Acuerdos de trabajo

4. OBJETIVO DEL TALLER
Dar a conocer a los docentes estrategias pedagógicas basadas en
los estilos y métodos de aprendizaje donde se reconozca la
forma de aprender de los estudiantes, e identificar métodos y
herramientas TIC que faciliten el ejercicio pedagógico.
1

5. 1
•Identificar herramientas que
le pueden ayudar al docentes
a estimular el aprendizaje de
los estudiantes a la luz de los
diferentes estilos y métodos
de aprendizaje

6. 2
¿Cómo aprendemos?, ¿Qué
aprendemos?

7. 2
Nuestro nivel de atención

8. 3
Estilos y métodos de
aprendizaje

9. 3
¿Qué es
Aprender?
Es encontrar la manera de
entender, analizar y aprender
las cosas del exterior por los
medios que a cada uno le
parezcan convenientes,
cómodos o más fáciles.
El aprender ocurre cuando un
nuevo conocimiento se logra
apropiar, adquiere un sentido y
se utiliza en la vida cotidiana
¿Qué es el
aprendizaje?
Proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la
enseñanza o la experiencia.
En la medida que se aprende la
perspectiva de otros sobre un
mismo conocimiento, se van
generando
nuevas conexiones entre lo que
se sabía antes y lo que otras
personas han construido

10. 3
Son el conjunto de características
psicológicas, rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
que suelen expresarse
conjuntamente
cuando una persona debe
enfrentar una situación de
aprendizaje
Los Estilos de Aprendizaje

11. Las inteligencias múltiples
3
Según esta teoría, todos los humanos
poseemos al menos ocho formas
de inteligencia, que por lotería
genética, se presentan en distintos
estados de desarrollo cuando
nacemos.
Howard Gardner, su creador, remarca
que la brillantez en matemáticas o
lengua, las inteligencias más
favorecidas en el sistema educativo
tradicional, no son suficientes para
desenvolverse en la vida.

12. 3
Lingüística
Esta inteligencia consiste en la capacidad
de usar el lenguaje para expresarse, ya
sea a través de la escritura o de forma
oral, así como aprender idiomas con
facilidad. Perfil profesional: Escritores,
poetas y políticos.
Lógica-Matemática:
Esta inteligencia consiste en la capacidad
de analizar problemas de forma lógica,
realizar operaciones matemáticas e
investigar temas de forma
científica. Perfil profesional: Ingenieros y
científicos.
Musical
Consiste en la capacidad de tocar,
componer y apreciar piezas musicales y
reconocer los ritmos y tonos. Según
Gardner, esta inteligencia funciona de
forma paralela con la inteligencia
lingüística. Perfil profesional: Músicos y
compositores
Espacial
Consiste en la capacidad de presentar
ideas visualmente, crear imágenes
mentales, visualizar con precisión, dibujar
y confeccionar bocetos. Perfil
profesional: Arquitectos, escultores,
fotógrafos y diseñadores.

13. 3
Corporal-Cinética
Consiste en la capacidad para realizar
actividades que requieren fuerza,
rapidez, flexibilidad, coordinación
óculo-manual y equilibrio. También se
incluyen trabajos manuales o expresión
corporal. Perfil profesional: Deportistas,
bailarines y cirujanos.
Interpersonal
Consiste en la capacidad de entender
las intenciones, motivaciones y deseos
de otras personas. Permite trabajar y
relacionarse de forma efectiva con los
demás. Perfil profesional: Docentes,
psicólogos y políticos.
Intrapersonal
Consiste en la capacidad de entenderse
a uno mismo, y apreciar las
motivaciones, los sentimientos y los
miedos que se sienten. Implica crear un
modelo de nosotros mismos que
funcione para trabajar de forma
efectiva y poder regular nuestras vidas
Naturalista
Consiste en la capacidad de observar,
identificar y clasificar a los miembros de
un grupo o especie, e incluso para
descubrir nuevas especies. Su campo de
observación más afín es el mundo
natural, donde pueden reconocer e
investigar sobre la flora y la fauna. Perfil
profesional: Biólogos, veterinarios y
excursionistas

14. Son métodos lógicos
que permiten la obtención o
producción del conocimiento:
Colaborativo, por Proyectos,
endizaje basado en problemas y
Gavilán
3
Métodos de Aprendizaje
Estos procesos del
conocimiento se complementan
dentro del método didáctico y
Los estilos de aprendizaje

15. 3
Estrategia pedagógica que
tiene como objetivo promover
el trabajo en grupo de los
estudiantes, para que
puedan alcanzar un objetivo
común, que no solamente
beneficie a cada miembro del
grupo en particular, sino que
también sea valioso para el
grupo en general
Método Colaborativo:

16. Método por proyectos:
Un proyecto es una
estrategia que se lleva a
cabo en torno a unas
necesidades, problemas o
intereses de los estudiantes.
Por lo tanto debe diseñarse
teniendo claridad en los
objetivos que se van a
alcanzar con su realización.
3

17. 3
Método por Aprendizaje basado en
problemas:
En este método es el
estudiante quien busca el
aprendizaje que considera
necesario para resolver los
problemas que se le
plantean, los cuales
conjugan aprendizaje de
diferentes áreas de
conocimiento

18. Método Gavilán:
Tiene como propósito
principal ayudar al docente
a diseñar y ejecutar
actividades de clase
conducentes a desarrollar
adecuadamente
competencias para manejar
información.
3

19. Estilos de Aprendizajes- Inteligencias Múltiples
3
3

20. Mét odos de Aprendi zaj e
3

21. 4Planeación Colectiva:
Integrando a las practica
pedagógicas

22. Malla
Métodos de
Aprendizaje
Inteligencias
Múltiples
Recurso TIC
Sin Conectividad Con Conectividad
Primaria Bachillerato Primaria Bachillerato
Colaborativo
Proyectos,
Aprendizaje
Basado en
Problemas
Lingüística
Audio Libros,
Cuentos,
Fábulas
Foto Story o Fotos
Narradas
PequeTIC
http://ntic.educacion.es/w3//eos/Materiales
Redes
Sociales,
Blogs
Aprendizaje
Basado en
Problemas
Lógica -
Matemática
Matemáticas
con PIPO
Geogebra
Jclic y Demostraciones
http://www.aplicaciones.info/calculo/calculo
e-
matemáticas
http://www.emat
Colaborativo
Proyectos
Musical
Canciones y
Rondas
Audacity
Karaoke
http://recursos.encicloabierta.org/enciclome
Taller de
Música
http://recurs
os.encicloabi
erta.org/enci
clomedia/ea
rtisticas/enc
_ea_interacti
vo_musica/i
ndex.html
Gavilán,
Colaborativo
y proyectos
Espacial Paint Cámara Digital
Mapa de Monumentos
http://www.yourchildlea
rns.com/mappuzzle/worl
d-monuments-
puzzle.html
Google Earth
4

23. 4
Métodos de
Aprendizaje
Inteligencias
Múltiples
Recurso TIC
Sin Conectividad Con Conectividad
Primaria Bachillerato Primaria Bachillerato
Colaborativo
Corporal -
Cinética
Videos
Stop Motion
Animator
Youtube
Viajes Virtuales
http://www.viajesvirt
uales.es/
Gavilán,
proyectos,
Colaborativo
Interpersonal Cuadernia Movie Maker Foros en Blogs
Trabajo en Equipo
http://recursos.encicl
oabierta.org/telesecu
ndaria/2tls/2_segund
o/2_FormacionCivica
/2fc_b05_t01_s02_in
teractivo/index.html
Colaborativo Intrapersonal
Me describo en
Paint
Yo en Foto Story
Línea de mi vida
(Dipity)
Tumbrl
https://www.tumblr.
com
Aprendizaje
Basado en
Problemas,
Colaborativo
Proyectos
Naturalista Cuadernia
Excursiones con
la cámara digital
Doky y el Arbol
http://www.tudiscover
ykids.com/juegos/doki-
y-el-arbol/
Viajes con la NASA
http://www.nasa.gov
/audience/forkids/kid
sclub/flash/index.ht
ml

24. ¿Por dónde empezar?
¿Y ahora qué?
Reunidos por áreas y teniendo en cuenta la
malla que vincula las inteligencias múltiples, los
métodos de aprendizaje y los recursos
tecnológicos, deberán diseñar una planeación de
clase donde se tenga en cuenta:
•Actividades que estimulen las inteligencias
múltiples
•Basarse en un método de aprendizaje
•Competencias interpretativa, argumentativa y
propositiva.
•Recurso TIC que apoye su ejercicio pedagógico.
4