APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.

1. INSTITUCION EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO
GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO
AREA: CIENCIAS POLITICAS GRADO: 10°
ASIGNATURA: ECONOMÍA Y POLITICA
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO UNIDAD 5 GUIA 9
NOMBRE DE LA UNIDAD: SECTOR EXTERNO Y APERTURA ECONÓMICA.
CONTENIDOS BÁSICOS: El sector externo.
Apertura económica.
LOGRO: Analizará y comprenderá la importancia y las características del sector externo y la apertura económica.
INDICADORES DE LOGRO:
- Describe los conceptos de comercio exterior, proteccionismo y libre cambio y la balanza de pagos, generalidades e
importancia.
- Analiza la importancia que tiene la Apertura económica en la política económica de nuestro país.
MOTIVACIÓN: Lectura introductoria
CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA:
tiene que ver
¿Cómo se presenta este tipo de comercio hoy?
a través de a través de
que son
a través de a través de
COMERCIO INTERNACIONAL
En el sector externo En la apertura económica
Formas concretas de comerciar
GLOBALIZACIÓN DE LA ECONOMIA
Proteccionismo
Limitar
importaciones
Favorecer
importaciones y
exportaciones
Asociación Europea
de Libre Comercio
Asociación
Latinoamericana de
Integración
Disminución de
barreras arancelarias
Libre comercio a
escala mundial
Aranceles
Impuestos
Cuotas
Derechos de
aduana
Libertad de acción
Mínima intervención
del Estado
Proyección para el 2005, ALCA
Las relaciones económicas de un país con el
exterior
La ventaja comparativaLa ventaja absoluta
Libre cambio
EFTA ALADI
_Grupo de los tres.
_Tratado de libre
comercio.
_Mercado Común
Centroamericano.
_Mercosur.
_Grupo Andino

2. DESARROLLO INTELECTUAL: Desarrolla la capacidad de conceptualización al analizar y describir las generalidades del sector
externo y la apertura económica.
DESARROLLO AFECTIVO: Demuestra entusiasmo y buenas disposición para trabajar en grupo y en forma individual.
DESARROLLO PSICOMOTOR: Demuestra capacidad para desarrollar correctamente el taller propuesto sobre conceptualización
básica sobre el sector externo y la apertura económica.
DESAROLLO VOLITIVO: Demuestra interés y capacidad de cumplimiento frente a la búsqueda de datos referentes a la
conceptualización básica sobre el sector externo y la apertura económica.
DESARROLLO ESPIRITUAL: Muestra sentido de colaboración con sus compañeros durante el desarrollo de todas las actividades
propuestas.
TALLER
1. CONCEPTUALIZACION:
Lectura Introductoria básica páginas 104 a 113 del material de consulta.
Proposición de casos relacionados con la realidad actual, análisis con los estudiantes.
2. COMPRENSIÓN:
Resolución de preguntas como las siguientes:
1. ¿Qué se entiende por comercio exterior?
2. ¿Cuáles son las dos teorías de la especialización en el comercio internacional? Explique.
3. ¿Cuál es el concepto de proteccionismo y librecambio?
4. ¿Cuáles son los instrumentos proteccionistas con los que cuentan los Estados para protegerse de la avalancha de
productos? Explique.
5. ¿Qué ofrece y cuál es el principio fundamental del librecambio?
6. ¿Qué es la balanza de pagos y cómo se subdivide? Explique.
7. ¿Cuáles son las clases de préstamos que deben hacer los países en vía de desarrollo, cuando no alcanzan a pagar sus
importaciones? Explique.
3. PROBLEMAS Y ANÁLISIS:
1. ¿Qué es la Apertura Económica?
2. ¿Cómo está formada el área de libre comercio?
3. ¿Cuáles son las áreas de libre comercio? Explique.
4. ¿Qué otras áreas de libre comercio existen en Latinoamérica?
5. ¿Qué es el GATT y la OMC?
6. ¿Cuáles son las características de la economía global? Explique.
7. Explique ¿en qué consiste la tentación proteccionista?
8. Cuadro sobre la participación en el comercio mundial de algunos países y grupos regionales.
9. ¿Qué son las reservas internacionales?
10. ¿Para qué sirven las reservas internacionales?
11. DESARROLLE LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 110 A 113 DEL MATERIAL DE CONSULTA Y PRESENTE
SU DESARROLLO EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA, PARA LA PRÓXIMA CLASE EN FORMA IN
DIVIDUAL.
4. SÍNTESIS:
Desarrolla “CUESTIONES” de las páginas 107 y 109 del material de consulta.
Comentario y resolución de las preguntas sobre el tema en grupos de 3 estudiantes con acompañamiento del
docente.
5. PROFUNDIZACION:
Acompañamiento del docente, en la elaboración del cuestionario de análisis correspondiente a las
preguntas propuestas.
6. PLENARIA:
Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes
y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.
7. EVALUACIÓN:
Responder test evaluativo de carácter interpretativo, argumentativo y propositivo según formato anexo.
8. TRABAJO COMPLEMENTARIO:
Preparación de glosario complementario como documento de consulta y de primera mano, para presentar a final de periodo
académico. (15 PALABRAS COMO MÍNIMO)
PARA REFLEXIONAR:....
En el examen, el profesor le dice al alumno que no ha sabido contestara ninguna pregunta: Le haré una última pregunta,si sa be,le
aprobaré. ¿Cuántos pelos tiene la cola de un caballo? Treinta mil quinientos ochenta y tres. ¿Y cómo lo sabe? Perdone profesor, pero
esa ya es otra pregunta.