Este documento describe dos herramientas de la web 2.0, Edmodo y Scrawlar, que podrían usarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica las características clave de cada una, como que Edmodo proporciona un espacio virtual privado para compartir archivos y comunicarse, y que Scrawlar permite trabajar de forma colaborativa y compartir material fácilmente entre profesores y estudiantes. La autora concluye que aplicaría ambas herramientas debido a su facilidad de uso y comunicación y compartición
herramientas de la web 2.0 dentro y fuera del aulaFundación Impuls
Uso de herramientas colaborativas, gratuitas y multiplataforma. Uso del correo electrónico como canal de comunicación profesor-alumno para trasvase de todo tipo de información. Estimular y orientar a los alumnos en el autoaprendizaje. Creación de tutoriales y videotutoriales para guiar los procesos más técnicos y mecánicos. Todo esto usando las herramientas de la plataforma google: correo,docs, grupos..... Substituir la tradicional pizarra por un proyector conectado a un proyector. Uso de tecnología multimedia para el aprendizaje de la música. Y en general, la alfabetización digital los alumnos.
El documento describe la web 2.0 y varias herramientas educativas asociadas. Explica que la web 2.0 se refiere al desarrollo de aplicaciones sociales en internet y caracteriza la inteligencia colectiva, bases de datos, y experiencias enriquecedoras del usuario como características clave. Luego detalla varias herramientas como Edmodo, Animoto, Easelly y Popplet que permiten la colaboración, creación de videos e infografías, y mapeo conceptual.
Este documento describe las diversas herramientas tecnológicas que ofrece Google y cómo pueden usarse para fines educativos, incluyendo Google Sites, Google Docs, Google Translator y YouTube. Explica que Google Sites permite crear sitios web de forma sencilla y compartir información como videos, presentaciones y archivos de forma colaborativa. También describe cómo Google Docs permite crear y compartir documentos en línea de forma gratuita, lo que lo hace útil para el trabajo en grupo de estudiantes.
Este documento resume tres herramientas digitales didácticas: hipervínculos, Cmap Tools y Google Docs. Explica que estas herramientas permiten presentar contenidos de manera dinámica e interactiva, y generar materiales educativos en línea personalizados para los estudiantes. Además, el autor aprendió a utilizar estas herramientas para mejorar su enseñanza y enfatizar el aprendizaje continuo.
El documento habla sobre las herramientas educativas en la Web 1.0 y 2.0. Explica las diferencias entre estas dos versiones de la Web y presenta tres herramientas clave: Hot Potatoes, que permite crear ejercicios educativos; JClic, un entorno para crear y evaluar actividades multimedia; y las WebQuest, que guían a los estudiantes en la investigación en Internet mediante tareas significativas.
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.
Educaplay es una herramienta gratuita que permite crear actividades educativas multimedia como mapas, adivinanzas y crucigramas de manera profesional para usar en el aula. Google Docs es un procesador de texto y hoja de cálculo gratuito que permite crear y editar documentos en línea de forma colaborativa. Ambas herramientas pueden usarse para complementar los contenidos educativos, con Educaplay creando actividades lúdicas y Google Docs facilitando el trabajo cooperativo y la edición de materiales.
Este documento describe dos herramientas de la web 2.0, Edmodo y Scrawlar, que podrían usarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica las características clave de cada una, como que Edmodo proporciona un espacio virtual privado para compartir archivos y comunicarse, y que Scrawlar permite trabajar de forma colaborativa y compartir material fácilmente entre profesores y estudiantes. La autora concluye que aplicaría ambas herramientas debido a su facilidad de uso y comunicación y compartición
herramientas de la web 2.0 dentro y fuera del aulaFundación Impuls
Uso de herramientas colaborativas, gratuitas y multiplataforma. Uso del correo electrónico como canal de comunicación profesor-alumno para trasvase de todo tipo de información. Estimular y orientar a los alumnos en el autoaprendizaje. Creación de tutoriales y videotutoriales para guiar los procesos más técnicos y mecánicos. Todo esto usando las herramientas de la plataforma google: correo,docs, grupos..... Substituir la tradicional pizarra por un proyector conectado a un proyector. Uso de tecnología multimedia para el aprendizaje de la música. Y en general, la alfabetización digital los alumnos.
El documento describe la web 2.0 y varias herramientas educativas asociadas. Explica que la web 2.0 se refiere al desarrollo de aplicaciones sociales en internet y caracteriza la inteligencia colectiva, bases de datos, y experiencias enriquecedoras del usuario como características clave. Luego detalla varias herramientas como Edmodo, Animoto, Easelly y Popplet que permiten la colaboración, creación de videos e infografías, y mapeo conceptual.
Este documento describe las diversas herramientas tecnológicas que ofrece Google y cómo pueden usarse para fines educativos, incluyendo Google Sites, Google Docs, Google Translator y YouTube. Explica que Google Sites permite crear sitios web de forma sencilla y compartir información como videos, presentaciones y archivos de forma colaborativa. También describe cómo Google Docs permite crear y compartir documentos en línea de forma gratuita, lo que lo hace útil para el trabajo en grupo de estudiantes.
Este documento resume tres herramientas digitales didácticas: hipervínculos, Cmap Tools y Google Docs. Explica que estas herramientas permiten presentar contenidos de manera dinámica e interactiva, y generar materiales educativos en línea personalizados para los estudiantes. Además, el autor aprendió a utilizar estas herramientas para mejorar su enseñanza y enfatizar el aprendizaje continuo.
El documento habla sobre las herramientas educativas en la Web 1.0 y 2.0. Explica las diferencias entre estas dos versiones de la Web y presenta tres herramientas clave: Hot Potatoes, que permite crear ejercicios educativos; JClic, un entorno para crear y evaluar actividades multimedia; y las WebQuest, que guían a los estudiantes en la investigación en Internet mediante tareas significativas.
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.
Educaplay es una herramienta gratuita que permite crear actividades educativas multimedia como mapas, adivinanzas y crucigramas de manera profesional para usar en el aula. Google Docs es un procesador de texto y hoja de cálculo gratuito que permite crear y editar documentos en línea de forma colaborativa. Ambas herramientas pueden usarse para complementar los contenidos educativos, con Educaplay creando actividades lúdicas y Google Docs facilitando el trabajo cooperativo y la edición de materiales.
JClic es una aplicación educativa gratuita que permite crear y visualizar diversos tipos de actividades didácticas como rompecabezas, asociaciones y ejercicios. Los docentes pueden utilizar actividades ya existentes o crear las propias para trabajar diferentes áreas del currículo. Además, JClic se puede descargar e instalar gratis e incluye una base de datos en línea con miles de proyectos compartidos por otros usuarios.
Cuadro comparativo de Herramientas Digitales susana030198
El documento presenta una tabla comparativa de diferentes herramientas digitales, incluyendo sus usos potenciales en educación. Describe brevemente blogs, Twitter, RSS readers, Digg, Picasa, Google Docs, RapidShare y Livestream, y cómo cada una puede utilizarse para mejorar procesos de aprendizaje, compartir información actualizada, organizar y editar multimedia, crear documentos colaborativos y transmitir contenido en vivo.
JClic es una aplicación educativa gratuita que permite crear y visualizar juegos y actividades interactivas para trabajar diversas áreas del currículo. Los objetivos de JClic incluyen crear aplicaciones multimedia en línea y utilizar un formato estándar para compartir recursos. Los docentes pueden descargar e instalar JClic sin costo desde su página web y obtener actividades creadas por otros usuarios de sitios de intercambio educativo.
Este documento describe diferentes herramientas digitales, sus usos y cómo funcionan. Menciona que las herramientas digitales nos facilitan la vida cotidiana y permiten la comunicación con otros. Algunos ejemplos de uso son la educación, investigación, entretenimiento y comunicación. Explica que los procesadores de texto, presentaciones de diapositivas, redes sociales, recursos multimedia, blogs y marcadores sociales son herramientas digitales y brindan detalles sobre cómo funciona cada una.
El documento describe JClic, un software educativo de código abierto creado en 1992. JClic permite crear actividades como rompecabezas, asociaciones y ejercicios de texto. Tiene ventajas como permitir crear actividades y acceder a una base de datos común de recursos, aunque requiere conocimientos básicos de informática y puede ralentizarse si los estudiantes no lo usan bien.
Herramientas digitales para el aprendizajeguadalupeys
El documento describe varias herramientas digitales de navegación libre como navegadores web, blogs, correo electrónico, mensajería instantánea, mapas conceptuales, presentaciones, herramientas wiki, video y redes sociales. Estas herramientas permiten buscar, compartir y editar información de forma gratuita en internet. La vida moderna proporciona estas herramientas que favorecen el aprendizaje cuando se usan para los fines para los cuales fueron diseñadas.
Presentación modulo i herramientas colaborativasIsabel Mar Menor
El documento describe las herramientas colaborativas que se utilizarán para un curso en línea sobre cómo preparar una entrevista de trabajo en inglés. Se justifica el uso de herramientas como Moodle, wiki, marcadores sociales, vídeo compartido, podcasts, redes sociales, Evernote, Dropbox y videoconferencia para fortalecer el razonamiento, el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
Es una herramienta que facilita el desarrollo y continuidad de la creación y publicación de contenidos didácticos, como son:
Transmisión de nuestras ideas.
Integra con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información.
Capacidad para captar el interés.
Atraer la atención de todo tipo de público.
El documento describe varias herramientas web 2.0 que pueden ser utilizadas en cursos, incluyendo Edmodo para trabajo colaborativo, Animoto para crear y compartir videos, y Easel-ly para crear infografías. También menciona herramientas como Popplet para organizar información visualmente, Educaplay para crear material interactivo y gamificar cursos, y Scrawler como un pizarrón virtual.
Este documento describe herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y conocimiento de forma integrada. También describe objetivos, funciones, ventajas, desventajas, contenidos digitales, procesos de aprendizaje, paquetes SCORM, ejemplifica algunas herramientas como Ardora y Cuaderna.
Este documento describe el uso de varias herramientas tecnológicas en la educación, incluyendo Google Drive, YouTube, SlideShare y Google Docs. Google Drive permite a los estudiantes guardar trabajos en línea y editarlos desde cualquier computadora. YouTube es una aplicación que puede usarse para ver videos educativos. SlideShare permite a estudiantes y profesores compartir documentos como presentaciones en línea. Finalmente, Google Docs facilita la creación y edición colaborativa de documentos en tiempo real.
Este documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Algunas de las herramientas discutidas incluyen Ardora, Google Drive, LAMS, Cuadernia, ITE, EdiLimes, Malted y herramientas web 2.0. El documento también cubre los objetivos, funciones, características, ventajas y desventajas del uso de estas herramientas para fines educativos.
Este documento describe el software educativo Ardora, el cual permite a los docentes crear actividades escolares de forma gratuita. Explica que Ardora fue creado para concentrar el esfuerzo de los profesores en los aspectos pedagógicos más que en los informáticos. Luego detalla algunos tipos de actividades que permite generar Ardora, como actividades con gráficos, juegos de palabras, rompecabezas y sopas de letras. Finalmente incluye enlaces para obtener más información sobre Ardora y su autor.
El documento compara diferentes herramientas digitales, incluyendo software como PowerPoint y Word, plataformas educativas como Edmodo y Moodle, y herramientas de almacenamiento en la nube. Evalua el potencial educativo de cada herramienta y cómo pueden usarse para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
El documento describe 10 herramientas digitales que pueden ser utilizadas en el aula de clases, incluyendo WordPress para crear blogs, Remind para enviar recordatorios a estudiantes y padres, y Padlet para compartir fotos y videos de forma colaborativa. Estas herramientas pueden facilitar la comunicación, complementar la enseñanza presencial, y permitir a estudiantes y profesores compartir trabajos y retroalimentarse.
Este documento describe diferentes herramientas digitales como Microsoft Office, Messenger, Facebook y Twitter. Explica que las herramientas digitales son instrumentos que facilitan la realización de tareas relacionadas con la tecnología. También destaca la importancia de las herramientas digitales al mejorar la calidad de vida de los usuarios, establecer sistemas de comunicación rápida y efectiva, y facilitar la comunicación global entre personas.
El uso de programados y herramientas tecno caribeJeanette Delgado
Este documento describe cómo las herramientas de la Web 2.0 como blogs, Twitter, documentos de Google y Edu 2.0 pueden transformar la educación permitiendo la colaboración y comunicación entre estudiantes de forma remota. Se explica cómo utilizar estas herramientas en el aula de forma sencilla, incluyendo ejemplos de blogs educativos y cómo crear clases virtuales en Edu 2.0 donde los estudiantes pueden interactuar en una comunidad virtual. El documento concluye que aunque los cambios no son inmediatos, es importante iniciar el proceso de integr
Asignación V: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos-Slide Share
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos: Son aquellos que permiten las construcción de los contenidos de formas online y al mismo tiempo la publicación de estos, también facilitan el trabajo de los docentes y por ende, la construcción de los conocimientos en los educandos.
Blog de Jamildo - Bens de Sebastião RufinoJamildo Melo
Este documento fornece detalhes do registro de candidatura de Sebastião Rufino Ribeiro como deputado estadual pelo Partido Socialista Brasileiro em Pernambuco nas eleições de 2010. Ele declarou ter um patrimônio total de R$1.385.070,35, incluindo casas, terrenos, veículos e aplicações financeiras. Seu registro aguarda julgamento pelo Tribunal Superior Eleitoral.
Blog de Jamildo- Bens de Silvio Costa FilhoJamildo Melo
Este documento resume o registro de candidatura de Silvio Costa Filho a deputado estadual em Pernambuco pelo Partido Trabalhista Brasileiro. Ele declarou bens no valor total de R$807.296,52, incluindo apartamentos, quotas de capital, poupança e créditos a receber. Seu registro está cadastrado aguardando julgamento pela Justiça Eleitoral.
JClic es una aplicación educativa gratuita que permite crear y visualizar diversos tipos de actividades didácticas como rompecabezas, asociaciones y ejercicios. Los docentes pueden utilizar actividades ya existentes o crear las propias para trabajar diferentes áreas del currículo. Además, JClic se puede descargar e instalar gratis e incluye una base de datos en línea con miles de proyectos compartidos por otros usuarios.
Cuadro comparativo de Herramientas Digitales susana030198
El documento presenta una tabla comparativa de diferentes herramientas digitales, incluyendo sus usos potenciales en educación. Describe brevemente blogs, Twitter, RSS readers, Digg, Picasa, Google Docs, RapidShare y Livestream, y cómo cada una puede utilizarse para mejorar procesos de aprendizaje, compartir información actualizada, organizar y editar multimedia, crear documentos colaborativos y transmitir contenido en vivo.
JClic es una aplicación educativa gratuita que permite crear y visualizar juegos y actividades interactivas para trabajar diversas áreas del currículo. Los objetivos de JClic incluyen crear aplicaciones multimedia en línea y utilizar un formato estándar para compartir recursos. Los docentes pueden descargar e instalar JClic sin costo desde su página web y obtener actividades creadas por otros usuarios de sitios de intercambio educativo.
Este documento describe diferentes herramientas digitales, sus usos y cómo funcionan. Menciona que las herramientas digitales nos facilitan la vida cotidiana y permiten la comunicación con otros. Algunos ejemplos de uso son la educación, investigación, entretenimiento y comunicación. Explica que los procesadores de texto, presentaciones de diapositivas, redes sociales, recursos multimedia, blogs y marcadores sociales son herramientas digitales y brindan detalles sobre cómo funciona cada una.
El documento describe JClic, un software educativo de código abierto creado en 1992. JClic permite crear actividades como rompecabezas, asociaciones y ejercicios de texto. Tiene ventajas como permitir crear actividades y acceder a una base de datos común de recursos, aunque requiere conocimientos básicos de informática y puede ralentizarse si los estudiantes no lo usan bien.
Herramientas digitales para el aprendizajeguadalupeys
El documento describe varias herramientas digitales de navegación libre como navegadores web, blogs, correo electrónico, mensajería instantánea, mapas conceptuales, presentaciones, herramientas wiki, video y redes sociales. Estas herramientas permiten buscar, compartir y editar información de forma gratuita en internet. La vida moderna proporciona estas herramientas que favorecen el aprendizaje cuando se usan para los fines para los cuales fueron diseñadas.
Presentación modulo i herramientas colaborativasIsabel Mar Menor
El documento describe las herramientas colaborativas que se utilizarán para un curso en línea sobre cómo preparar una entrevista de trabajo en inglés. Se justifica el uso de herramientas como Moodle, wiki, marcadores sociales, vídeo compartido, podcasts, redes sociales, Evernote, Dropbox y videoconferencia para fortalecer el razonamiento, el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
Es una herramienta que facilita el desarrollo y continuidad de la creación y publicación de contenidos didácticos, como son:
Transmisión de nuestras ideas.
Integra con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información.
Capacidad para captar el interés.
Atraer la atención de todo tipo de público.
El documento describe varias herramientas web 2.0 que pueden ser utilizadas en cursos, incluyendo Edmodo para trabajo colaborativo, Animoto para crear y compartir videos, y Easel-ly para crear infografías. También menciona herramientas como Popplet para organizar información visualmente, Educaplay para crear material interactivo y gamificar cursos, y Scrawler como un pizarrón virtual.
Este documento describe herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y conocimiento de forma integrada. También describe objetivos, funciones, ventajas, desventajas, contenidos digitales, procesos de aprendizaje, paquetes SCORM, ejemplifica algunas herramientas como Ardora y Cuaderna.
Este documento describe el uso de varias herramientas tecnológicas en la educación, incluyendo Google Drive, YouTube, SlideShare y Google Docs. Google Drive permite a los estudiantes guardar trabajos en línea y editarlos desde cualquier computadora. YouTube es una aplicación que puede usarse para ver videos educativos. SlideShare permite a estudiantes y profesores compartir documentos como presentaciones en línea. Finalmente, Google Docs facilita la creación y edición colaborativa de documentos en tiempo real.
Este documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Algunas de las herramientas discutidas incluyen Ardora, Google Drive, LAMS, Cuadernia, ITE, EdiLimes, Malted y herramientas web 2.0. El documento también cubre los objetivos, funciones, características, ventajas y desventajas del uso de estas herramientas para fines educativos.
Este documento describe el software educativo Ardora, el cual permite a los docentes crear actividades escolares de forma gratuita. Explica que Ardora fue creado para concentrar el esfuerzo de los profesores en los aspectos pedagógicos más que en los informáticos. Luego detalla algunos tipos de actividades que permite generar Ardora, como actividades con gráficos, juegos de palabras, rompecabezas y sopas de letras. Finalmente incluye enlaces para obtener más información sobre Ardora y su autor.
El documento compara diferentes herramientas digitales, incluyendo software como PowerPoint y Word, plataformas educativas como Edmodo y Moodle, y herramientas de almacenamiento en la nube. Evalua el potencial educativo de cada herramienta y cómo pueden usarse para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
El documento describe 10 herramientas digitales que pueden ser utilizadas en el aula de clases, incluyendo WordPress para crear blogs, Remind para enviar recordatorios a estudiantes y padres, y Padlet para compartir fotos y videos de forma colaborativa. Estas herramientas pueden facilitar la comunicación, complementar la enseñanza presencial, y permitir a estudiantes y profesores compartir trabajos y retroalimentarse.
Este documento describe diferentes herramientas digitales como Microsoft Office, Messenger, Facebook y Twitter. Explica que las herramientas digitales son instrumentos que facilitan la realización de tareas relacionadas con la tecnología. También destaca la importancia de las herramientas digitales al mejorar la calidad de vida de los usuarios, establecer sistemas de comunicación rápida y efectiva, y facilitar la comunicación global entre personas.
El uso de programados y herramientas tecno caribeJeanette Delgado
Este documento describe cómo las herramientas de la Web 2.0 como blogs, Twitter, documentos de Google y Edu 2.0 pueden transformar la educación permitiendo la colaboración y comunicación entre estudiantes de forma remota. Se explica cómo utilizar estas herramientas en el aula de forma sencilla, incluyendo ejemplos de blogs educativos y cómo crear clases virtuales en Edu 2.0 donde los estudiantes pueden interactuar en una comunidad virtual. El documento concluye que aunque los cambios no son inmediatos, es importante iniciar el proceso de integr
Asignación V: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos-Slide Share
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos: Son aquellos que permiten las construcción de los contenidos de formas online y al mismo tiempo la publicación de estos, también facilitan el trabajo de los docentes y por ende, la construcción de los conocimientos en los educandos.
Blog de Jamildo - Bens de Sebastião RufinoJamildo Melo
Este documento fornece detalhes do registro de candidatura de Sebastião Rufino Ribeiro como deputado estadual pelo Partido Socialista Brasileiro em Pernambuco nas eleições de 2010. Ele declarou ter um patrimônio total de R$1.385.070,35, incluindo casas, terrenos, veículos e aplicações financeiras. Seu registro aguarda julgamento pelo Tribunal Superior Eleitoral.
Blog de Jamildo- Bens de Silvio Costa FilhoJamildo Melo
Este documento resume o registro de candidatura de Silvio Costa Filho a deputado estadual em Pernambuco pelo Partido Trabalhista Brasileiro. Ele declarou bens no valor total de R$807.296,52, incluindo apartamentos, quotas de capital, poupança e créditos a receber. Seu registro está cadastrado aguardando julgamento pela Justiça Eleitoral.
1) A autora não se emociona com notícias sobre baleias encalhadas, pois prefere que esforços sejam gastos com pessoas necessitadas;
2) Ela acredita que um mendigo morto causaria menos comoção do que uma baleia, e nenhuma organização se mobilizaria em sua defesa;
3) A autora vê sem entusiasmo campanhas em favor de animais enquanto seres humanos continuam sofrendo e morrendo.
Este documento resume o registro de candidatura de Edson de Souza Vieira a deputado estadual pelo PSDB em Pernambucu. Ele declarou ter 350.227 reais em bens, incluindo dois veículos e dinheiro em espécie. Seu registro está aguardando julgamento.
Este documento lista los apellidos de estudiantes que reprobaron o aplazaron la asignatura de Derecho Económico Internacional. También indica que los resultados se publicaron el 7 de julio a las 7:00 am en el salón E205 y que las inhabilitaciones se anunciaron en la última clase.
Este documento resume diferentes temas relacionados con la comercialización, incluyendo sistemas de comercialización, métodos de ventas, estudios e investigaciones y más. El autor describe su propia vocación hacia la comercialización desde una edad temprana y cómo ha continuado perfeccionándose a través de diversos cursos y estudios para mejorar sus habilidades comerciales a lo largo de los años.
155º encontro de colecionadores de santa catarinalengruber
O documento lista eventos de encontros de colecionadores e exposições filatélicas e numismáticas que ocorrerão entre julho de 2010 e dezembro de 2010 em diversas cidades brasileiras como Florianópolis, Belo Horizonte, Cuiabá, Fortaleza e São Paulo.
Este documento apresenta um poema original de Mario Quintana chamado "Mãe" e uma releitura coletiva feita por uma turma de crianças. O poema original descreve a palavra "Mãe" como tendo apenas três letras, assim como o céu, mas contendo infinito amor. A releitura feita pelas crianças compara a mãe ao eu, ao sol, ao céu e ao mar, destacando como ela mora no coração, aquece, é maior que tudo e só traz alegria.
Juventude Brasileira presente na ConstituiçãoGleisi Hoffmann
O documento discute a inclusão da juventude na Constituição brasileira de 1988. O Senado Federal aprovou por unanimidade um projeto de emenda constitucional que inclui a juventude no texto, consolidando as políticas públicas de juventude e assegurando os direitos de cerca de 50 milhões de jovens brasileiros entre 15 e 29 anos. A aprovação representa o ganho de força da representação política da juventude durante o governo Lula, que implementou vários programas para os jovens.
A pessoa trabalha como educadora, ensinando e treinando outros. Ela se dedica a ajudar os alunos a aprenderem e crescerem. Sua profissão é inspirar e desenvolver o potencial das pessoas.
Este documento fornece orientações sobre o registro de casamentos realizados no exterior quando um ou ambos cônjuges retornam ao Brasil. De acordo com o Código Civil Brasileiro, casamentos de brasileiros celebrados no exterior devem ser registrados em cartório no Brasil em até 180 dias após o retorno, seja definitivo ou não. Os cidadãos brasileiros são aconselhados a transcrever seus registros de casamento estrangeiros logo após voltarem.
Este documento describe el nanotransistor y sus principios fundamentales. Explica que los nanotransistores se fabrican usando nanotubos de carbono como su componente clave debido a sus propiedades eléctricas únicas a escala nanométrica. Luego describe la estructura y funcionamiento de un nanotransistor de efecto de campo (FET), señalando que los nanotubos de carbono pueden transportar electrones entre el drenaje y la fuente. Finalmente, explica que los nanotubos de carbono pueden comportarse como metales o sem
Este documento lista as candidatas classificadas para a entrevista profissional para preencher uma vaga de profissional de RVC no Centro Novas Oportunidades D. Inês de Castro. Cinco candidatas foram admitidas com base em suas classificações finais: JM, RM, MO, DS e MM.
This document appears to be advertising a detergent product in Portuguese, promoting its ability to clean clothes through a washing machine. It emphasizes washing and cleaning clothes with the product in 3 short phrases.
Quebrangulo enchente junho de 2010 - medicamentos para municípios afetados ...Quebrangulo
A Secretaria de Saúde de Alagoas distribuiu medicamentos para sete municípios afetados por enchentes, priorizando aqueles com centrais de abastecimento e unidades de saúde destruídas. O Ministério da Saúde enviará mais medicamentos nos próximos dias para atender 80 mil pessoas. Os medicamentos já podem atender 11 mil pessoas.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental Professora Violeta Magalhães foi fundada em 29 de maio de 1969 para homenagear a professora Violeta Magalhães. Começou com aulas em um pavilhão de madeira em 1969 e sofreu incêndios em 1987 e 2000 que destruíram pavilhões. Atualmente realiza atividades em dois pavilhões após demolição de outros danificados.
A assessoria jurídica de Wilson Santos esclarece que: 1) pedidos de impugnação fazem parte do processo eleitoral e a justiça se manifestará; 2) desaprovação de contas de 2008 foi medida administrativa sem efeito de inelegibilidade; 3) resolução do TSE sobre o tema fere a constituição pois só lei complementar pode definir inelegibilidade.
El documento describe diferentes herramientas de trabajo colaborativo que son útiles en educación. Explica que estas herramientas permiten la comunicación y cooperación entre personas de forma virtual. Algunas de las herramientas más populares mencionadas son blogs, wikis, Google Drive, Edmodo, Remind y Office Online. El documento también discute las ventajas e importancia de estas herramientas para mejorar los procesos de aprendizaje.
Herramientas web 2.0 funciones y usos educativosBDelabra
Este documento describe diferentes herramientas Web 2.0 y sus usos educativos potenciales. Explora wikis, blogs, redes sociales, almacenamiento en la nube y aplicaciones móviles, señalando cómo cada una puede ayudar a compartir recursos, fomentar la colaboración, brindar responsabilidades a los estudiantes y apoyar diferentes estilos de aprendizaje. El documento sugiere que estas herramientas pueden incorporarse a la práctica docente para resolver necesidades didácticas como la generación de espacios de
El documento describe el uso pedagógico de herramientas informáticas como procesadores de texto, hojas de cálculo y entornos virtuales de aprendizaje. Explica que estas herramientas permiten mejorar la escritura, realizar cálculos complejos y fomentar la interacción entre estudiantes de forma remota. Además, señala que las hojas de cálculo y gráficos ayudan a los estudiantes a comprender mejor conceptos matemáticos.
Actividad 5. herramientas web 2.0 y su uso educativo dario ibarradario ibarra
El documento presenta un mapa conceptual de la Web 2.0, describiendo sus principales características como el uso de comunidades de usuarios, servicios, inteligencia colectiva y plataformas de trabajo. Explica que se basa en el uso de blogs, wikis, redes sociales, la nube y aplicaciones. Luego define y explica el uso educativo de wikis, blogs, redes sociales, la nube y aplicaciones como herramientas de aprendizaje colaborativo y comunicación.
Este documento describe las herramientas de trabajo colaborativo y su importancia en la educación. Explica que estas herramientas permiten que grupos trabajen en proyectos de forma simultánea desde diferentes lugares. También destaca algunas ventajas como la comunicación rápida y de mejor calidad, así como desventajas como el uso inadecuado del contenido o la posible adicción. Luego compara el trabajo colaborativo con el cooperativo, y menciona herramientas populares como Google Drive, Padlet y Blogger. Finalmente, el autor explora Padlet
Moodle es un software educativo gratuito que permite la gestión de contenidos, comunicación y evaluación en entornos educativos virtuales. La Web 2.0 proporciona herramientas colaborativas como wikis que facilitan el trabajo en grupo y cooperativo de forma barata y eficiente. Moodle y las tecnologías de la Web 2.0 pueden usarse conjuntamente para mejorar la enseñanza a distancia y el trabajo en equipo entre estudiantes y profesores.
Este documento presenta las principales herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y su aplicación educativa. Explica que la Web 2.0 permite la inteligencia colectiva a través de aplicaciones interactivas. También describe ventajas de la computación en la nube como el acceso a archivos desde cualquier lugar y la colaboración entre usuarios. Finalmente, concluye que las nuevas tecnologías deben introducirse en las aulas para que los estudiantes aprendan de forma dinámica.
El documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos, incluyendo eXeLearning, Hot Potatoes, Edilim, y LAMS. Explica que estas herramientas permiten a los profesores diseñar materiales didácticos de forma sencilla sin necesitar conocimientos técnicos avanzados. También menciona características como la capacidad de incluir diferentes tipos de actividades interactivas, publicar los contenidos en línea, y compartirlos fácilmente.
Las herramientas Web 2.0 incluyen wikis, blogs, redes sociales, plataformas en la nube y aplicaciones móviles que permiten la colaboración y el intercambio de información entre usuarios. Estas herramientas ofrecen un gran potencial educativo al fomentar el aprendizaje colaborativo, la construcción del conocimiento y experiencias de aprendizaje social y móvil.
Las herramientas Web 2.0 incluyen wikis, blogs, redes sociales, plataformas en la nube y aplicaciones móviles que permiten la colaboración y el intercambio de información entre usuarios. Estas herramientas ofrecen un gran potencial educativo al fomentar el aprendizaje colaborativo, la construcción del conocimiento y experiencias de aprendizaje social y móvil.
Este documento describe varias herramientas Web 2.0 y su uso educativo potencial, incluyendo redes sociales que pueden usarse para crear comunidades de aprendizaje, almacenamiento en la nube para compartir archivos entre estudiantes, aplicaciones móviles educativas, correo electrónico para comunicación entre profesores y estudiantes, blogs como medios de comunicación y publicación de temas, wikis que permiten la edición colaborativa de contenido, y más.
El documento define la Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir información y la colaboración entre usuarios. Explica algunas de sus ventajas, como que son fáciles de usar y fomentan el aprendizaje colaborativo, y algunas desventajas como la posibilidad de aislamiento social. Finalmente, proporciona ejemplos de herramientas Web 2.0 como blogs, YouTube, SlideShare y Scribd.
El documento define varios conceptos clave relacionados con la Web 2.0 y las herramientas digitales para la educación, incluyendo blogs, wikis, videos, fotos, presentaciones y plataformas educativas. Explica que la Web 2.0 facilita la colaboración y el contenido generado por los usuarios, y da ejemplos como wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de videos.
El documento define conceptos clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas educativas. También introduce la idea de la Web 3.0 como una extensión de la Web 2.0 que permite a las máquinas interpretar y procesar la información de la web de una manera más efectiva.
El documento define conceptos clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas educativas. También introduce la idea de la Web 3.0 como una extensión de la Web 2.0 que permite a las máquinas interpretar y procesar la información de la web de una manera más efectiva.
Un aula digital es un entorno de aprendizaje colaborativo que utiliza herramientas tecnológicas como computadoras, proyectores, pizarras digitales e tabletas. Estas herramientas permiten innovar en la enseñanza y el aprendizaje mediante el trabajo en grupo y la producción compartida de conocimiento. Las pizarras digitales pueden ser simples, usando solo un proyector y computadora, o interactivas donde se puede escribir directamente en la superficie. El uso de estas herramientas ofrece beneficios como
Este documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas, incluyendo blogs, videoconferencias, cursos en línea, wikis y buscadores. Explica que la Web 2.0 facilita la máxima interacción entre usuarios y redes sociales donde pueden expresarse, opinar y colaborar. Las herramientas descritas permiten compartir información, realizar trabajo colaborativo y crear contenidos de forma flexible para fines educativos.
El documento define la Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir información y la colaboración entre usuarios. Explica algunas de sus ventajas como ser fáciles de usar, fomentar el aprendizaje colaborativo y el autoaprendizaje, y sus desventajas como requerir equipos técnicos y poder aislar a los usuarios. Finalmente, ofrece ejemplos de herramientas Web 2.0 como blogs, YouTube, SlideShare y Scribd.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona herramientas como eXeLearning, Edilim, Ardora y Cuademia, que permiten a los docentes crear materiales educativos interactivos sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados. También discute estándares como SCORM e IMS para empaquetar y compartir contenidos entre sistemas de aprendizaje.
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas tecnológicas para la educación. Describe plataformas como MindMeister, Cacoo, Edmodo, Eduteka y Google Campus que permiten crear mapas mentales, diagramas, redes de aprendizaje y brindan recursos educativos. Estas herramientas ofrecen ventajas como el trabajo colaborativo en línea y la incorporación de diferentes medios, pero también tienen limitaciones como requerir registro o acceso sólo en línea.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. TALLER SOBRE INFORMATICA
EDUCATIVA
INTEGRANTES:
ANDREA RODRIGUEZ SOLARTE
CLAUDIA TUMBACO
YAMILE RUEDA
GRUPO:2
2. BLOGGER
DESCRIPCION: es un servicio que
permite publicar contenidos en línea.
El usuario no tiene que escribir
ningún código o instalar programas de
servidor o de scripting.
USO EDUCATIVO: los blogs se han
destacado, sobre todo por su gran
capacidad para publicar contenido e
integrar recursos de muy diversas
procedencias.
se cuentan entre las herramientas
más productivas, pues son las que
probablemente ofrecen una mejor
relación entre tiempo y esfuerzo
invertidos, por un lado y resultados
obtenidos, por otro.
EJEMPLO: publicaciones de revista
escolares y trabajos de cualquier área.
3. REDES SOCIALES
DESCRIPCIÓN: Las redes sociales son sitios
de internet que permiten a las personas
conectarse con sus amigos e incluso
realizar nuevas amistades, de manera
virtual, y compartir contenidos,
interactuar, crear comunidades sobre
intereses similares: trabajo, lecturas,
juegos, amistad, relaciones amorosas,
relaciones comerciales, etc.
USO EDUCATIVO: No solo permiten la
transmisión de conocimientos y la
colaboración entre personas, sino que,
además, desarrollan competencias
tecnológicas imprescindibles para operar
en contextos diversos y complejos.
Hacen posible que los estudiantes
desarrollen habilidades y aptitudes tales
como la socialización, el trabajo en equipo
o la importancia de compartir.
EJEMPLO: enviar trabajos por el correo,
GMAIL, HOTMAIL.
4. MICROSOFT OFFICE
DESCRIPCIÓN: es un paquete de
herramientas que permite hacer
ciertas operaciones ya sean textos,
operaciones de calculo,
presentaciones , entre otras.
USO EDUCATIVO: Facilita las tareas
del colegio, Office aumenta la
eficiencia de los trabajos, El uso de las
herramientas tecnológicas en el
entorno educativo mejora de la
calidad de la enseñanza.
EJEMPLO: con la ayuda de Word
presentar algún trabajo.
realizar exposiciones con la ayuda de
Power Point.
5. INTERNET
DESCRIPCION: es una red mundial
de ordenadores conectado entre
sí mediante un conjunto de
protocolos, que permite a los
usuarios compartir información
entre ellos.
USO EDUCATIVO: Internet le
agrega una nueva dimensión de
estudio a la informática educativa;
puesto que se agregan al
computador nuevas capacidades
que deben ser utilizadas de
manera fundamentada, desde el
punto de vista educativo, y que,
por lo tanto, permiten explotar
nuevos elementos pedagógicos.
EJEMPLO: consultas para realizar
talleres escolares.
6. WIKISPACES
DESCRIPCION: Los wikis son una
herramienta para el trabajo en
equipo on-line. Permiten la edición
compartida de documentos
simples o complejos en Internet.
USO EDUCATIVO: profesores como
alumnos participan creando y
publicando contenidos
curriculares, favoreciendo así el
trabajo colaborativo, además
ayuda a tener respuestas claras
sobre alguna consulta.
EJEMPLO:
WIKIPEDIA: donde además de
realizar consultas podemos
trabajar de manera colaborativa,
creando o modificando un texto
compartido.