Las herramientas Web 2.0 incluyen wikis, blogs, redes sociales, plataformas en la nube y aplicaciones móviles que permiten la colaboración y el intercambio de información entre usuarios. Estas herramientas ofrecen un gran potencial educativo al fomentar el aprendizaje colaborativo, la construcción del conocimiento y experiencias de aprendizaje social y móvil.

1. Herramientas Web 2.0
La evolución de las aplicaciones, que pasan de ser estáticas a dinámicas, implica la colaboración del usuario.
1. La Word Wide Web como plataforma de trabajo.
2. El aprovechamiento de la inteligencia colectiva.
3. La gestión de las bases de datos como competencia básica.
4. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software.
5. Los modelos de programación ligera junto con la búsqueda de la simplicidad.
6. El software no limitado a un solo dispositivo.
7. Las experiencias enriquecedoras de los usuarios.
Descripción: Palabras clave: Herramientas Web 2.0,
Tecnología educativa, Alfabetización digital, TICs.
Función: La Web 2.0 es la representación de la evolución
de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web
enfocadas al usuario final.
Uso educativo: Puede afirmarse que el uso de
herramientas colaborativas de la Web ofrecen un gran
potencial en el ámbito educativo, pues estos recursos
potencian de manera sustancial, tanto la práctica docente
de profesores e investigadores, como los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
DI. Pedro Ortega

2. Herramientas Web 2.0
La wiki
Descripción: una tecnología para crear sitios web colaborativos,
procedente a su vez de wikiwiki, 'rápido' en hawaiano,​ y encyclopedia,
'enciclopedia' en inglés.​
Función: es una enciclopedia libre,​ políglota y editada de manera
colaborativa. Es administrada por la Fundación Wikimedia, una organización
sin ánimo de lucro cuya financiación está basada en donaciones.
Uso educativo: Los textos proveen eficaces herramientas para
replantear el uso de la Wikipedia en el aula como un recurso adecuado
para estimular la construcción del conocimiento, el aprendizaje
colaborativo y el ejercicio responsable de la ciudadanía.
DI. Pedro Ortega

3. Herramientas Web 2.0
DI. Pedro Ortega
Blog
Descripción: Sirve como publicación en línea de historias con una
periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronológico inverso, es
decir, lo más reciente que se ha publicado es lo primero que aparece en la
pantalla.
Función: Corresponde a un sitio web que es periódicamente actualizado
que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores,
apareciendo primero el más reciente.
Uso educativo Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en
procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir,
intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea

4. Herramientas Web 2.0
DI. Pedro Ortega
Redes sociales
Descripción: Son sitios de Internet formados por comunidades de
individuos con intereses o actividades en común (como amistad, parentesco,
trabajo) y que permiten el contacto entre estos, de manera que se puedan
comunicar e intercambiar información.
Función: Comunicación: Posibilitan el intercambio de conocimientos.
Creación de comunidad: Facilita encontrar grupos de personas afines e
integrarse en ellos.
Uso educativo El uso de redes sociales para ofrecer experiencias de
aprendizaje social en el aula permite conocer a otros estudiantes y tener
acceso ( dependiendo de las herramientas que se utilizan ) a otros educadores
y profesionales

5. Herramientas Web 2.0
DI. Pedro Ortega
Plataforma nube
Descripción: Es un modelo de distribución de software en el que las aplicaciones están alojadas por una compañía
o proveedor de servicio y puestas a disposición de los usuarios a través de una red, generalmente la Internet.
Función: Es un conjunto de utilitarios para abastecer al
usuario de sistemas operativos y servicios asociados a través
de Internet sin necesidad de descargas o instalación alguna.
Uso educativo: Proveer instrucciones y asignaciones claras y precisas • Proveer material pedagógico interactivo y altamente visual •
Rediseñar material educativo para consumo móvil, en cantidades discretas • Aprovechar de nuevas tecnologías móviles para actividades
educativas • Ofrecer consejería, mediación del conocimiento y asistencia de moderación • Impulsar al alumno a explorar e investigar
(indagación activa) • Facilitar la creatividad del alumno y su personalización de la experiencia educativa, aportando dinámica, contenido y
participación colectiva. • Incentivar el diálogo fluido y variado entre alumnos y profesores. • Implementar cambios metodológicos para
facilitar aprendizaje colaborativo • Maximizar el uso de herramientas Web 2.0 para crear y compartir contenido • Incentivar el uso de
información compartida en tiempo real y semi-real • Facilitar comunicación social electrónica y el establecimiento de comunidades
virtuales para apoyar el estudio y actividades del estudiante • Establecer aprendizaje en base a trabajos específicos • Ofrecer evaluación,
análisis y valoración de asignaciones • Facilitar soporte técnico en caso de que éste sea necesario

6. Herramientas Web 2.0
DI. Pedro Ortega
Aplicaciones móviles Para otros usos del término «app» véase, véase
Descripción: Es una aplicación informática diseñada para ser ejecutada en teléfonos inteligentes, tableta y
otros dispositivos móviles y que permite al usuario efectuar una tarea concreta de cualquier tipo —profesional,
de ocio, educativas, de acceso a servicios, etc.
Función: Facilitan las gestiones o actividades a desarrollar.
Uso educativo: Fase de análisis: Analizar a quiénes van dirigidos los materiales, proponer objetivos de aprendizaje, presentar un
programa de contenidos y darle carga lectiva, etc. Es necesario que esta fase quede bien definida para que en la siguiente fase se pueda
avanzar correctamente y concretarse al máximo el enfoque pedagógico.
Diseño del plan global de formación: Contará con la definición de la estructura general de todos los elementos que componen el curso,
propondrá los recursos que se van a utilizar, diseñará las actividades de aprendizaje y las de apoyo, la evaluación, etc.
Elaboración del curso: Se debe comenzar constituyendo un equipo de trabajo multidisciplinar que se encargará de la elaboración de los
contenidos, la cuantificación de la actividad, el número de horas necesarias para alcanzar los objetivos planteados, etc.
Validación: Se revisarán desde el punto de vista disciplinario, metodológico y tecnológico los materiales elaborados y será realizado por
un equipo multidisciplinar distinto al primero.
Implementación y su evaluación final: Se pondrá en funcionamiento el curso y se evaluará contemplando los distintos elementos que lo
componen.