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TAREA 02

1. ¿Cuáles son los sujetos o actores del currículo?

   Los sujetos del currículo son:

  •   EL EDUCANDO: persona cuyo aprendizaje es promovido hacia el
      logro de los fines y objetivos de la educación.

  •   LOS EDUCADORES: personas cuyas acciones consiste en promover
      el aprendizaje dirigido al logro de los fines y objetivos.

  •   LA COMUNIDAD: Es el grupo social en el cual se sitúa la acción
      educativa concreta.

2. ¿Qué entiendes por diseño curricular?

   Es planificar pensar antes de actuar, definir intenciones para guiar esa
   acción, organizar los componentes y fases de la tarea y seleccionar los
   medios para realizarla. La planificación puede entenderse como el
   resultado de una articulación entre el conocimiento y la acción.

3. ¿Cuáles son los subprocesos de la planificación curricular?

  •   DETERMINACIÓN            DE      LOS       MARCOS            IDEOLÓGICOS
      DOCTRINARIOS EN MATERIA CURRICULAR. La determinación de
      los marcos ideológicos doctrinarios en materia curricular es la
      organización de un conjunto de normas o reglas que prescriben,
      desde una perspectiva ideológica,

  •   INVESTIGACIÓN CURRICULAR: Proceso racional de investigación
      que le permite conocer sobre el currículum para describir, explicar y
      predecir las relaciones y su funcionamiento de las fuerzas motrices de
      la planificación curricular.

  •   PROGRAMACIÓN CURRICULAR: Proceso de previsión de las
      acciones previstas debidamente distribuidas y cronogramadas en el
      tiempo optimista.

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Tarea 02

  • 1. TAREA 02 1. ¿Cuáles son los sujetos o actores del currículo? Los sujetos del currículo son: • EL EDUCANDO: persona cuyo aprendizaje es promovido hacia el logro de los fines y objetivos de la educación. • LOS EDUCADORES: personas cuyas acciones consiste en promover el aprendizaje dirigido al logro de los fines y objetivos. • LA COMUNIDAD: Es el grupo social en el cual se sitúa la acción educativa concreta. 2. ¿Qué entiendes por diseño curricular? Es planificar pensar antes de actuar, definir intenciones para guiar esa acción, organizar los componentes y fases de la tarea y seleccionar los medios para realizarla. La planificación puede entenderse como el resultado de una articulación entre el conocimiento y la acción. 3. ¿Cuáles son los subprocesos de la planificación curricular? • DETERMINACIÓN DE LOS MARCOS IDEOLÓGICOS DOCTRINARIOS EN MATERIA CURRICULAR. La determinación de los marcos ideológicos doctrinarios en materia curricular es la organización de un conjunto de normas o reglas que prescriben, desde una perspectiva ideológica, • INVESTIGACIÓN CURRICULAR: Proceso racional de investigación que le permite conocer sobre el currículum para describir, explicar y predecir las relaciones y su funcionamiento de las fuerzas motrices de la planificación curricular. • PROGRAMACIÓN CURRICULAR: Proceso de previsión de las acciones previstas debidamente distribuidas y cronogramadas en el tiempo optimista.