La didáctica estudia la técnica de enseñar en todos sus aspectos, con el objetivo de prescribir métodos y estrategias efectivas para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Analiza cinco componentes clave: el educando, el maestro, los objetivos, las asignaturas y los métodos de enseñanza, con el fin de integrarlos funcionalmente y orientar el proceso educativo.

1. UNIDAD III. ENFOQUES DE LA
EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA
PSICOPEDAGOGÍA
LIC. DALIA MARIA ANOTTA JASSI

2. • Proviene del verbo didaktike “ arte de enseñar”
• Empleada en 1629
• Juan Comenio en su obra didáctica Magna
1657
• No solo en lo que se enseña, sino cómo lo
enseña.
3.1 DIDÁCTICA , SU OBJETO Y
SUS PROBLEMAS

3. Conjunto sistemático de
principios, normas, recursos y
procedimientos específicos que todo
Estudia la técnica de
profesor debe conocer y saber aplicar enseñar en todos sus
para orientar con seguridad a sus aspectos prácticos y
alumnos en el aprendizaje de las
materias de los programas, teniendo operativos.
en vista sus objetivos educativos.
No se limita a los aspectos técnicos de
la enseñanza y a la formación
intelectual de los alumnos abarca
entre sus objetivos todos los aspectos
educativos de la formación de la
personalidad de los alumnos

4. SU OBJETO
• El objeto material de la didáctica es
el estudio del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
• Su objeto formal consiste en la
prescripción de métodos y
estrategias eficaces para desarrollar
el proceso mencionado

5. SON 5 LOS COMPONENTES DE LA
SITUACIÓN DOCENTE QUE LA
DIDÁCTICA PROCURA
ANALIZAR, INTEGRAR
FUNCIONALMENTE Y ORIENTAR

6. EL EDUCANDO
• Debe aprender tanto con su
memoria, con su inteligencia,
como ser humano en evolución
con todas sus capacidades y
limitaciones peculiaridades,
impulsos, intereses y reacciones,
pues toda esa compleja dinámica
vital condicionará su integración
en el sistema cultural de
civilización.

7. EL MAESTRO
• Educador apto para
desempeñar su compleja
misión de estimular,
orientar y dirigir con
habilidad el proceso
educativo y el
aprendizaje con el fin de
obtener un rendimiento
real y positivo.

8. LOS OBJETIVOS
• Deben ser
alcanzados,
progresivamente,
son la razón de ser y
las metas necesarias
de toda labor
escolar y deben ser
el norte de toda la
vida.

9. LAS ASIGNATURAS
• Incorporan y sistematizan los valores culturales, cuyos datos
deben ser seleccionados, programados y dosificados,
facilitando su aprendizaje, fecundando, enriqueciendo y
dando valor a la inteligencia y a la personalidad de los
alumnos. Son los reactivos culturales y los medios necesarios
para la formación de las generaciones nuevas.

10. MÉTODOS DE ENSEÑANZA
• Función de los
recursos y
materiales para
alcanzar los
objetivos
propuestos.