Este documento presenta una serie de retos y estrategias para mejorar las sesiones de educación física. Entre los retos se encuentran establecer una mejor interacción maestro-alumno, motivar a los estudiantes e innovar constantemente. Algunas estrategias sugeridas incluyen enfocarse en los intereses de los estudiantes, utilizar materiales creativos, aprovechar al máximo el tiempo y planear con anticipación para hacer frente a imprevistos. El objetivo general es hacer que las sesiones sean más dinámicas, cre

1. RetosApariciones del programaEstablecer mejor interacción maestro-alumno, para conocer más a los escolares y motivarlos durante la sesión.Mostrando actitudes positivas, además de innovar mejores estrategias para lograr su interés. Lograr el control del grupo mediante la aplicación de las actividades.Innovar en cada clase, motivarlos y lograr captar su atención.Proporcionar a los alumnos experiencias gratas que propicien una participación más creativa y autónoma.Enfocarnos a los intereses de los alumnos y de acuerdo a ello poner actividadesConseguir que las actividades se realicen con fluidez.Ser dinámicos e innovadoresAdquirir un mejor dominio del espacio, así como considerar otras zonas donde pueda realizarse la sesión.Desempeñarse bien durante la claseAprovechar al máximo el tiempo, organizar las actividades en congruencia con la duración de la sesión.Planear adecuadamenteUtilizar materiales distintos a los tradicionales, aprovechar los recursos del entorno.Despertar la imaginación y la creatividad, además de salir de la monotonía, para lograr una clase dinámica.Adquirir habilidades para modificar o replantear las actividades ante los imprevistos que se presenten.Realizando una planeación con tiempo, para poder quitar todos los obstáculos que se puedan presentar durante una sesión.Tomar en cuenta otras alternativas para atender a los alumnos en caso de contingencia ambiental o cambios en la temperatura y la humedad.Prevenir eventos que puedan descuidar la integración de los alumnos. Observar más a los niños y a los adolescentes, y considerar el registro de las observaciones como un elemento básico para el diseño de las sesiones.Tener nuestros objetivos y nuestros propósitos claros.Cambiar la idea que los alumnos tienen de la sesión de educación física: la conciben como la práctica de los deportes.Enseñándoles con mayor detalle, el objetivo que tiene la educación física en la educación básica.