Planificación de EPI

1. PLANIFICACIÓN ANUAL DE PRIMER AÑO DE CICLO BÁSICO MATEMÁTICA
REFORMULACIÓN 2006 – (Ajuste 2010)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSORAS
OBJETIVOS GENERALES:
EL PROFESOR DEBERÁ:
• DESAROLLAR EL SENTIDO CRÍTICO DEL ESTUDIANTE Y LAS
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
• FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE LOS PROPIOS RAZONAMIENTOS Y
MODOS DE PENSAR A TRAVÉS DEL TRABAJO ORGANIZADO EN EL
CUADERNO.
• FOMENTAR EL CÁLCULO OPERATORIO, MENTAL Y ESCRITO PARA QUE
LOS ALUMNOS DESIGNADOS SUPEREN DIFICULTADES DETECTADAS.
• MOTIVAR MEDIANTE ACTIVIDADES ATRACTIVAS ADECUADAS A CADA
ALUMNO.
• INCENTIVAR EL CUMPLIMINTO DE LA TAREA DOMICILIARIA.
• INCENTIVAR LA LECTURA Y LA COMPRENSIÓN LECTORA.
• PROPICIAR HERRAMIENTAS Y ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN EN
LOS ALUMNOS TÉCNICAS O COMPETENCIAS QUE LES PERMITAN ESTUDIAR
MATEMÁTICA SIN DIFICULTAD.
• INCENTIVAR EL USO DE LAS TIC´S

2. EL ALUMNO DEBERÁ:
• OBTENER LOGROS, "PRIMERO, BUENAS CALIFICACIONES".
• APRENDER COMPETENCIAS PARA APLICAR LOS CONCEPTOS
MATEMÁTICOS.
• PRODUCIR EL DESARROLLO FUNDAMENTADO DE SUS PROCESOS DE
RESOLUCIÒN.
• UTILIZAR LA CALCULADORA CON SENTIDO CRÍTICO.
• EJERCITAR RUTINAS PARA MADURAR Y ASIMILAR CONCEPTOS
TRABAJADOS CON EL GRUPO EN GENERAL.
• INTEGRAR EL USO DE LAS TIC´S.
• SUPERAR DIFICULTADES BÁSICAS EN CADA UNIDAD TEMÁTICA PARA
LOGRAR UNA NIVELACIÓN A TRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICAS.
• DESARROLLAR EL GUSTO POR LA ASIGNATURA A TRAVÉS DE
ACTIVIDADES CREATIVAS (JUEGOS, VIDEOS).
LOS TEMAS ACOMPAÑARAN EL DESARROLLO DEL CURSO Y EL ORDEN DEPENDERÁ
DE LAS NECESIDADES QUE SOLICITEN LOS ALUMNOS O QUE EL PROFESOR
DETERMINE COMO DEBILIDADES PARA REAFIRMAR CONOCIMIENTOS O LAS
NECESIDADES QUE DEMUESTRE EL SUBGRUPO PARA LOGRAR INCLUIRSE. ES UN
ESPACIO INTEGRADOR EN EL QUE TIENEN CABIDA LOS BUENOS ESTUDIANTES Y EL
DESARROLLO DE PROYECTOS.

3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
SE PLANTEARAN A LOS ALUMNOS ACTIVIDADES APROPIADADAS PARA SUPERAR
DIFICULTADES SEGÚN EL NIVEL DE OBSTÁCULOS QUE PRESENTEN TOMANDO EN
CUENTA EL PROCESO INDIVIDUAL Y EL COLECTIVO EN LA REPLANIFICACIÓN
ANUAL.
ESTE TIPO DE ACTIVIDADES SERÁN ELEGIDAS TOMANDO EN CUENTA LA
MOTIVACIÓN QUE INVOLUCRE AL GRUPO. EN ALGUNOS CASOS SE BASARÁ EN
TRABAJO ORAL INVOLUCRANDO LOS EJES DEL PROGRAMA INCENTIVANDO EL
DESARROLLO DEL VOCABULARIO ESPECÍFICO PARA LA ASIGNATURA.
EL USO DE LAS TIC´s SE REALIZARA CON TODO EL GRUPO, MIENTRAS QUE EL
TRABAJO EN PROYECTOS SERÁ VOLUNTARIO.
EVALUACIÓN
LA MISMA CORRESPONDE A LA ACTIVIDAD PERSONAL DEL ALUMNO,
CONSIDERANDO:
 CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
 TAREAS Y PROYECTOS REALIZADOS EN EL HORARRIO DE LAS E.P.I.
 COMPORTAMIENTO EN CLASE A NIVEL INTELECTUAL, EMOCIONAL, FRENTE
AL GRUPO Y FRENTE AL PROFESOR, (SIENDO EL DOCENTE CAPAZ DE
DECIDIR LOS MOTIVOS POR LOS CUALES INCORPORA A TODO EL GRUPO O
UN SUBGRUPO A LAS E.P.I.)
 MARGEN DE SUPERACIÓN DE LAS DIFICULTADES DETECTADAS EN LOS
DIFERENTES PERIODOS DEL AÑO

4. NO EXCLUYENDO LA POSIBILIDAD EN ETAPAS DEL AÑO DE LA
PARTICIPACIÓN DE TODO EL GRUPO O UN SUBGRUPO SEGÚN LAS
CALIFICACIONES Y LA REPLANIFICACIÒN.
 COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LOS LOGROS EN
EVOLUCIÓN
MES CONTENIDO Y METODOLOGÍA DURACIÓN
MARZO- ABRIL ETAPA DIAGNÓSTICA
(Asisten todos los
alumnos)
Técnicas de Estudio,
actividades para revisión y
reafirmación de conceptos
trabajados en primaria (5to
y 6to año).
8 HORAS
MAYO
UsodelasTic´s
ActividadesLúdicas
Resolucióndeproblemasdefinalabierto
Revisióndeconceptosytécnicasdeestudio
4 HORAS
JUNIO- JULIO 7 HORAS
AGOSTO
4 HORAS
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE 8 HORAS
4 HORAS

5. Las actividades de la hora semanal de E.P.I. se distribuirán de la siguiente forma por
mes: la primera semana de cada mes se trabajaran uso de las TIC´s , en la segunda
semana actividades lúdicas relacionadas a desarrollar habilidades matemáticas y
elaborar una banco de juegos para la biblioteca del liceo, la tercera semana se
trabajara en la resolución de problemas de final abierto y en la última semana se
realizarán tareas de revisión de conceptos para aquellas dudas que presenten los
alumnos y técnicas de estudio. El mismo orden puede llegar a variar según las
necesidades del grupo, pero sin descuidar los contenidos indicados.