Revista Digital

1.  Alumna: María Luisa Argeñal Novoa
 Cédula: 5-0381-0567
 Prof: Alexandra Canessa Sánchez
 Centro Educativo: Alajuela
 Carrera: Educación General Básica I y II Ciclo

2. En la actualidad es
importante que los
docentes se preparen con
las nuevas herramientas
que ofrece el nuevo siglo,
para un mejor manejo de la
información, manejar
diferente tecnología, con el
fin de ofrecer mejor
capacitación a los
estudiantes.
Anexo 1
Anexo 2

3. Los docentes deben poseer diferentes destrezas tales como: responsabilidad , adaptación
al ambiente laboral, buena comunicación, creatividad, colaboración, entre otros.
Anexo 3
Anexo 4

4. Enfoquecentradoeneldocente.Enfoquecentradoenel
estudiante.
 Es un mismo plan.
 Acceso a la información limitada.
 Los temas son aislados y no se relacionan
entre sí.
 El aprendizaje inicia con lo que conocen los
estudiantes. ( ver anexo 5 )
 Estudian en función del currículo.
 Poseen ilimitada variedad del tema.
 Aprenden conceptos entre sí.
 Aprendizaje inicia con previo conocimiento. (
ver anexo 6 )

5. Anexo 5 Anexo 6

6. Es importante que los
docentes, involucren a los
estudiantes en los temas
que se observan en clases,
que desarrollen la habilidad
de pensamiento crítico, que
pueden entender el tema,
participar todos en general,
formando ideas, generando
preguntas propias. Hay que
dejar que los alumnos
puedan utilizar su
creatividad, que los temas
que se observen en clase
ellos van a poder utilizarlo
en la vida cotidiana.
Anexo 7
Anexo 8

7.  La red de maestros, se trata de un tipo de
proyecto donde se da apoyo y educación a los
adultos, se divide en cuatro:
1. Creación de un ambiente favorable.
2. Liderazgo y contribución con el desarrollo.
3. Contextualización del proceso.
4. Enseñanza para el aprendizaje de adultos.

8. Anexo 9

9.  Es importante poder generar diferentes documentos
utilizando; Word, Excel, Power Point, entre otros.
 Clasificar cuales son los conceptos más importantes.
 Conectar las ideas principales con las secundarias,
creando mapas conceptuales, poder entrelazarlos.
 Desarrollar diferentes temas, que estos se han
coherentes. (ver anexo 10)

10. Anexo 10

11.  Programa Intel educar curso introductorio Version 2.0 2007
 Anexos 1, 2
https://www.google.com/search?q=tecnologia&rlz=1C1AVNG_enCR628CR628&biw=1600&bih=799&
tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwi3tfWFkYTLAhUB2iYKHUHLBS4QsAQILg
 Anexos 3, 4, 5, 6 y 9
https://www.google.com/search?q=tecnologia&rlz=1C1AVNG_enCR628CR628&biw=1600&bih=799&
tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwi3tfWFkYTLAhUB2iYKHUHLBS4Qs
AQILg#tbm=isch&q=docentes&imgrc=CYVpVkBCS45qHM%3ª
 Anexos 7 y 8
https://www.google.com/search?q=creatividad&espv=2&biw=1600&bih=755&site=webhp&tbm=isch&t
bo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwj_jdadlYTLAhWIQyYKHXBJBksQsAQILg#imgrc=_
 Pensamiento visible
(http://www.pz.harvard.edu)
 Red de Maestros
 Rutinas de Pensamiento y TIC http://www.orientacionandujar.es/
https://www.google.com/search?q=mapas+conceptuales&rlz=1C1AVNG_enCR628CR628&tbm=isch
&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwiZ1d6ix4rLAhXEFh4KHam9D_UQ7AkIKg&biw=1600&bih
=799