la practica docente es el analisis y reflexion sobre la propia practica, nos permite pensar de manera coherente sobre los contenidos que estamos impartiendo y asi nuestros estudiantes logran un aprendizaje significativo que lo inserte a la sociedad comn las competencias necesarias,

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
NOMBRES: YOLANDA MILFRE LAPAIX BAUTISTA
MATRICULA: 15-0187
ASIGNATURA: PRACTICA DOCENTE II
TAREA: 1
FACILITADORA: A
FECHA: 10/05/2017
SANTO DOMINGO R.D

2. Actividades que realizan: el director y los docentes en el centro educativo y
compárala con las que presenta el calendario de ese año escolar, colgado
en la página del Ministerio de Educación. www.see.gov.do.
La escuela que visite fue La escuela básica Rafael Américo Henríquez ubicada en
el sector de El bonito, san Isidro
En este centro educativo las funciones directivas y sus dimensiones están
encaminadas a dar cumplimiento al objetivo de promover, impulsar, coordinar,
supervisar y controlar todas las actividades de la institución escolar para plasmar
en una realidad cotidiana el Proyecto Educativo.
Este centro se toma en cuenta las actividades de las efemérides patrias ellos
hacen referencias a los días festivos y celebran con actos los que son solemnes,
e imágenes alusivas a lo que se celebra cada día. Dichas actividades se
encuentran plasmadas en calendario escolar del Ministerio de Educación.
b) Importancia de las Efemérides Patrias y presentación de un listado
según el calendario escolar.
Las efemérides patrias representan una serie de hechos históricos y
culturalmente significativos en la construcción de nuestra identidad nacional, así
también como el reconocimiento de figuras que tuvieron un papel preponderante
en ese mismo desarrollo.
Listado de algunas efemérides según el calendario escolar
Agosto
1-Inicio de transmisiones de La Voz Dominicana (1952), actual CERTV
2- Juan Pablo Duarte parte al primer exilio (1843)
5 Fundación de la ciudad de Santo Domingo (1498)
16 Restauración de la República (1863) 17 Primera interpretación pública del Himno
Nacional (1883)
Septiembre
8 Día Internacional de la Alfabetización
• Natalicio de Gregorio Luperón (1839)
21 Día Internacional de la Paz
22 Día de Prevención de Desastres y Atención a las emergencias

3. 24 Nuestra Señora de las Mercedes
27 Día de la Biblia • Día del Cacique Enriquillo
• Día del Biólogo
29 Día de los Derechos de la Niñez
Octubre
1 Día Internacional de las Personas Sordas
• Día Internacional del Envejeciente
5 Día Mundial de los Docentes
9 Día de los Clubes Escolares
10 Día Mundial de la Salud Mental
11 Día Internacional de la Niña
12 Día del Encuentro entre Culturas
Noviembre
1 Día de Todos los Santos
2 Día de los Difuntos 6 Día de la Constitución. Aniversario de la primera Asamblea
Constituyente de 1844.
7 Día del Deporte
8 Natalicio de la líder campesina Florinda Soriano, “Mamá Tingó” (1921).
Diciembre
1 Natalicio del Padre Billini (1837)
• Día Escolar de la Prevención del VIH-SIDA.
3 Día Internacional de las Personas con Discapacidad
5 Llegada de Colón a la isla de La Española (1492)
7 Natalicio de la profesora Ercilia Pepín (1886)
9 Día Internacional de la Prevención de la Corrupción
10 Día Internacional de los Derechos Humanos
• 25 Día de la Navidad

4. Enero
1 Día de Año Nuevo
6 Día de Reyes (feriado movido al lunes 9)
7 Día del Poder Judicial •
Natalicio del poeta Domingo Moreno Jiménez (1894)
11 Natalicio de Eugenio María de Hostos (1839)
Febrero
2 Día Mundial de los Humedales
14 Día del Amor y la Amistad.
Día Internacional del Internet Seguro
18 Día del Estudiante
21 Día Internacional de la Lengua Materna
25 Natalicio del Patricio Matías Ramón Mella (1816) 27 Día de la Independencia Nacional
(1844) y Día de la Bandera
Marzo
3 Día de las Asociaciones de Padres, Madres y Tutores de la Escuela
• Día Mundial de la Naturaleza
8 Día Internacional de la Mujer
9 Natalicio del Patricio Francisco del Rosario Sánchez (1817)
11 Día de los Bomberos Municipales
14 Día Internacional del Pi
19 Batalla del 19 de Marzo (Azua, 1844)
Abril
2 Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo
6 Día Nacional de Psicólogo
7 Día Mundial de la Salud
9 Natalicio de la educadora Camila Henríquez Ureña (1894)

5. 13 Fundación de la Asociación Dominicana de Profesores (1970)
14 Viernes Santo • Día Panamericano
Mayo
1 Día Internacional del Trabajo
2 Día Internacional contra el Acoso Escolar (Bullying)
5 Día del Árbol en República Dominicana
8 Día Mundial de la Cruz Roja
12 Día Escolar de las Matemáticas 13 Día Internacional del Catch
15 Día del Agricultor 17 Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la
Información • Día Internacional del Internet
22 Día Internacional de la Diversidad Biológica
28 Día de las Madres
Junio
1 Inicio de la temporada ciclónica
5 Día Mundial del Medio Ambiente
12 Día Mundial contra el Trabajo Infantil
14 Gesta Heroica de Constanza, Maimón y Estero Hondo (1959)
15 Día de Corpus Christi 20 Día del Orientador Escolar
c) Importancia que tiene hacer uso del calendario escolar para la
programación de las actividades curriculares y efemérides patrias.
Es de suma importancia el uso del calendario escolar para la programación de
las actividades curriculares y efemérides patrias, porque por medio de este se
hace más fácil planificar las actividades, ya que todas las actividades están en el
calendario y que también solo deben revisar fechas de las efemérides patria para
planificar actividades del centro.
Cabe destacar que usar el calendario escolar para la programación de las
actividades es de mucha importancia, porque les dan a los alumnos la
oportunidad de tener aprendizaje más significativo

6. d) Observa las planificaciones de los docentes en las diferentes áreas del
currículo y elabora otra a partir de los componentes del currículo por
competencias.
Planificación por proyecto de aula
Cuadro de anticipación
¿Qué queremos saber? Selección del tema Posible nombre del
proyecto
* De las montañas
111111
* De los ríos 1111
* De los peces
11111111111
* De los aviones 11
* De la doctora 1
De las montañas 111111
De los ríos 11111
De los peces
1111111111111
Posible nombre del
proyecto
Los peces dorados
111111
Los peces nadadores 11
Los peces ideales 111
Los peces del mar 11111
Los peces de colores
111111111111
Nombre del proyecto. Los peces de colores
Preguntas e hipótesis
Fase 2
QUE SABEMOS QUE QUEREMOS
APRENDER
COMO LO VAMOS A
SABER
Que viven en el
agua
Que comen pan
Cómo llegan al rio
Por donde respiran
Por qué no se ahogan
Mirando la pecera
Buscando en la
computadora
Preguntándole a mis

7. Que tienen cola
Que saben nadar
Qué hay de
muchos colores
Tienen familias
Por qué los grandes se
comen a los pequeños
padres
Mirando la película de
Nemo y la sirenita Ariel
Vocabulario
Pez
Agua
Mar
Pecera
Ballena
Tiburón
Océano
Pescado
Acuario
Marino
Ambiente
Competencia fundamental: Ética y Ciudadana
Competencias específicas: Participan en acuerdos de convivencia para
relacionarse con los y las demás en los diferentes momentos y actividades que se
desarrollan en la rutina.
Contenido
Conceptos Respeto, paciencia, la escucha, reglas de convivencia.
Procedimientos Participación en conversaciones de forma respetuosa.
Respeto a la opinión de las y los demás al interactuar.
Actitudes y valores Disfrute al interactuar con otros.

8. Aceptación de los y las demás respetando diferencias.
Relación armónica con las demás personas.
Estrategias pedagógicas
Estrategias de socialización centrada en actividades grupales.
Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento.
Actividades
Creación de normas de convivencia con sus compañeros.
Intercambio de saberes con sus pares sobre los peces.
Recursos
Humanos
Didácticos
Indicadores de logro Nivel de logro III
Comparten y reconocen el derecho de otros y otras a tomar un turno, en
actividades.
Reconocen que los y las demás pueden tener diferentes sentimientos y opiniones
sobre un mismo hecho o situación.
Competencia fundamental: Comunicativa
Competencias específicas: Expresan sus emociones, pensamientos e ideas
aplicando procedimientos y técnicas de diferentes lenguajes artísticos materiales e
instrumentos para crear o reproducir imágenes, sonidos movimientos y formas.
Contenido
Conceptos
Habilidades motoras finas: arrugado, picado, rasgado, doblado y modelado.
Garabateo –trazos espontáneos- (controlado o sin control).
Conocimiento progresivo de los colores primarios y secundarios.
Los títeres como elemento lúdico.
Cuentos musicales.

9. Procedimientos
Experimentación con la gama de colores.
Realización de formas gráficas por medio de trazos espontáneos (controlados o
sin control), libres o a partir de una motivación.
Identificación y uso de los colores primarios y secundarios.
Uso de títeres, como juego y para representar personajes y hechos.
Actitudes y valores
Disfrute al experimentar con diferentes formas de expresión.
Valoración de las creaciones o expresiones propias y ajenas.
Estrategias pedagógicas
Dramatización
Indagación dialógica.
Juego de exploración activa.
Estrategia de socialización centrada en actividades grupales.
Actividades
Realiza collage con materiales diversos.
Completar trazo en espiral.
Realiza mezcla de colores diferentes para obtener nuevos tonos.
Crear títere de Nemo, y dramatizar cuento.
Recursos
Materiales didácticos.
Recursos humano.
Indicadores de logro Nivel de logro III
Rasgan papel con mayor precisión y construyen figuras sencillas con los recortes
de papel obtenidos.
Dibujan con mayor precisión e intencionalidad comunicativa.

10. Manejan títeres sencillos, junto a compañeros y compañeras, contando historias
para otras personas.
Seleccionan y combinan los colores primarios y secundarios, utilizándolos con
intencionalidad en sus producciones
Competencia fundamental: Pensamiento lógico, creativo y crítico
Competencias específicas: Utilizan los conceptos, procedimientos y relaciones
matemáticos en situaciones diversas.
Contenido
Conceptos Patrones y series.
Relaciones espaciales.
Números naturales.
Medidas.
Cantidad.
Procedimientos Utilización de conceptos matemáticos en situaciones diversas.
Actitudes y valores Interés y motivación al aplicar conocimientos matemáticos en
situaciones concretas.
Estrategias pedagógicas
El juego
Inserción en el entorno
Actividades
Completa la serie de peces azul y amarillo.
Colorea los peces que están arriba y tacha el que se encuentra debajo
Enumera los pececitos del 1 al 8
Realiza dos peces de foami y compara cual es más largo y cual es más corto.
Colorea la pecera llena tacha la que está por la mitad y pega papelitos azules a la
que está vacía.
Recursos

11. Materiales didácticos.
Recursos humanos.
Indicadores de logro Nivel de logro III
Participan de forma individual y colaborativa en la aplicación de conocimientos
matemáticos ante situaciones de la vida diaria.
Integran su conocimiento matemático con otros saberes al jugar y participar en
diversas actividades.
Competencia fundamental: Resolución de problemas
Competencias específicas: Exploran su entorno natural y social formulando
preguntas y planteando hipótesis, buscando respuestas para comprenderlo y
contribuir a su protección.
Contenido
Conceptos Preguntas.
Hipótesis.
Entorno natural y social.
Protección.
Procedimientos Exploración del entorno natural y social.
Formulación de preguntas sobre los elementos y fenómenos de su entorno.
Actitudes y valores Iniciativa al interactuar con su medio o entorno.
Estrategias pedagógicas
Inserción en el entorno.
Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento.
Actividades
Realiza con ayuda el entorno natural de los peces.
Recorta y pega láminas que muestren acciones que favorezcan en él cuidado y
protección de la vida marina.
Observan documental sobre la vida marina.

12. Recursos
Materiales didácticos.
Recursos humanos.
Materiales tecnológicos.
Indicadores de logro Nivel de logro III Formulan preguntas cada vez más
complejas que les permitan interpretar su entorno natural y social.
Hacen propuestas y realizan acciones para contribuir a la protección de su entorno
natural y social.
Competencia fundamental: Científica y Tecnológica
Competencias específicas: Ofrecen explicaciones a algunos fenómenos naturales,
mostrando comprensión de ideas y conceptos que la explican de forma científica,
con lenguaje simple y comprensible a su edad.
Contenido
Conceptos Fenómenos naturales: inundación, sequías.
Procedimientos Explicación de algunos fenómenos naturales.
Comprensión de ideas y conceptos científicos relacionados con los fenómenos
naturales.
Actitudes y valores Disfrute al escuchar y compartir ideas y conceptos científicos
con otros.
Estrategias pedagógicas
Estrategias expositivas de conocimientos elaborados.
Actividades Observan video audiovisual sobre las consecuencias de los
fenómenos naturales como sequia e inundación.
Recursos
Materiales tecnológicos.
Recursos humanos.
Indicadores de logro Nivel de logro III

13. Definen y explican ciertas características de algunos eventos y fenómenos
naturales, estableciendo diferencias y similitudes.
Competencia fundamental: Ambiental y de Salud
Competencias específicas: Se reconocen como seres vivos, exploran la diversidad
de los seres vivos de su entorno y comprenden la importancia de su cuidado.
Contenido
Conceptos Seres vivos.
Cuidado de los seres vivos.
Recursos Naturales.
Procedimientos Clasificación de los seres vivos.
Exploración de la flora y la fauna de su entorno.
Identificación de algunos recursos naturales.
Actitudes y valores
Valoración del cuidado del medio ambiente.
Estrategias pedagógicas Inserción en el entorno
Actividades
Aparea con una línea el animal según su hábitat.
Colorea con tempera los seres vivos.
Dibuja y colorea diferentes recursos naturales que conozca.
Observa en láminas un ambiente limpio y uno contaminado.
Recursos
Materiales didácticos.
Recursos humanos.
Indicadores de logro Nivel de logro III
Identifican, nombran y establecen diferencias entre los seres vivos de su entorno.

14. Cooperan y toman iniciativas en el cuidado de sí mismo y de sí misma, del
ambiente, las plantas y los animales.
Cuidan el ambiente al disponer adecuadamente de los desechos de materiales
utilizados en sus actividades.
Competencia fundamental: Desarrollo Personal y Espiritual.
Competencias específicas: Usan sus habilidades para realizar actividades y
asumir retos apropiados a su edad y etapa de desarrollo.
Conviven de manera fraterna con los y las demás y el mundo que les rodea, en
apertura a la transcendencia.
Contenido
Conceptos Habilidades y destrezas de las personas.
Procedimientos Participación en diferentes tareas y actividades propias de su
edad. Demostración de habilidades y talentos al realizar tareas y actividades
Actitudes y valores Interés y curiosidad por participar en las tareas y actividades
apropiadas a su edad.
Autonomía al realizar sus tareas y actividades.
Estrategias pedagógicas
El juego.
Socialización centrada en actividades grupales.
Indagación dialógica o cuestionamiento.
Actividades
Exposición de peces reales llevados por los niños al aula.
Dibujo de los peces traído por los niños destacando y nombrando sus colores.
Recursos
Humanos.
Didácticos.
1 pecera plástica.

15. Indicadores de logro Nivel de logro III
Realizan actividades y tareas, asumen desafíos con autonomía utilizando sus
habilidades y talentos con sentido de logro.
Identifican y nombran los eventos, espacios, lugares y objetos propios e
importantes en su vida.
CIERRE DEL PROYECTO
Visitar con los niños y las niñas al junto de sus padres el acuario nacional, para
observar los diferentes peces que se encuentran en ese lugar, saber de qué se
alimentan, conocer nuevas especies, observar los diferentes colores y tamaños, y
saber el proceso de cómo llegaron allí y de que se alimentan.