Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), su importancia en la vida cotidiana, educación y administración. Define las TIC y explica sus aportes, incluyendo permitir el acceso global a la información y la comunicación. También analiza las implicaciones educativas de las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje tanto para estudiantes como profesores. Finalmente, discute el rol de estudiantes y educadores en el uso de las TIC en el aula.

1. Universidad De La Salle
Facultad de Administración de Empresas
Prof.
José Castillo Castro
Tarea 3
Computación aplicada a los negocios
Adriana Sandí Hidalgo.
San José, Costa Rica

2. Introducción
Este trabajo abarcaremos conoceremos que es tecnología de la información y la
comunicación y su importancia en la actualidad.

3. Tarea #3
1. Definir que son las TIC?
Tecnologías de la Información y las Comunicación son medios que nos aportan un
flujo interrumpido de información, están presentes en muchos aspectos de nuestras
vidas, de muchas maneras en los medios a los cuales consultamos diariamente y de
los cuales tenemos acceso fácilmente Las TIC’s incluyen la electrónica como
tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y
el audiovisual.
2. Aportes de las tic, a la vida diaria, a la educación, la administración:
Permiten llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la
interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, conociendo otras
culturas y eliminando barreras espaciales y temporales.
Variedad de información
Cambio en los OBJETIVOS educativos
Procesar la información efectivamente
Puede facilitar enormemente la gestión y las tareas administrativas de los centros
como las de cualquier empresa o entidad. Cualquier colegio puede instalar un
programa informático que gestione todo el funcionamiento del centro.
Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y
sistemas de información.
Rapidez al obtener información
3. Implicaciones educativas del uso de las tic´s, en la vida cotidiana.
Las TIC se utilizan como instrumentos en la enseñanza y el aprendizaje, tanto por parte del
profesorado, como por parte de alumnado, fundamentalmente en cuanto a la
presentación y búsqueda de información. Más allá, podemos hablar de que las TIC pueden
suponer un salto mayor si se explotan sus potencialidades de forma más profunda,

4. imaginativa y coherente, de acuerdo con las posibilidades que permiten. Es actual, porque
permite conocer las últimas novedades a través de Internet y sistemas de información.
Puede adaptar el estudio a su horario personal.
4. Anotar la fundamentación teórica, pedagógica y epistemológica en que se sustenta
el quehacer de las tecnologías de la información y la comunicación.
1.1. Cambio en el proceso educativo: favorece la formación continua al ofrecer
herramientas que permiten la aparición de entornos virtuales de aprendizaje, libres
de las restricciones del tiempo y del espacio que exige la enseñanza presencial. Las
posibilidades para reciclarse se amplían al poder aprender ya sea formalmente a
través de cursos on-line organizados por centros o, de forma más informal,
participando en foros, redes temáticas, chats o comunicaciones de correo
electrónico entre colegas nacionales o del extranjero.
1.2. Cambio en el objeto de la enseñanza: Aprender a aprender y Alfabetización
digital.
1.3. Cambio en los objetivos educativos: Crear conocimiento “de valor”, Aprender
“de por vida”, Procesar la información efectivamente, Solucionar problemas
eficazmente, Usar la información responsablemente.
1.4. Cambio en las formas pedagógicas: Aumento del interés por la materia
estudiada. Mejora la capacidad para resolver problemas. Los alumnos aprenden a
trabajar en grupo y a comunicar sus ideas. Los alumnos adquieren mayor confianza
en sí mismos. Los alumnos incrementan su creatividad e imaginación.
1.5. Cambio en los contenidos didácticos: Más fuentes de información, Nuevos
creadores, Interactividad, Fácilmente adaptables, Convergencia de lenguajes,
Materiales individualizados.
5. Explicar aspectos relevantes del uso de una computadora y otros dispositivos
tecnológicos, (e-learning, m-leaning) en las diferentes labores administrativas y
educativas.
El Internet como soporte didáctico para el aprendizaje: El profesor puede utilizar
Internet en el aula para completar o para enseñar la materia, así como para reforzar
el trabajo de algunos alumnos con dificultades.
El Internet para la gestión y la administración de los centros: Cualquier colegio o
empresa puede instalar un programa informático que gestione todo el
funcionamiento del centro.
EL uso de la computadora en escuelas y empresas: con diferentes programas como
Excel permiten un mejor control de estudiantes y empleados de una institución,
ingresos y salidas de dichas instituciones, etc.

5. 6. Comentar sobre ambientes tecnológicos en la educación para analizar posibilidades
que permitan avances significativos en los estudiantes y las relaciones vitales y de
espiritualidad:
Las capacidades tecnológicas influyen en el manejo de los recursos tecnológicos,
su apropiación por parte de las personas usuarias y las representaciones sociales
que emergen por la incorporación paulatina de dichos recursos en la vida
cotidiana. Los aspectos mencionados se relacionan con las nociones de potencial
tecnológico, ciberespacio y ambiente de aprendizaje; ambas están asociadas con
un supuesto epistemológico, según el cual los objetos tecnológicos concebidos
como una extensión del ser humano que los construye para apropiarse y
transformar el mundo.
Lo anterior es una expectativa que acompaña al desarrollo tecnológico y su
vinculación con la sociedad actual. La educación es el vehículo más importante
para realizar tal expectativa, pero no el único y exclusivo.
Las actuales tecnologías se caracterizan por introducir nuevas condiciones para
transformar los procesos de comunicación. Estas condiciones constituyen la
digitalización, como el ámbito de cambio tecnológico de dichos procesos. Los
cambios en los medios de comunicación y de información tienden a romper las
fronteras de especificidad de cada medio, ya que ellos incorporan recursos de
multimedia. Hay una mayor apertura a su acceso, por la creación de espacios
virtuales que incluyen la navegación por INTERNET. Estos espacios afectan los
conceptos de espacio, tiempo y distancia utilizados tradicionalmente para
analizar los procesos de comunicación. Lo anterior repercute en las
telecomunicaciones y los medios de comunicación masivos.
7. Describir aspectos generales del uso de la computación, las características y
estructura de una computadora, así como sus aplicaciones en el campo educativo y
administrativo.
Computadora.- Dispositivo capaz de recibir una serie de datos, procesarlos, capaz de
otorgar una respuesta que permite lugar con otros avances tecnológicos, para una
toma de decisiones.
Software.- Este concepto incluye aspectos tales como el sistema operativo de cada
computadora, lenguajes de control, programas y todo tipo de rutinas o instrucciones
necesarias para la operación de la máquina.
Hardware.- Representa el aspecto físico, partes y unidades que comprende la
computadora. Los básicos son:
 CPU ( unidad central de proceso)
 Unidades de entrada o de proceso
 Unidades de Salida

6.  Unidades de entrada/ salida.
Características:
 Rapidez: Las computadoras son muy rápidas. La rapidez varían desde: milisegundos
una milésima de segundo microsegundo una millonésima de segundo nanosegundo
una billonésima de segundo picosegundo una trillonésima de segundo
 Exactitud/Precisión: Las computadoras realizan exactamente lo que se les indica. Se
estima que un humano tendría un error en cada 500 o 1,000 operaciones con una
calculadora. Los circuitos de la computadora pueden ejecutar millones de
operaciones cada segundo y pueden corregir sin errores por horas y días sin
interrupción.
 Eficiencia: Las computadoras pueden trabajar sin parar, no se aburren y no tienen
miedo ni incomodidades.
 Capacidad: Pueden manejar cantidades enormes de información.
 Confiabilidad (Autocomprobación): Tienen la capacidad de verificar la exactitud de
sus operaciones internas:
Los errores de la computadora generalmente se deben a la entrada de datos
incorrectos o a programas no confiables, ambos usualmente causados por los
humanos.
 Manipulación de Símbolos: Es posible si un código numérico de identificación es
asignado al símbolo a ser almacenado y procesado.
 Ejecución de Ciertas Operaciones Lógicas: La computadora es capaz de ejecutar una
sencilla comparación (entre dos datos) y según sea el resultado seguir una
determinada trayectoria. Esta capacidad de comparar es una propiedad importante
de la computadora porque las preguntas más complejas pueden ser contestadas
usando combinaciones de decisiones de comparación (la lógica de la aplicación
debe ser comprensibles, la meta debe estar claramente definida).
Uso de la computadora en educación y administración:
o Auxiliar a los estudiantes a escribir y calcular
o Guiar a los estudiantes.
o Facilitar la adquisición de los recursos educativos desde ubicaciones remotas
o Ayudar a los profesores en la evaluación del progreso del estudiante y la
administración de la instrucción.
o Fomentar la colaboración entre estudiantes y profesores
o Aprenden más en las clases en que reciben instrucción basada en computadoras.
o Aprenden las lecciones en menos tiempo con instrucción basada en computadoras.
o A los estudiantes les gustan más las clases cuando reciben ayuda de las
computadoras.
o Desarrollan más actitudes positivas hacia las computadoras cuando reciben ayuda
de ellas en el estudio…

7. 8. Explique ampliamente el rol del estudiante y de los educadores en el uso de la las
Tecnologías para la información y la comunicación, en el aula.
Del profesor permite activar aun más la creatividad, la exigencia y la disposición de
este para con la clase, este se hace más profesional. Su trabajo le va a exigir más
esfuerzo y dedicación. Ya no es un instructor que se sabe la lección de memoria,
ahora es un orientador, un facilitador o mediador que debe ser capaz de conocer la
capacidad de sus alumnos, de evaluar los recursos y los materiales existentes o, en
su caso, de crear sus propios materiales de enseñanza. El nuevo profesor debe crear
un entorno favorable al aprendizaje, basado en el diálogo y la confianza. En este
ambiente propicio, el docente debe actuar como un gestor del conocimiento y
orientar el aprendizaje, tanto a nivel general de toda la clase, como a nivel individual
de cada alumno.
Del estudiante es aprender nuevas técnicas de aprendizaje y adaptarse a la que más
le convenga. Debe aprender a investigar, debe aprender a buscar la información, a
procesarla, es decir, seleccionarla, evaluarla y convertirla en conocimiento. Con el
uso de las tic’s los estudiantes socializan mas y mantienen una relación profesor-
alumno más amplia y con mayor confianza que con la enseñanza tradicional,
ademad de la variedad de información que está a su alcance

8. Conclusión
Aprendimos lo importante que es la tecnología en el mundo actual y todo lo que abarca, la
importancia de estar información y comunicado y el acceso que tenemos gracias a la
tecnología, y a veces hasta lo rápido y lo fácil, que nos resulta en el trabajo o en el estudio
todas las herramientas que los TIC´s nos dan.

9. Bibliografía tarea
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218. Rosario, Jimmy, 2005, "La
Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Su uso como Herramienta para el
Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual". Disponible en el ARCHIVO del
Observatorio para la CiberSociedad.
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero4/Articulos/Formateados/ELIMPACTO.pdf
http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm. El uso educativo de las TIC
http://www.telecentros.info/pdfs/05_06_05_tec_edu.pdf. © 2005 Las nuevas tecnologías en la
educación: el autor © 2005 para esta edición: Fundación AUNA