1. Medios de
Comunicación
Según las Fuentes. Uso real en las aulas Dominicanas
RADIO El uso didáctico de la radio se focaliza en una triple vertiente: es
utilizado como un recurso educativo, como un medio de
expresión y comunicación y como un instrumento de análisis
crítico dela información, un medio para impartir enseñanzas
mediante programas educativos radiofónicos y para facilitar el
acceso a la cultura y educación de poblaciones desfavorecidas.
https://ined21.com/la-radio-escolar-trabajo-proyectos/
La radio es uno de los medio que más se ha utilizado,
por el fácil acceso para los docentes, es usado en
inglés, francés, y para motivar a los estudiantes con
canciones, también se utiliza en las actividades
prácticas. Aunque en las demás materias su uso es muy
escaso.
TELEVISION Es utilizada como recurso didáctico en el proceso de enseñanza-
aprendizaje se sitúa dentro de la construcción del espacio
innovador en la práctica docente. Lo más importante no consiste
en conocer solamente los medios que utilizan los profesores y
con qué frecuencia lo hacen, sino también qué estrategias
cognitivas, procedimientos y actitudes adquieren o desarrollan
los alumnos.
http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/html/cursos/tema13/2-1.htm
Por vía de la Televisión se puede proporcionar
información pedagógica importante con la que el
docente puede mejorar la calidad de sus actividades
educativas. Proyección de películas educativas, con el
fin de familiarizar los estudiantes con la sociedad su
historia, cultura, medioambiente y realidades actuales.
En algunos centros educativos del país, cada aula
dispone de un televisor para que sea utilizado por el
docente.
CINE El cine es un medio idóneo para despertar en el alumnado el
interés por múltiples temas: otras culturas, otros paisajes, otros
problemas o realidades. A partir de un plano, de una secuencia o
de una película se puede despertar en el alumnado el afán por
saber más de un hecho histórico, un personaje real o de ficción,
un país o un pueblo del que sólo tenga vagas referencias. Y, así
mismo, puede percibir pautas de comportamiento y analizarlas
con sentido crítico para profundizar en la educación, tan
necesaria, de los valores sociales.
http://www.ocendi.com/educamedia/la-importancia-del-uso-del-
cine-como-medio-educativo-para-ninos/
La realidad del cine en las aulas dominicana es que es
escaso, podría decir que no se utiliza, ya que los
centros educativos no disponen en su plantel para
adecuar un área tan necesaria como lo es un cine.
2. PRENSA La Prensa en el aula es un recurso destinado al profesorado que
desea utilizar con sus alumnos la prensa escrita para desarrollar
contenidos curriculares y para crear publicaciones impresas en
papel.
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/42/cd/pdf/M3/
M32propuestas_30_08_2012.pdf
La prensa en las aulas dominicanas, es poco usual. Los
estudiantes y docentes no hacen uso en ningún aspecto
de la mismo, aunque en pocas ocasiones docente
involucran a estudiantes a buscar en periódicos y
programas informativos para un proyecto en
específico, lo cual ayuda bastante a la enseñanza-
aprendizaje del alumno.
VIDEO El vídeo es uno de los medios o recursos didácticos que,
pedagógicamente empleado, sirve para facilitar a los profesores
la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación
de éstos. La facilidad actual de publicar vídeos permite
compartir con comodidad las ideas de los alumnos y sus
soluciones, además de prácticas innovadoras y efectivas.
http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/el-video-el-aula
Se puede observar video a través de las televisiones, en
algunas aulas del territorio se empoderan de este
recurso para transmitir a los estudiantes, contenidos
más entendibles y dinámicos.
APORTE PERSONAL.
Luego de realizar este cuadro comparativo nos damos cuenta que los medios comparados y expuesto, podemos destacar que la prensa y
el cine son muy poco utilizados por los plateles escolares, y que los mismos deberían tener más auge para el proceso de enseñanza
aprendizaje, ya que proporciona a los estudiantes una visión más amplia de los temas que se tratan.
También es bueno destacar que estos medios si bien es cierto fueron creados con fines de avances tecnológicos y la misma vez
educativos o más bien para ser utilizados en las escuelas, pero sin lugar a dudas es importantísimo el papel que de una forma u otra
estos desempeñan en la educación de los alumnos y además el cómo estos medios ayudan a diversificar los métodos que desde un
principio han sido utilizados de forma repetitivas desde nuestros ancestros hasta nuestros días, haciendo del proceso de enseñanza algo
monótono o poco motivador, y mediante la utilización de estos recurso o medios podemos cambiar esta forma de impartir las clases ya
la vez hacer de ellas un proceso más creativo, divertido y motivador.
3. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
MAESTRIA EDUCATIVA EN GESTION DE CENTRO
Materia:
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN APLICADA A LA EDUCACION.
CUADRO COMPARATIVO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LAS AULAS Y SU USO RELA EN LAS AULAS DOMINICANAS
Participantes:
Dahiana Peña
17-9628
Minerva Paulino
17-9428
Facilitadora:
MAXIMA ALTAGRACIA PAULINO
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
21 DE SEPTIEMBRE. DEL 2017
