Este es un cuadro comparativo sobre los medios de comunicación.

1. Departamento de Posgrado.
Asignatura:
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación.
Tema:
Cuadro Comparativo.
Facilitadora:
Máxima Alt. Rodríguez Pulino.
Presentado por:
Denilssa Alt. Cabral Mejía.
Matricula:
16-6807.
Fecha:
Mayo, 2016.

2. Cuadro Comparativo.
Lo que expresan las fuentes respecto a los medios de comunicación y su uso en las aulas vs.
El uso real que se hace de ellos en las aulas de las escuelas dominicanas.
Lo que expresan las fuentes respecto a los
medios de comunicación y su uso en las
aulas.
El uso real que se hace de ellos en las aulas
de las escuelas dominicanas.
 Para Enríquez Martínez- Salanova
Sánchez, ‘’en todas las áreas de
estudio, y en cualquiera de los
niveles de la enseñanza, se hace
necesario el uso de los Medios de
Comunicación, como apoyo,
complemento o instrumento de
trabajo’’.
Lamentablemente, la verdad es que nuestras
aulas en su mayoría carecen de medios de
comunicación, y en las que los hay no
aplican su adecuado uso, y solo se pueden
observar en la asignatura de Informática y a
veces en Español.
 Elena Blanco Castilla expresa que
‘’la radio goza de cualidades
singulares para el trabajo curricular:
permite el trabajo en grupo; favorece
la motivación del alumnado
(especialmente en la etapa
adolescente); propicia la realización
de las actividades escolares desde
una perspectiva globalizadora; es un
buen instrumento para el tratamiento
de los temas transversales’’.
En la realidad dominicana son pocos los
docentes que utilizan la radio en el aula, y
cuando la utilizan es mas para recreación y
no para el trabajo planificado.
 El Grupo Spectus manifiesta que la
televisión en las aulas puede
ayudarnos a cumplir la labor
educativa. Que tanto los educadores
como los padres pueden ensenar a
ver la televisión y a utilizarla
adecuadamente, haciendo que la
misma se transforme en un medio de
información o de entretenimiento
adecuado, que se pueda conectar o
apagar de acuerdo a unos criterios
propios y selectivos.
En pocas aulas en Dominicana las hay,
muchos la consideran como un distractor,
sin embargo, no es negativa por sí misma.
Puede aportar vivencias positivas y
favorables para los alumnos, bien utilizada
podría ayudar a la adquisición de actitudes y
estilos de vida.
 Enríquez Martínez- Salanova
Sánchez y María Amor Pérez
Rodríguez consideran que ‘’la
Esto no se da, solo se le proyecta películas a
los alumnos un día especial,
lamentablemente.

3. integración del cine en las aulas
puede realizarse con fines
educativos, lo que nos permite
trabajar en el desarrollo del espíritu
crítico del alumno, en su
conocimiento de la sociedad, en su
interés por la comunicación, etc. ’’.
 De acuerdo a lo expresado por
Antonio Feria Moreno, la prensa a lo
largo de décadas se ha venido
utilizando de forma sistemática
como elemento incorporado al
currículo escolar.
Este es uno de los medios de comunicación
que se continúa utilizando con mucho auge
en las aulas dominicanas, como objeto de
conocimiento, recurso didáctico e
instrumento de comunicación.
 Jaime Corpas sostiene que ‘’ la
utilidad del video en el aula ofrece
posibilidades, como: permitir
contextualizar cualquier situación de
comunicación mostrando la
localización espacial y temporal de
la actuación comunicativa. Además
facilita el entretenimiento de los
comportamientos comunicativos de
nuestra sociedad’’.
Este medio de comunicación está tomando
gran importancia, ya que se está empleando
mucho en las aulas últimamente,
proyectándose a través de la computadora y
data show.