cuadro comparativo

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN GESTION DE CENTRO
ASIGNATURA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A
LA EDUCACIÓN
TEMA:
Cuadro comparativo
POR:
Lic. José Danilo Roque Ureña 17-9255
Lic. Nilda A. Arroyo Peralta 17-9151
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
REPÚBLICA DOMINICANA
Fecha 17/9/2017

2. Cuadro comparativo
Los medios de comunicación y su uso en las aulas
Los medios de comunicación
Los medios de
comunicación y suuso
en las aulas
El uso real que se
hace de ellos en las
aulas de las
escuelas
dominicanas.
Nuestra opinión
De lo que vimos en
realidad
La radio como medio
de comunicación en la
escuela puede ofrecer
un doble servicio:
como refuerzo de las
materias escolares
(radio escolar) y como
divulgador a de
contenidos culturales
en general (radio
documental o de
desarrollo). Además
con la radio se realizan
talleres y emisoras,
juegos de escucha y
pronunciación,
expresión auditiva,
elaboración de textos
escritos y grabado.
La radio es un
medio muy
importante e
interesante para
trabajar en el aula
de clase,
actualmente solo se
da buen uso en el
Nivel Inicial con
mayor fuerza, ya
que el niño en
preescolar empieza
a desarrollar su
imaginación, su
creatividad y hace
que el mismo piense
más allá de lo que se
está imaginando,
pero esto no quiere
decir que se aplique
de una forma
adecuada. Además,
en los otros niveles
en las escuelas es
escaso su uso y si se
aplica muy poco por
ciento de docente lo
aplica de la forma
correcta
Lo que pudimos
apreciar es que
debemos fomentar
el uso de este
recurso en nuestras
aulas de clase, ya
que muy pocos
docentes lo utilizan
y desaprovechan tan
importante medio de
comunicación.
Mayormente el área
de inicial es la que
da uso de este medio
de enseñanza y
aprendizaje.

3. La televisión educativa
hace referencia a toda
emisión de programas
por televisión dirigidos
específicamente a
potenciar la
información, con
objeto de mejorar el
estándar cultural de la
población, y optimizar
los niveles educativos.
A través de imágenes y
sonidos persigue influir
en el conocimiento,
actitudes y valores en
los espectadores a
través de contenidos
pedagógicos y
didácticos,
promoviendo la
atención y a realizar
juicios críticos de lo se
ve y lo que se escucha.
El uso real de la
televisión hoy en
día esta ocupar un
espacio en la
mayoría de los
centros educativos,
ya que cuenta con
recursos pero no lo
utilizan de forma
adecuada. El
televisor es un
recurso didacta de
mucho poder si se
aplica de buena
forma.
Hay que
concientizan a todos
los actores del
proceso enseñanza y
aprendizaje al buen
uso, pues pudimos
darnos cuente que
este recurso está en
la dirección del
centro y los
estudiante no
disfrutan de lo que
poseen.
Por medio del cine las
películas bien
seleccionadas nos
bridan grandes
contenidos, para que
sean receptores y
productores activos de
mensajes orales,
escritos y
audiovisuales.
Dando oportunidad, a
que disfruten de la
lectura de distintos
tipos de textos y
seleccionarlos en
función de sus
intereses.
Además a ser capaces
de establecer relaciones
entre los distintos
lenguajes,
El cine se le está
dando el uso
adecuado como
herramienta
educativa en las
escuela, ya que es
un medio muy útil,
con la presentación
de una película o
mejor aún hacer un
cine fórum en el
centro, ya sea en
cuanto a evento
relacionado con las
efemérides, o
disciplina o valores
entre otros temas, se
puede lograr una
mejor captación del
mensaje. En fin,
este medio es
El sistema educativo
está apostando a que
implementemos este
recurso. Además,
podemos decir que
en la mayoría de los
casos ha sido de
forma significativa
en sus procesos.
Concientizar para
que los jóvenes
puedan ser críticos
de lo que han visto.

4. comprendiendo los
mensajes y enseñanzas
que intentan transmitir.
aplicado en la gran
parte de los centros.
Prensa
En este contexto, la
prensa (escrita y
digital) es una
herramienta
fundamental como
recurso didáctico en
tanto que ofrece
materiales de muy
diversa índole para el
tratamiento de temas de
actualidad. El uso de la
prensa en el aula
posibilita la
consecución de los
siguientes objetivos
lado, adquirir destrezas
en relación a los
hábitos lectores y al
desarrollo de las
habilidades
comunicativas orales y
lado, tratar los temas
transversales que
inciden en la formación
de actitudes y valores
indispensables para el
desarrollo de
ciudadanos
democráticamente
responsables.
A través del uso del
periódico como
medio de
comunicación es
posible reconocer la
importancia de la
comunicación y la
información para la
construcción de una
sociedad más culta,
libre, solidaria y
tolerante, para
formar a su vez
receptores más
críticos, reflexivos
y autónomos
respecto al cúmulo
de informaciones
recibidas.
Pensamos que
nuestros centros
educativos dan buen
uso didáctico de la
prensa, esta
pretende ser útil
para el profesorado
ya que presenta
diferentes
posibilidades de
aplicación en el aula
de la prensa escrita,
como medio para
fomentar los hábitos
lectores, y como vía
de acercar la
realidad a los
alumnos,
impulsando en ellos
unos valores
plurales, de
tolerancia y de
espíritu crítico
El video como medio
de comunicación
dentro de las aulas lo
valoramos en
situaciones de
enseñanza y
aprendizaje, la
posibilidad de
interactuar sobre el
medio se convierte en
una estrategia de uso
Video es un medio
didáctico que
facilita el
descubrimiento de
conocimientos y la
asimilación de
éstos. Además,
puede ser motivador
para el alumnado
pues la imagen en
Nuestra opinión es
que le damos
adecuada utilización
del video como
recurso proporciona
diversas alternativas
en su empleo que
pueden favorecer
los procesos
perceptivos y
cognitivos durante

5. Video más, que proporciona
al alumno o al profesor
la posibilidad de
detener la imagen, de
retroceder y, en
definitiva, adecuar el
ritmo de visualización
a las dificultades de
comprensión o
retención que tenga y a
la tipología propia del
audiovisual.
movimiento y el
sonido pueden
captar la atención de
ellos.
el proceso de
aprendizaje.