El documento define la informática aplicada a la educación como una rama de la pedagogía que se encarga de incorporar herramientas informáticas a la educación. Esto implica enseñar a estudiantes y docentes a usar dichas herramientas. La informática aplicada a la educación se centra en el uso de las herramientas más que en su creación, considerándolas como una herramienta pedagógica para educar en informática y utilizar aplicaciones educativas.
El documento trata sobre informática educativa. Define informática como el tratamiento automático de la información mediante computadoras, e informática educativa como la disciplina que estudia el uso de tecnologías de la información en el proceso educativo. Explica que la alfabetización informática implica aprender a usar equipos y programas informáticos, y que la cultura informática capacita a las personas para aprovechar recursos tecnológicos y comprender sus implicaciones.
Enfoques y teorías del aprendizaje en la Informáticagabi zavala
Las presentes diapositivas pretende hacer un recorrido e informarnos sobre las principales teorías del aprendizaje y sus autores más relevantes, con la finalidad de establecer de qué manera sus concepciones han influido e influyen en los diseños y aplicación de los programas informáticos educativos. Además incluimos los diferentes enfoques y uso de la computadora en el sistema educativo.
El documento trata sobre la educación y la informática. Define la educación como un proceso de desarrollo integral del ser humano a nivel físico, intelectual y moral. Explica que la informática es la ciencia que estudia el procesamiento y almacenamiento automático de información por computadoras. También describe cómo la informática puede utilizarse como una herramienta educativa para enriquecer el aprendizaje.
El documento describe la evolución de la tecnología educativa, desde la escritura hasta el uso de computadoras e internet. Explica que el software educativo son programas que permiten apoyar funciones educativas e incluyen tanto herramientas administrativas como de enseñanza-aprendizaje. Estos son interactivos, individualizados y fáciles de usar con fines didácticos.
Este documento describe la enseñanza asistida por ordenador (EAO), incluyendo sus orígenes en los Estados Unidos en los años 1960, sus métodos basados en la enseñanza programada y el conductismo, y sus funciones como facilitador de cálculos, ejercitación, instrucción, evaluación, aplicaciones e investigación. También discute los tipos de programas EAO (lineales y ramificados), ejemplos de usos como simulaciones y juegos, y consideraciones sobre su complejidad creciente para modelar el aprendizaje de los estudiantes
La informática educativa investiga y aplica los avances científicos y tecnológicos de la información y la educación en los procesos educativos. Aplica adecuadamente herramientas como computadoras para motivar a los estudiantes y asegurar que aprendan correctamente, permitiendo flexibilidad en los intereses de los estudiantes.
El documento describe los diferentes usos educativos de la computadora, incluyendo la enseñanza asistida por computadora, el uso de la informática en diferentes materias del currículo, y los enfoques algorítmico y heurístico para la creación de ambientes de aprendizaje. También discute el uso de la computadora como herramienta didáctica y de trabajo.
El documento define la informática aplicada a la educación como una rama de la pedagogía que se encarga de incorporar herramientas informáticas a la educación. Esto implica enseñar a estudiantes y docentes a usar dichas herramientas. La informática aplicada a la educación se centra en el uso de las herramientas más que en su creación, considerándolas como una herramienta pedagógica para educar en informática y utilizar aplicaciones educativas.
El documento trata sobre informática educativa. Define informática como el tratamiento automático de la información mediante computadoras, e informática educativa como la disciplina que estudia el uso de tecnologías de la información en el proceso educativo. Explica que la alfabetización informática implica aprender a usar equipos y programas informáticos, y que la cultura informática capacita a las personas para aprovechar recursos tecnológicos y comprender sus implicaciones.
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El documento trata sobre la educación y la informática. Define la educación como un proceso de desarrollo integral del ser humano a nivel físico, intelectual y moral. Explica que la informática es la ciencia que estudia el procesamiento y almacenamiento automático de información por computadoras. También describe cómo la informática puede utilizarse como una herramienta educativa para enriquecer el aprendizaje.
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La informática educativa investiga y aplica los avances científicos y tecnológicos de la información y la educación en los procesos educativos. Aplica adecuadamente herramientas como computadoras para motivar a los estudiantes y asegurar que aprendan correctamente, permitiendo flexibilidad en los intereses de los estudiantes.
El documento describe los diferentes usos educativos de la computadora, incluyendo la enseñanza asistida por computadora, el uso de la informática en diferentes materias del currículo, y los enfoques algorítmico y heurístico para la creación de ambientes de aprendizaje. También discute el uso de la computadora como herramienta didáctica y de trabajo.
Este documento resume los diferentes métodos de enseñanza asistida por ordenador y e-learning. Describe la enseñanza programada a través de la máquina de enseñar de Skinner y el proyecto LOGO de Seymour Papert, el cual permitió que los estudiantes crearan y programaran sus propios microcosmos. También cubre los sistemas tutoriales inteligentes basados en la inteligencia artificial y los materiales hipermedia adaptativos. Finalmente, discute la posibilidad de integrar el aprendizaje constructivista, la enseñanza por pro
LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR EL ORDENADOR BIANKANDARA
Este documento habla sobre la enseñanza asistida por ordenador (EAO). Explica que la EAO se desarrolló en los años 1960 basada en las ideas de Skinner y que es una herramienta educativa que se fundamenta en la actividad individualizada, la progresión, la retroalimentación inmediata y la aplicación inmediata de lo aprendido. También señala que la EAO no sustituye al docente y que el profesor debe guiar al alumno y crear aplicaciones atractivas, aunque tiene limitaciones como la resistencia a aprender con
El documento describe los conceptos de tecnología, educación e informática educativa. Explica las ventajas e inconvenientes de la informática educativa y su papel en la educación. También analiza los componentes de un sistema de computación y cómo la computadora puede usarse para el aprendizaje.
Este documento presenta un resumen del manual del curso "Capacitación básica en Informática Educacional" impartido por el Centro Zonal Sur de la Universidad de Concepción. El curso consta de 3 módulos que enseñan sobre cultura informática, sistemas operativos, redes y el software Office XP, con el objetivo de capacitar a docentes en el uso de herramientas tecnológicas para apoyar su labor. El curso dura 160 horas distribuidas en 22 sesiones y cubre temas como hardware, software, sistemas
Este documento describe los conceptos básicos de la informática y su aplicación en la educación. Explica el desarrollo histórico de la informática, los componentes del hardware y software, los lenguajes informáticos, y los tipos y características de los software educativos. También analiza las ventajas y desventajas del uso de la tecnología en la enseñanza.
El documento describe diversos sitios web y software educativos que pueden utilizarse para mejorar la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes. Incluye enlaces a recursos en línea para maestros, estudiantes y padres de familia, así como programas para desarrollar habilidades en diferentes asignaturas como matemáticas, música, química y geografía. También presenta los resultados de una investigación sobre el uso de software educativo en escuelas secundarias.
Este documento describe el papel de la tecnología y la informática en la educación. Explica conceptos clave como sistema de computación, configuración básica de la computadora, y cómo la computadora puede usarse como tutor, herramienta y alumno. También discute las ventajas y desventajas de la informática educativa, y cómo puede usarse la computadora para mejorar el aprendizaje en las escuelas.
Este documento trata sobre la informática educativa. Explica que la informática ha evolucionado en la educación desde ser un medio de transmisión de conocimiento en las décadas de 1960 y 1980, hasta ser un recurso didáctico en las décadas de 1990 en adelante, con el uso de tecnología multimedia y redes de comunicación. También define la informática educativa como una disciplina que estudia el uso de las tecnologías de la información en el proceso educativo.
Este documento trata sobre la informática educativa y el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Describe la informática educativa como la ciencia que integra la educación y las herramientas informáticas para enriquecer el aprendizaje. También discute las ventajas de usar TIC en la educación como apoyar un aprendizaje individualizado y flexible. Finalmente, resalta la importancia de desarrollar competencias docentes para usar efectivamente las TIC en el aula.
El documento clasifica y describe el software educativo. Explica que se utiliza para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego categoriza los programas didácticos en de consulta, tutoriales, ejercitación, simulación, lúdicos y micromundos. Finalmente, detalla las funciones que puede realizar el software educativo como informativa, instructiva, motivadora, evaluadora, investigadora y más.
El documento describe la evolución de la educación asistida por computadora desde sus orígenes en los años 1960 hasta la actualidad. Explica que inicialmente se basaba en métodos conductistas de enseñanza programada y ha evolucionado hacia sistemas tutores inteligentes. También describe las principales modalidades como tutoriales, ejercitación, simulaciones y herramientas educativas.
El documento presenta un plan para mejorar el uso de las TIC en una escuela secundaria. El objetivo general es que los estudiantes comprendan y utilicen adecuadamente el computador y las TIC para sus actividades académicas. Los objetivos específicos incluyen que los estudiantes conozcan el equipo de computación, demuestren el uso correcto de las TIC, promuevan el aprendizaje colaborativo y empleen las TIC de manera correcta para el desarrollo de actividades académicas.
El documento presenta una introducción a la informática educativa. Define la informática educativa como la disciplina que estudia el uso de las tecnologías de la información en el proceso educativo. Explica que la informática en la educación puede tener tres enfoques: como objeto de estudio, como medio de aprendizaje o como herramienta. También resume brevemente la historia del ingreso de las computadoras en las aulas y las diferentes formas en que han sido utilizadas.
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la necesidad de que los docentes se capaciten en su uso. Explica conceptos clave sobre TIC, tecnología educativa y herramientas como Word, Excel y PowerPoint. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el tema.
El documento describe diferentes aspectos de la tecnología educativa como la incorporación de computadoras en las aulas de la República Dominicana, la evaluación de un laboratorio de informática, y varios tipos de software educativo incluyendo juegos educativos, plataformas virtuales de aprendizaje, y cursos en línea masivos y abiertos.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Informática (TICs) impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la institución, facultad, carrera, semestre y créditos de la asignatura. Además, incluye la descripción del curso, objetivos, contenidos organizados en 4 unidades temáticas, metodología, bibliografía y responsables de la elaboración del sílabo. El curso busca desarrollar una sólida cultura informática en los estudiantes a través del uso responsable
The impact of innovation on travel and tourism industries (World Travel Marke...Brian Solis
From the impact of Pokemon Go on Silicon Valley to artificial intelligence, futurist Brian Solis talks to Mathew Parsons of World Travel Market about the future of travel, tourism and hospitality.
Reuters: Pictures of the Year 2016 (Part 2)maditabalnco
This document contains 20 photos from news events around the world between January and November 2016. The photos show international events like the US presidential election, the conflict in Ukraine, the migrant crisis in Europe, the Rio Olympics, and more. They also depict human interest stories and natural phenomena from various countries.
Gave a talk at StartCon about the future of Growth. I touch on viral marketing / referral marketing, fake news and social media, and marketplaces. Finally, the slides go through future technology platforms and how things might evolve there.
The Six Highest Performing B2B Blog Post FormatsBarry Feldman
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1) The document discusses the opportunity for technology to improve organizational efficiency and transition economies into a "smart and clean world."
2) It argues that aggregate efficiency has stalled at around 22% for 30 years due to limitations of the Second Industrial Revolution, but that digitizing transport, energy, and communication through technologies like blockchain can help manage resources and increase efficiency.
3) Technologies like precision agriculture, cloud computing, robotics, and autonomous vehicles may allow for "dematerialization" and do more with fewer physical resources through effects like reduced waste and need for transportation/logistics infrastructure.
32 Ways a Digital Marketing Consultant Can Help Grow Your BusinessBarry Feldman
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El documento clasifica y describe el software educativo. Explica que se utiliza para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego categoriza los programas didácticos en de consulta, tutoriales, ejercitación, simulación, lúdicos y micromundos. Finalmente, detalla las funciones que puede realizar el software educativo como informativa, instructiva, motivadora, evaluadora, investigadora y más.
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1) The document discusses the opportunity for technology to improve organizational efficiency and transition economies into a "smart and clean world."
2) It argues that aggregate efficiency has stalled at around 22% for 30 years due to limitations of the Second Industrial Revolution, but that digitizing transport, energy, and communication through technologies like blockchain can help manage resources and increase efficiency.
3) Technologies like precision agriculture, cloud computing, robotics, and autonomous vehicles may allow for "dematerialization" and do more with fewer physical resources through effects like reduced waste and need for transportation/logistics infrastructure.
32 Ways a Digital Marketing Consultant Can Help Grow Your BusinessBarry Feldman
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Este documento presenta la tarea número 3 de la asignatura de Tecnologías Aplicadas a la Educación para los estudiantes Genesis Alonzo, Katerin Zapata, Elizabeth Gómez y Camilo Quevedo de la Universidad Abierta para Adultos. La tarea involucra investigar herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico, incluyendo sus objetivos, características y ejemplos.
El documento describe diversos sitios web y software educativos que pueden utilizarse para mejorar la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes. Incluye enlaces a recursos en línea para maestros, estudiantes y padres de familia, así como programas para desarrollar habilidades en diferentes asignaturas como matemáticas, música, química y geografía. También presenta los resultados de una investigación sobre el uso de software educativo en escuelas secundarias.
El documento presenta un objetivo general y objetivos específicos para mejorar el uso de computadoras y TIC en una escuela secundaria. El objetivo general es que los estudiantes comprendan y utilicen adecuadamente las tecnologías para completar tareas en el laboratorio de computación siguiendo las instrucciones del maestro. Los objetivos específicos incluyen que los estudiantes conozcan el equipo de computación, demuestren el uso correcto de las TIC, promuevan el aprendizaje colaborativo y empleen adecuadamente las
Recursos educativos y medios didácticos para la creaciónTati_13Ga10
Los recursos educativos son materiales que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Existen recursos didácticos pre-tecnológicos como la pizarra y recursos tecnológicos como los medios audiovisuales e informáticos. Dentro de los recursos informáticos se encuentran las herramientas de uso general como los procesadores de texto, las hojas de cálculo y las bases de datos, así como programas educativos como tutoriales, simuladores y juegos educativos.
El documento presenta un objetivo general y objetivos específicos para mejorar el uso de computadoras y TIC en una escuela secundaria. El objetivo general es que los estudiantes comprendan y utilicen adecuadamente las tecnologías para completar tareas en el laboratorio de computación siguiendo las instrucciones del maestro. Los objetivos específicos incluyen: conocer el equipo de computación, demostrar el uso correcto de las TIC, promover el aprendizaje colaborativo, y emplear adecuadamente las tecnologías para el
Este documento presenta el programa curricular de informática para un colegio. Explica que actualmente existe una falta de conocimientos básicos de informática entre los estudiantes. El programa curricular busca desarrollar competencias en informática para que los estudiantes puedan desempeñarse de manera productiva en un entorno tecnológico. Incluye objetivos, fundamentos teóricos, estrategias metodológicas y el contenido del programa dividido por grados, con unidades sobre conceptos básicos de informática, hardware, software y sistemas operativos
El documento clasifica las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el software educativo. Define el hardware como los componentes físicos de la tecnología y el software como los programas que procesan información. Explica que el software educativo puede clasificarse según su tipo de aplicación, rol educativo o tipo de actividad que promueve, como práctica, simulación o desarrollo.
Recursos, medios y productos tecnológicos en laTattiana López
Este documento describe los recursos, medios y productos tecnológicos que se pueden utilizar en la práctica educativa. Explica que los medios didácticos y recursos educativos pueden facilitar el aprendizaje. Además, categoriza los recursos educativos tecnológicos en medios audiovisuales, medios informáticos y tecnologías de la información y comunicación. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre el uso seguro de Internet.
1. El documento discute el uso de la computadora como herramienta de aprendizaje y enseñanza. 2. Señala que los profesores deben capacitarse en el uso de la tecnología para enseñar de manera más efectiva a los estudiantes y para aprovechar al máximo la computadora. 3. El objetivo final es que el personal enseñe el uso de la computadora para mejorar la calidad educativa.
El documento presenta un plan para mejorar el uso de las TIC en una escuela secundaria. El objetivo general es que los estudiantes comprendan y utilicen adecuadamente el computador y las TIC para sus actividades académicas. Los objetivos específicos incluyen que los estudiantes conozcan el equipo de computación, demuestren el uso correcto de las TIC, promuevan el aprendizaje colaborativo y empleen las TIC de manera correcta para el desarrollo de actividades académicas.
Los medios son componentes esenciales en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Facilitan la comunicación de información y experiencias que de otro modo serían inaccesibles. Cada medio requiere estrategias cognitivas diferentes y potencia habilidades intelectuales. Además, los medios permiten la expresión de ideas y el almacenamiento permanente del conocimiento.
Los medios son componentes esenciales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Facilitan la comunicación de información y experiencias que de otro modo serían inaccesibles. Cada medio requiere estrategias cognitivas diferentes y potencia habilidades intelectuales. Además, los medios permiten la expresión de ideas y el almacenamiento permanente del conocimiento.
Recursos educativos y medios didácticos para la creaciónrcamacho22
El documento describe los recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Los medios didácticos son componentes imprescindibles del proceso de enseñanza, dinamizan y motivan el aprendizaje. Además, ofrecen experiencias de conocimiento que no se pueden alcanzar de otra manera y potencian las habilidades intelectuales de los estudiantes.
Este documento trata sobre la tecnología educativa y los medios didácticos. Explica que la tecnología educativa busca mejorar el aprendizaje utilizando herramientas como apoyo. Describe diferentes tipos de medios didácticos como recursos audiovisuales, informáticos y las TIC. También incluye recomendaciones para el uso adecuado de Internet por parte de estudiantes, padres y docentes.
El documento define el software educativo como un conjunto de programas que tienen como propósito facilitar el aprendizaje. Describe que el software educativo es interactivo y puede individualizar el trabajo para cada estudiante. Además, clasifica el software educativo en dos tipos: algorítmico, que incluye tutoriales y cursos en línea, y heurístico, que incluye simuladores, juegos educativos y sistemas expertos.
El documento describe el software educativo, definiéndolo como programas creados específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que tienen una estructura básica que incluye un módulo de comunicación, bases de datos y un algoritmo de gestión. Además, clasifica los programas didácticos en tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y herramientas; e identifica sus funciones como informar, instruir, motivar y evaluar el aprendizaje.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de "Las TIC en la Educación" para estudiantes de una licenciatura en educación primaria. El curso tiene como propósito brindar a los futuros docentes las habilidades básicas para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El curso se divide en tres unidades que cubren los fundamentos de las herramientas informáticas, herramientas para organizar la información y el uso de Internet para investigar. Se propone un
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre "Las TIC en la Educación" para estudiantes de una licenciatura en educación primaria. El curso tiene como propósito brindar a los futuros docentes las habilidades básicas para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El curso se divide en tres unidades que cubren los fundamentos de las herramientas informáticas, herramientas para organizar la información y el uso de Internet para investigar. Se propone una
2. De acuerdo a los recursos y medios tecnológicos que se utilicen en
el proceso de enseñanza-aprendizaje, le permite al estudiante
desarrollar sus habilidades cognitivas, según los sentidos
utilizados.
Manuel Area (2001) recomienda el uso de los medios didácticos
por:
1.Componentes • Promueve el dinamismo, la
motivación y el conocimiento en el
Imprescindibles aula.
• Los medios facilitan el proceso de
2.Parte Integral comunicación entre los estudiantes y
educador-estudiante.
3. 3.Ofrecen • Se adquiere conocimiento a través de
experiencias mediadas por
Experiencias tecnología.
4.Pontencia las • Los alumnos emplean sus habilidades
habilidades cognitivas para comprender y utilizar
intelectuales posteriormente lo aprendido.
5.Una forma de • Brinda el ambiente idóneo para que
el estudiante actué y exprese
expresarse naturalmente.
6.Soportes de • Permite respaldar la información
para utilizarla en actividades futuras
la información y reduce la memorización.
7.Objeto de • El alumno aprende a utilizar los
medio didácticos en su formación
estudio académica y en su vida cotidiana.
4. Recursos Educativos
Material utilizado con una finalidad didáctica.
Medios didácticos Medios para la administración
Elaborados para facilitar el Utilizados en procesos educativos
proceso de enseñanza. y organización escolar.
Medios pretecnológicos Medios tecnológicos
5. No utilizan soporte técnico para transmitir
información.
takala.com.ar
ernestosport.blogspot.com
7. Brindan la oportunidad al estudiante de
experimentar y mejorar su compresión de la
información.
blogtrw.com
8. Es todo lo relacionado con la computadora y los
programas de aplicación.
Herramientas de
uso general
Programas de
Juegos ejercitación y
Educativos practica
Medios
Informáticos
Programas
Tutoriales
Multimediales
Simuladores
9. Utilizadas generalmente en actividades
laborales y de formación.
Procesador Base de datos:
de almacena y manipula
palabra: grandes cantidades de
crea, edita, datos.
almacena e
imprime un
documento.
archiblogueando.blogspot.co
m
goretti-
zumaya.blogspot.com
Hojas electrónicas:
almacena datos
numéricos y ejecuta
funciones de cálculo.
epoancomputacion.blogspot.co
m
10. Se limitan a brindar ejercicios de repaso de un
tema.
interchile.com
11. Permiten repasar los contenidos y resolver
ejercicios de un tema, según el ritmo deseado.
ecommercecoaching.felipesuarez.co
m
14. Permite explotar las habilidades y conocimientos
adquiridos de una forma muy atractiva. Aprender
jugando.
spaincenter.org
15. Se relaciona con las tecnologías
computacionales, el aprovechamiento del
internet y sus herramientas.
El Internet: Es la red de
computadoras mas
grande. Permite a sus
usuarios interactuar e
intercambiar información.
mimundointernet.blogspot.co
m
16.
17. Adicción: El usuario experimenta una fascinación, cuando se
conecta a internet y comienza una sesión de navegación o hace uso
de otros recursos. Si cada día se prolonga el uso del internet y
existe un sentimiento de dependencia, hay una adicción. wikipedia
Fraude : Para hacer uso de cierta información y recursos que el
internet ofrece, se le solicita al usuario inscribirse, esto le permite a
terceras personas accesar y manipular información personal y
confidencial de los usuarios.
Acceso a información no deseada: En la búsqueda de información
podemos encontrar información falsa, e inapropiada como la
pornografía.
18. Padres de Familia Docentes
1. Establecer un horario para el Utilizar el internet como un
uso del internet. recurso de apoyo no como un
medio didáctico indispensable.
2. Orientar a los hijos sobre los Seleccionar referencias de
riesgo al accesar ciertas páginas. fuentes confiables de internet,
La información personal no se que se brinden para la
debe brindar. elaboración de proyectos.
3. Instalar en la computadora un Brindar tips de búsqueda a los
software de protección contra estudiantes.
páginas de información
indecente.
19. Ida Virginia Fallas Monge & Isabel Trejos Trejos: Educación en la
Sociedad de la Información y el conocimiento.
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberadicci%C3%B3n
¡ MUCHAS GRACIAS !