Este documento trata sobre la informática educativa y el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Describe la informática educativa como la ciencia que integra la educación y las herramientas informáticas para enriquecer el aprendizaje. También discute las ventajas de usar TIC en la educación como apoyar un aprendizaje individualizado y flexible. Finalmente, resalta la importancia de desarrollar competencias docentes para usar efectivamente las TIC en el aula.

1. COMUNICACIÓN HUMANA
La información
es
un
conjunto de símbolos que
representan hechos, objetos
o ideas.

2. INFORMÁTICA EDUCATIVA
Utilización del computador como herramienta
mediadora para el aprendizaje. (Fedor).
 Ciencia
que integra la educación y las
herramientas informáticas para enriquecer el
proceso de enseñanza- aprendizaje. (Lourdes
Fundora).
 “sinergia entre la educación y la informática, donde
cada una de estas ciencias aporta sus más
excelsos beneficios en una relación ganar- ganar”.
Berríos G. (2001).
 Disciplina
que estudia el uso, efectos y
consecuencias de las tecnologías de la
información y el proceso educativo. Sánchez J.
(1995).


3. VENTAJAS DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
-
-
-
Participación activa del estudiante en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Atención individual al estudiante.
Amplía las experiencias de cada día.
El computador es una herramienta
potente,
el alumno puede pensar y
aprender creativamente.

4. -
-
-
-
Controla su propio ritmo del
aprendizaje;
educación
flexible, eficaz y eficiente.
Control del tiempo y la secuencia de
aprendizaje.
Capacidad
de
control
del
contenido de aprendizaje.
En el computador utiliza la
evaluación
como
medio
de
aprendizaje.

5. TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Según
(ITAA),
es
“el
estudio, diseño, desarrollo, implementació
n, soporte o dirección de los sistemas de
información computarizados, en particular
de software de aplicación y hardware de
computadoras.”
La combinación de tecnologías de
computación y comunicación, se obtiene
la tecnología de la información o “infotech”

6.  La
Tecnología de la Información (TI)
ayuda
a producir, manipular,
almacenar, comunicar, y/o esparcir
información.
Computadoras,
redes,
escáner,
cámaras
fotográficas y de video
digitales, CD ROM, DVD, etc. se
denominan
Tecnologías
de
Información y Comunicación (TIC).

7. SOFTWARE LIBRE
Proyectos que realizan programas
utilizables de alta calidad y compiten con
programas que requieren licencia.
LA WEB 2.0
Es también llamada web social por el
enfoque colaborativo y de construcción
social de esta herramienta.

8. IMPLICANCIAS SOCIOEDUCATIVAS DEL USO DE LAS TIC
El derecho a la educación en la era
tecnológica, se confrontan con la
pobreza,
condicionante
que
determina el acceso de todos a los
escenarios educativos y a la
participación social.
La cultura de la pobreza, es
condicionante de la inclusión y
participación
en
los
avances
tecnológicos y sociales.

9. COMPETENCIAS DOCENTES Y USO DE LAS TIC
La Unesco púbico en el 2008 los
Estándares De Competencias En TIC
Para Docentes “para vivir, aprender y
trabajar con éxito en una sociedad cada
vez más compleja, rica en información y
basada en el conocimiento, los
estudiantes y los docentes deben
utilizar la tecnología digital con eficacia.

10. de allí, hay que repensar cómo
generamos
experiencias
de
aprendizaje,
válidas
en
este
contexto.
La equivocada visión reduccionista
de utilizar como sinónimos los
términos como TIC y computación claro error- que sólo con el
conocimiento de los fundamentos
teóricos , experticia y respaldo
académico permitirían proponer y
ejecutar cambios para lograr escalar

11. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) ayudan a los estudiantes a adquirir
capacidades necesarias para llegar a ser:
• Competentes para utilizar tecnologías de
información.
• Buscadores, analizadores y evaluadores
información.
• Solucionadores de problemas y tomadores
decisiones.
•Usuarios creativos y eficaces de herramientas
productividad.
• Comunicadores, colaboradores, publicadores
productores.
• Ciudadanos informados, responsables y capaces
contribuir a la sociedad.
la
de
de
de
y
de

12. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN PERUANA
El docente peruano ha estado sometido a
experiencias
como
EDURED
y
Huascarán, programas y promovidos por el
estado, no atendían la diversidad de intereses
de los docentes y estandarizaban su temática ;
han venido ejecutando desde el 2000 a la
actualidad, sin embargo en estos últimos dos
años se ha dotado de equipos personales de
computo OLPC X a zonas rurales.

13. Deficientes publicaciones existe en el
portal Perú Educa del Ministerio de
Educación. Incluso en el portal Huascarán
del anterior gobierno el 90 % de
materiales publicados correspondían a
presentaciones diseñadas con Power
Point. Muchas de estas actualizaciones se
orientan al desarrollo de recursos que se
encuentran bajo los estándares de
objetos de aprendizaje: Interoperabilidad,
Reusabilidad, Modularidad, Adaptabilidad
(Portal educativo Colombia aprende.
2009)

14. De allí la importancia de formación
continúa
para
desarrollar
las
competencias y habilidades que permitan
mejorar la producción bajo estándares de
calidad a nivel de objetos de aprendizaje.