El documento trata sobre informática educativa. Define informática como el tratamiento automático de la información mediante computadoras, e informática educativa como la disciplina que estudia el uso de tecnologías de la información en el proceso educativo. Explica que la alfabetización informática implica aprender a usar equipos y programas informáticos, y que la cultura informática capacita a las personas para aprovechar recursos tecnológicos y comprender sus implicaciones.

1. INFORMÁTICA EDUCATIVA I www.noeliavelmor.blogspot.com Blog: [email_address] E-mail: LIC. BÁRBARA NOELIA MORALES VELÁZQUEZ Instructor: LECS309 Asignatura: LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍA Carrera:

2. INFORMÁTICA EDUCATIVA I Introducción

3. INFORMÁTICA EDUCACIÓN DEFINICIÓN Conjunto de conocimientos científicos y técnicos que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de computadores.” Real academia … Es la ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información “(1994) Alcalde, García

4. INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN ¿En qué, coinciden ambas definiciones? La informática tiene como ámbito el tratamiento de la información siendo su principal herramienta el computador, tratamiento automático que ha propiciado y facilitado la manipulación de grandes volúmenes de datos y la ejecución rápida de cálculos complejos.

5. INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN

6. INFORMÁTICA EDUCATIVA ¿Qué es ? Es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de las tecnologías de la información en el proceso educativo La rama de las ciencias de la educación que se encarga del estudio y desarrollo de las aplicaciones de la informática en el proceso docente-educativo” Abarca el estudio, diseño e implementación de soluciones que incorporan Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a los procesos educacionales, en distintos ámbitos: la gestión y administración de los centros educacionales; la gestión curricular; el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel de aula; y la evaluación de aprendizajes”.

7. Podemos definir entonces la informática educativa como la disciplina que integra la educación y la informática para enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje, teniendo al computador como herramienta mediadora para el aprendizaje, fundamentada en las teorías educativas. Debe orientarse en gran medida a los aspectos pedagógicos del empleo del computador y no sólo al manejo de las herramientas informáticas, como se da en el contexto de la realidad actual INFORMÁTICA EDUCATIVA

10. Cultura y alfabetización informática

11. CULTURA DEFINICIÓN Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. Real Academia Española Ordenar Real Academia Española ALFABETIZACIÓN

12. ¿Qué es alfabetización informática ? La apropiación de los nuevos conocimientos a partir de aprender a utilizar los recursos informáticos, tales como: equipos computacionales y programas, los mecanismos de búsqueda y la información disponible en ambientes electrónicos, que permita el desarrollo del individuo, mejorar su calidad de vida y su inserción en la sociedad CULTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA

14. ¿Qué es cultura informática ? Habilidad básicas en el uso de la informática como apoyo a la actividad del individuo, en cualquier área de aplicación, utilizando como apoyo las TIC Permite entender e influenciar las transformaciones que la misma integración induce en los procesos educativos tanto en la organización escolar como en las formas de trabajo CULTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA

15. Aprender sobre las TIC’s : estado elemental que corresponde a la Alfabetización. Es simplemente aprender a conocer y utilizar la computadora. Consiste en adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC’s. CULTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA LAS TRES ETAPAS CULTURALES Aprender de las TIC’s : modalidad centrada en el aprovechamiento de los recursos tecnológicos para elevar la productividad realizando actividades en menor tiempo y de mejor manera Aprender con las TIC’s: innovar las prácticas docentes, a través de las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen los recursos tecnológicos como un medio por el cual se puede aprender significativamente y estimular el desarrollo cognitivo

16. CULTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA Su meta educativa es formar ciudadanos que sepan aprovechar los recursos de la informática y puedan desenvolverse a través de redes de información y culturalmente ante las mismas ¿En qué, coinciden ambas definiciones?

17. Importancia de la cultura y alfabetización informática para el desarrollo humano El fenómeno de la globalización ha generado en el mundo una lógica de la competitividad que con el transcurso de los años y la evolución de los paradigmas tecnológicos, la ciencia y la tecnología han ido cobrando creciente relevancia en las dinámicas nacionales e internacionales Que va desde la revolución de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) que abarca desde acceder a la información hasta las modalidades organizacionales y su meta educativa debe ser formar ciudadanos que sepan aprovechar los recursos de la informática y puedan desenvolverse críticamente a través de redes de información y culturalmente ante las mismas CULTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA

18. La explosión de la información ha provocado modificaciones importantes en la escuela. Este fuerte impacto no significa que la informática sea un fin en sí mismo, sino sólo un medio muy potente y rico para ser utilizado en las relaciones educativas En esta nueva relación, las tecnologías de la información favorecen vínculos más flexibles y de acompañamiento a la actividad que los alumnos realizan con la computadora. Ejemplificación de casos CULTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA

19. Caso 1 Esto puede generar una sensación de desplazamiento por parte del docente, sintiéndose reemplazado Es común que suceda que los alumnos "se olviden" del profesor ante una actividad propuesta con las PC CULTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA

20. Caso 2 Tener presente que con el uso del recurso informático el rol docente se convierte en orientador, conductor, guía y animador de los procesos de aprendizaje que realizan los alumnos CULTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA

21. Se debe pasar de: Información Transmitida Esquemas de Aprendizaje Pasivos Disciplinas Separadas Profesor “Magister Resolución de problemas con acceso a información necesaria Esquema de Aprendizaje Interactivos Interdisciplinariedad Conductor del Aprendizaje CULTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA