Tarea 3.3 mis socios
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El documento describe un proyecto musical de 6 meses de duración para estudiantes de 5to grado que culminará en un Festival de Primavera en marzo. El proyecto se enfocará en desarrollar la expresión y apreciación musical de los estudiantes a través de actividades que involucren la voz, el cuerpo o instrumentos. El profesor Ángel E. Padilla implementará el proyecto con sus estudiantes con algunas modificaciones al tiempo y día del evento final.
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Tarea 3.unidad III
El profesor Ángel E. Padilla G. implementará el Proyecto con sus alumnos de 5to grado de primaria, haciendo algunas modificaciones al tiempo y día de aplicación del producto final, que será un Festival Musical llamado "Festival de Primavera" en marzo. Alfonso Millanez, un ingeniero y estudiante de música, apoyará al profesor dentro del aula con equipos y dará pláticas de motivación a los estudiantes. El proyecto se enfocará en desarrollar la apreciación y expresión musical de los
Presentacion unidad
Este documento presenta un proyecto de arte para estudiantes de primer año de secundaria. El proyecto final involucra una interpretación musical grupal donde los estudiantes demuestran su conocimiento de elementos musicales como notas, sonidos y signos. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de utilizar instrumentos musicales correctamente e interpretar melodías en grupo.
Info jornada_pme_2011 (1)
El Conservatorio de Música Julián Aguirre está convocando a profesores, compositores, luthiers y otros profesionales de la música a participar en su Jornada 2011 para la Producción Musical en la Escuela. La jornada tiene como objetivos fomentar la práctica musical en las escuelas, intercambiar experiencias entre profesores de música, e incentivar la participación de especialistas en la enseñanza musical escolar. Durante la jornada, grupos escolares se presentarán y habrá una exhibición de luthería escolar, con
kodaly 8 al 10
El método Kodaly se basa en la idea de que la música debe ser una parte importante de la educación desde la primera infancia. Propone el uso de canciones folklóricas para enseñar solfeo a los niños y facilitar su aprendizaje de la entonación y el lenguaje musical. El método comienza enseñando elementos musicales a través de canciones aprendidas de memoria, para luego separar los componentes de las canciones y enseñarlos individualmente.
Métodos de enseñanza Musical Fundamentos 3
Este documento resume los fundamentos de la enseñanza musical. Explica que la educación musical debe estar en manos de profesores especializados y dirigida a todos los estudiantes. La música debe integrarse en la formación de los estudiantes porque contribuye a su desarrollo intelectual, corporal y emocional. Los objetivos de la educación musical incluyen la formación integral de la persona y el desarrollo de la percepción y expresión musicales.
Analisis michel
El documento describe una sesión de clases en la que los estudiantes exploran la música tradicional colombiana para aprender sobre la cultura del país. Los estudiantes comparten canciones populares que conocen y escuchan piezas de compositores colombianos como Pablo Flórez. Luego analizan cómo el texto y la música se relacionan y cómo los instrumentos musicales complementan el mensaje. Al final, los estudiantes discuten lo que aprendieron y demuestran interés en escuchar más música tradicional colombiana.
Tarea 4.1 prototipo ii y representación grafuca sarita
Este documento describe un proyecto de música en la educación dividido en dos fases. La primera fase, Apreciación musical, enseñará a los estudiantes sobre notas musicales, ritmo, historia y géneros musicales a través de 12 semanas. La segunda fase, Interpretación musical, enseñará a los estudiantes a interpretar la música a través de instrumentos, canto o baile durante 8 semanas. El proyecto concluirá con un festival musical donde los estudiantes demostrarán lo aprendido.
Presentación TPACK
El documento presenta los objetivos generales y las especialidades del Máster en Formación del Profesorado. Los objetivos incluyen desarrollar los conocimientos profesionales necesarios como el conocimiento del contenido, pedagógico y tecnológico. La especialidad de música se centra en la didáctica musical, los fundamentos de la educación musical, la creatividad y las TIC en el aula de música.
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2011 poa arte y cultura solo de don julio
El documento lista una serie de actividades de capacitación y talleres relacionados con arte, cultura, recreación y deporte dirigidos a docentes de los departamentos de Sonsonate, Ahuachapán y Santa Ana entre enero y julio de 2011. Los temas incluyen educación artística, expresión corporal, metodologías innovadoras, y proyectos culturales comunitarios. Las actividades variaron entre una a ocho jornadas con duraciones de 4 a 8 horas cada una.
Guion de Neftali
Neftali Penca Maye describe su experiencia con la educación artística a lo largo de su educación formal. Recuerda haber realizado actividades de artes plásticas en la escuela prescolar y primaria, como dibujar y bailar, a pesar de la falta de recursos. En la educación media superior, aprendió a tocar la flauta y realizar dibujos. Actualmente como estudiante universitario, ha participado en danzas y talleres que involucran la pintura, lo cual considera importante para su formación como futuro maestro.
Práctica musica
Este documento presenta varias actividades para enseñar música a niños utilizando el método Kodály. La primera actividad involucra identificar notas musicales mediante figuras y solfeo silábico. Otra actividad implica leer partituras sencillas y adivinar canciones familiares. Finalmente, se propone usar movimientos corporales para enseñar los valores de las notas musicales y practicar reconociendo notas en un instrumento como el piano. El objetivo general es que los niños aprendan a leer música de forma gradual y
Kodaly
Zoltán Kodály fue un músico y pedagogo húngaro que desarrolló el Método Kodály para la enseñanza de la música. El método se basa en el uso de canciones populares para desarrollar el oído musical de los estudiantes y enseñar conceptos como el ritmo y la melodía. Kodály consideraba que la música tradicional debía ser la base de la educación musical y que esta debía ser tan importante en las escuelas como lo fue en la antigua Grecia. El método ha tenido una
Metodo kodaly
Julia Domínguez Morales, Beatriz Rodríguez Gómez. Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2019 - 2020.
20 de junio
El documento describe un proyecto presentado por la profesora Claudia Isola a los estudiantes de 6to grado A para representar el himno nacional argentino mediante el lenguaje de señas en el acto del Día de la Bandera el 20 de junio. El colegio Monseñor Terrero aprobó el proyecto. Se necesitó la ayuda de una profesional en lenguaje de señas para enseñar el himno y poder realizarlo correctamente en el acto conmemorativo.
Kodaly . Las figuras musicales
Este documento presenta 4 actividades para una clase de música de 1 hora para estudiantes de 4to grado utilizando el método Kodály. La primera actividad involucra ver un video sobre las figuras musicales y completar plantillas sobre su duración. La segunda actividad involucra solfeo con gestos de las figuras musicales. La tercera es un juego de "teléfono musical" donde los estudiantes pasan combinaciones de figuras de uno a otro. La cuarta actividad es un dictado musical donde los estudiantes reconocen figuras por la duración representada con
Proyecto de Aula: Investigando y construyendo música, crezco integralmente.
Proyecto de Aula: Investigando y construyendo música, crezco integralmente. Escuela Normal Superior de Neiva
Este documento contiene el proyecto realizado por la estudiante Jesika Paola Uribe del Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior de Neiva, con el grado cuarto de la misma institución. Tarea 3.3 buscando soci@s
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R brica para_evaluar proyectos
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Red de aprendizaje sarita
La música puede ser una herramienta poderosa para el aprendizaje en la educación primaria. La música ayuda a los niños a desarrollar habilidades en áreas como el lenguaje, las matemáticas y las habilidades sociales. Las escuelas deberían integrar la música en el plan de estudios de una manera creativa y significativa.
Rubrica Informe Proyecto Juego Didactico
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un informe de proyecto de un juego didáctico. La rúbrica evalúa criterios como la organización de la información, el formato, la limpieza, la estructura de la portada, y el cumplimiento de las 3 etapas del proyecto - investigación, encuestas, y diseño del juego - asignando puntajes de 1 a 3 por criterio.
Secuencias de ens. edith moraes y cristina laborda
El documento describe criterios y ejemplos para planificar secuencias didácticas integrando música y prácticas del lenguaje en el nivel inicial. Propone usar una espiral de conocimiento en lugar de una secuencia lineal, integrando diversidad, continuidad, simultaneidad y progresión. Ofrece ideas como cantar canciones e improvisar, explorar sonidos y relacionarlos con fuentes, y sonorizar cuentos mientras se toman notas sobre ellos en las prácticas del lenguaje.
Proyecto: ¿Cómo está la música presente en nuestras vidas?
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Critica proyecto Energía solar
El proyecto consiste en que los estudiantes investiguen y experimenten con energías renovables como la energía solar para elaborar una cocina y secador solar. Aprenderán sobre la importancia de la energía y su impacto ambiental, así como formas de producir alimentos de bajo costo y contribuir a la economía familiar.
Musica, efectos y silencio
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Proyecto de musica
Este proyecto didáctico propone utilizar el método Orff-Schulwerk para enseñar música a niños de educación inicial. A través de juegos, canciones y expresiones corporales, los niños podrán desarrollar su capacidad de expresión y ritmo. Se presentarán actividades relacionadas con el medio ambiente como cantar sobre árboles, pollitos y monos. El objetivo es que los niños aumenten su creatividad, desarrollen el lenguaje y se familiaricen con conceptos musicales como el ritmo, a
Unidad 5 rubrica y linea del tiempo sarita
Este documento describe un proyecto de aprendizaje musical de 7 sesiones para estudiantes de primaria. La primera sesión se centra en las notas musicales y el pentagrama. Las sesiones siguientes cubren la historia de la música, el canto, los instrumentos musicales, y las escalas y acordes. La última sesión es para preparar una presentación musical. El proyecto evalúa de forma continua el progreso de los estudiantes utilizando una rúbrica que valora habilidades como la notación, el ritmo, la ar
Sobre las secuencias didácticas en el Nivel Secundario
Este archivo resume el sentido de las secuencias didácticas, así como su estructura, en el marco curricular de la Educación Secundaria Obligatoria, según el enfoque asumido en la Provincia del Chaco.
Metodologia secuencias didácticas
El documento describe la metodología de las secuencias didácticas. Las secuencias didácticas están compuestas de tres fases: apertura, desarrollo y cierre. Cada fase incluye actividades específicas para lograr objetivos educativos. La fase de apertura activa los conocimientos previos de los estudiantes. La fase de desarrollo introduce nuevos conocimientos a través de varias estrategias. La fase de cierre permite a los estudiantes integrar lo aprendido y aplicarlo a nuevos context
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