El documento propone un plan de formación docente para fortalecer el talento humano en los programas municipalizados UNEFM. El plan busca capacitar a los profesores universitarios a través de talleres que les brinden orientaciones pedagógicas y herramientas para lograr una educación de calidad. La formación docente es concebida como una estrategia que ofrece oportunidades de mejoramiento profesional y personal a los profesores para que estén al día con los nuevos paradigmas educativos.

1. REPULICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBU
PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
PROGRAMA DOCTORADO EN GERENCIA
SEMINARIO AVANZADO TESIS DOCTORAL I
SANTA ANA DE CORO; JULIO 2016
MSc. MARIA SANCHEZ
C.I.-12.182.725
PLAN DE FORMACION DOCENTE PARA EL FORTALECIMIENTO
DEL TALENTO HUMANO EN LOS PROGRAMAS
MUNICIPALIZADOS UNEFM
Conceptualización Epistemológica y Ontológica

2. El profesor universitario posee habilidades y destrezas para la
construcción de ese nuevo conocimiento. De allí, la importancia de una constante
preparación como vía para capacitarse, por medio de la formación docente, a partir
de ella, puede adquirir las herramientas pedagógicas hacia el logro de una educación
de calidad como hasta ahora se viene desarrollando desde los programas
municipalizados UNEFM municipalización Zamora.
Atendiendo a estas consideraciones el profesor universitario, requiere estar
en un constante aprendizaje para luego instruir, por eso busca a conocer los nuevos
paradigmas educativos a fin de articular esas informaciones al saber previo, así
reorganizar ese conocimiento ya construido dando forma al pensamiento para
distinguir, reconocer lo singular y lo concreto sin desunir; integrar los elementos del
sistema en un juego dialógico.

3. Por lo tanto, la formación docente, es concebida desde el contexto de
estudio como una estrategia viable que brinda oportunidades de mejoramiento
profesional y personal a los profesores universitarios, a través de la modalidad
de talleres estarán recibiendo orientaciones hacia el hacer tomando en cuenta
la gestión del recurso humano con expectativa hacia un compromiso ético
laboral e institucional.
Según Tamayo (2003), actualmente se le contextualiza como la teoría
del conocimiento científico y se caracteriza por su método. Razón por la cual la
epistemología es la doctrina de los fundamentos que presenta el conocimiento
como el producto de la interacción del hombre con su medio e implica un
proceso crítico a través del cual el hombre ordena el saber hasta llegar a su
sistematización.

4. En este sentido se comprende epistemológicamente, que el profesor
universitario al prepararse además de formarse e instruirse estará al día con los
métodos instruccionales que le facilitarán desarrollar una praxis pedagógica a la
par de la sociedad del conocimiento y los nuevos modelos educativos que se
plantean para la reforma educativa desde los programas municipalizados
UNEFM.
Por su parte, Sandín (2003:21) señala que en el paradigma
sociocritico, ontológicamente “la realidad es compartida, histórica, construida,
dinámica y divergente; que los hechos están impregnados de valores e
ideologías, las relaciones de poder determinan los comportamientos de
aceptación de patrones de dominación”.

5. Por lo tanto, los profesores universitarios de la municipalización
Zamora, ontológicamente constituyen el pilar fundamental para el desarrollo
instruccional del plan de estudio desde las aulas de clase, por ello este recurso
humano es un personal valioso que requiere del apoyo institucional para
proseguir fortaleciendo su preparación académica a fin de recibir herramientas
que le contribuyan aplicar desde la praxis nuevos modelos educativos centrados
en el aprender constructivo para la formación de ese futuro profesional que
tiene en sus manos.