El documento discute varios conceptos clave relacionados con la educación, incluida la expansión de escuelas y recursos humanos sin considerar las necesidades reales, y la calidad y equidad de la educación. También aborda la gestión pedagógica de las escuelas, las dimensiones contextuales, estratégicas, académicas y reflexivas de la educación, y la importancia de que las escuelas tengan un proyecto educativo que surja de la discusión y preocupación por los estudiantes.

1. Conceptos
garantizar a las escuelas las condiciones
mínimas para ofrecer una enseñanza eficaz
EXPANSIÓN
DESCALIFICADA
establecimiento de las jornadas
correspondientes a puestos de trabajo,
sin considerar las reales necesidades de la
organización del trabajo escolar
LOS RECURSOS HUMANOS Y
LOS PLANTELES ESCOLARES
afecta directamente a los plantele
escolares, siguió un modelo de expan
donde la calidad fue también la me
prioritaria.
proceso de desarrollo en una exigencia de la
ciudadanía sino como un una necesidad
estratégica para el desempeño social y económico
de su población
GESTIÓN DE LA ESCUELA :

2. gestión
pedagógica
papel articulador
entre las metas y
lineamientos
propuestos por el
sistema y las
concreciones de
la actividad
escolar.
Equidad:
provocado por la
expansión de las
instalaciones
físicas y numero
de docentes
Calidad:
pasa por el factor
ordenador de las
condiciones
estratégicas o la
expansión no
calificada

3. CONFORMISMO SOCIAL:
no proviene solamente
de un análisis defectuoso
de la realidad.
PRAGMÁTICA : es
persona acomodaticia,
que se adapta a las
circunstancias
ESCUELA : es una
institución en la que se
desempeña papeles
COMUNIDAD EDUCATIVA
esta integrada El
profesorado ,padres y
madres de familia
,alumnos ,personal
administrativo, personal
de servicio

4. Contextual
Sensibilidad,
demandas y
sugerencias que
se expresan en
el contexto
Estratégica
Habilidad para
establecer,
desarrollar y
evaluar planes
compartidos
Académica
Implica en el
proceso de
aprendizaje de los
alumnos,
planteamiento de
problemas
Reflexiva
Destrezas
empleadas en el
control,
reflexión, y
evaluación y el
logro de los
alumnos
Pedagógica
Capacidad de la escuela
para verse como
institución de
aprendizaje se centra
en su propósito
fundamental
Emocional
Tiene interés en que
los alumnos y
profesores sean
ellos mismos y
respeten a los
demás
Espiritual
Es la capacidad de
valorar la vida
personal de cada
individuo
Ética
Es la capacidad de la
escuela para reconocer la
importancia de la
dimensión moral

5. • tiene un proyecto que
surge de la discusión,
de la preocupación por
los alumnos y por la
sociedad a la que se
incorporan.
Comunidad
escolar :
• es un elemento que
regula la acción que
surge de la reflexión y
de la intención de
todos los integrantes.
Proyecto: