El documento describe la perspectiva tecnologista del currículo que surgió a finales del siglo XIX, cuando las escuelas se convirtieron en un medio para controlar la sociedad y satisfacer las necesidades del estado industrial. El currículo se enfocó en producir una fuerza laboral capacitada y reproducir la sociedad a través de las generaciones. Se puso énfasis en la provisión de educación para todos, la sumisión del currículo a objetivos nacionales y la reforma de los métodos de enseñanza. El currículo privilegió los

1. Mirada
Tecnologista
del Currículo
…PERCEPCIONES….

2. El currículo desde una
perspectiva tecnologista surge
a finales del siglo XIX cuando la
escuela se convierte en un
escenario que permite controlar
a una sociedad en particular y
buscan cobijar las necesidades
del estado industrial.

3. Todo comienza con la
escolarización para producir
una fuerza de trabajo
capacitada y lograr la
reproducción de la sociedad
y la reproducción de las
generaciones.

4. tres temas
l l nos señala
Po r ello Conne nto sobre la
n el pensamie
principales e e sta época…
educación en
 La provisión de educación para todos, vista como
un dispositivo de control, donde todos deben
conocer y obedecer las mismas normas que
construye el estado.
 Sumisión del currículo a objetivos nacionales, donde
se establece una homogenización de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
 Reforma de los métodos de enseñanza.

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6. Así mismo Privilegia los contenidos científicos
planeando rigurosamente una secuencia que lleva
infaliblemente al cumplimiento de lo planeado por
el profesor desconociendo el contexto de la cultura
local, los intereses de los estudiantes y las
necesidades de la vida misma.

7. Las pruebas de
diagnóstico previo de
los saberes y la
calificación cuantitativa
de los logros como
forma eficaz de medir el
aprendizaje convierten
la enseñanza en una
tecnología educativa y
al maestro en un
diseñador de modelos
instrucionales.
Docente. Diana Marroquín