Este documento propone investigar en qué grado los docentes aplican estrategias de enseñanza-aprendizaje y recursos didácticos para motivar la comunicación interactiva al impartir la asignatura de Lenguaje I del primer semestre de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la UAGRM. La unidad de analisis son 4 docentes y 200 estudiantes de Lenguaje I. Se aplicará una encuesta con escala de Likert para medir la calidad de la metodología aplicada por los docentes.
Tesis frecuencia de uso de materiales educativosDiegoGutiSala
Tesis Frecuencia de uso de Materiales Educativos impresos y audiovisuales por los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “Manuel Núñez Butrón” Juliaca en el año 2018.
Tesis frecuencia de uso de materiales educativosDiegoGutiSala
Tesis Frecuencia de uso de Materiales Educativos impresos y audiovisuales por los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “Manuel Núñez Butrón” Juliaca en el año 2018.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
![[object Object],IDEA DE INVESTIGACION ¿EN QUE GRADO EL DOCENTE APLICA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y RECURSOS DICACTICOS DONDE SE MOTIVE A LA COMUNICACION INTERACTIVA AL IMPARTIR LA MATERIA LENGUAJE I DE PRIMER SEMESTRE DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DE LA UAGRM?](https://image.slidesharecdn.com/tarea-110303065855-phpapp01/85/Tarea-de-Estadistica-e-Informatica-aplicada-1-320.jpg)
![VARIABLE DE INVESTIGACION Los estudiantes de la materia de Lenguaje I de Comunicación Social miden el nivel de calidad de la metodología y estrategia aplicada por el docente al impartir la asignatura . ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)