Uso de las TICs y Blogs en la Docencia y la InvestigaciónEnlaceswebs
Videoconferencia con el I Congreso Nacional de Educación e Innovación Tecnológica organizado por el INAD en Mérida (Venezuela)
Ponente: Tomás Guajardo Cuervo
Uso de las TICs y Blogs en la Docencia y la InvestigaciónEnlaceswebs
Videoconferencia con el I Congreso Nacional de Educación e Innovación Tecnológica organizado por el INAD en Mérida (Venezuela)
Ponente: Tomás Guajardo Cuervo
El proyecto consiste en la creación y publicación de material multimedia para el Programa de Cualificiación Profesional Inicial en Informática implantado en España este curso. El contenido generado por alumnos y profesora se ha articulado y publicado mediante diversos servicios web 2.0 El objetivo primordial fue ofrecer a los alumnos de PCPI, incapaces de titular en la ESO por el cauce habitual, una nueva metodología, basada en la motivación a través de las Nuevas Tecnologías y de la implicación del alumno en la construcción de los contenidos del curso, apartándole del rol de consumidor pasivo de material didáctico
Comparação das semelhantes físicas, intelectuais e sentimentais do homem com os animais e o que nas obras da Codificação Espírita diz a repeito do assunto.
versão 10.
El proyecto consiste en la creación y publicación de material multimedia para el Programa de Cualificiación Profesional Inicial en Informática implantado en España este curso. El contenido generado por alumnos y profesora se ha articulado y publicado mediante diversos servicios web 2.0 El objetivo primordial fue ofrecer a los alumnos de PCPI, incapaces de titular en la ESO por el cauce habitual, una nueva metodología, basada en la motivación a través de las Nuevas Tecnologías y de la implicación del alumno en la construcción de los contenidos del curso, apartándole del rol de consumidor pasivo de material didáctico
Comparação das semelhantes físicas, intelectuais e sentimentais do homem com os animais e o que nas obras da Codificação Espírita diz a repeito do assunto.
versão 10.
PREPARANDO EL EQUIPO POLÍTICO DE CONVERGENCIA POPULAR CASMA PARA ASUMIR CON CAPACIDADES EL ROL CIUDADANO POR EL GOBIERNO, Construyendo la Alternativa Política Popular, por que al Igual que tú Somos Diferentes.
Recomendaciones para el diseno instruccional modalidad virtual laura gassosLaura Elisa Gassós Ortega
Comparto las recomendaciones para el diseño instruccional de los cursos a distancia de acuerdo a mi experiencia. Recuerden que solo soy una maestra...pero también piensen ¡¡wow!! ¡¡que maestra!! ;) ¡¡me automotivo!! así es la educación a distancia con el "auto" a todo lo que da...alumnos "autorregulados" yo les digo como hormonas regulando el metabolismo, solo que los alumnos regulan su proceso de aprendizaje. Estimular el auto aprendizaje. Entre más atractiva y retadora sea la actividad, es posible que incrementes su interés y se suba al "auto" del aprendizaje.
Auto motivado...qué tienes pensado como estrategia para motivar y que luego los alumnos se suban al "auto" de su propia motivación
Capacitación generación novus formado de formadores 2017 i- lert ok
Tarea herramientas colaborativas
1. Formación on-line
Curso Práctico de Primeros Auxilios
Mayo 2014
Dirigido a profesionales que desarrollen su actividad en el
ámbito docente.
2. Índice
2
1. Presentación y bienvenida al curso. Google Drive y Facebook.
2. Charla inicial del profesor. Skype.
3. Contenidos formativos: Apoyo de video clips. Youtube
4. Ejercicios: Diccionario. Glosario. Google Drive
5. Autoevaluaciones. Pre y Post test por E-mail
3. 1
Presentación y Bienvenida al curso
3
UTILIZACIÓN DE GOOGLE DRIVE
Para que todos los alumnos tengan a su disposición el test inicial de conocimientos
sobre primeros auxilios que se enviará por e-mail al formador para ser calificado (ver
pág 7) y la carpeta del curso (programa, calendarios, vídeos, procedimiento de trabajo
etc…)
Justificación: Base de datos de documentos a la que todos pueden acceder (se
accede desde la página del Programa)
UTILIZACION DE FACEBOOK
Para crear una página del Programa de estudio en donde:
- Se intercambien emails entre los alumnos
- Se cree un lugar en donde se puedan intercambiar documentos, etc.
- Se establezca una red social entre alumnos y profesor. Dudas, opiniones…
Justificación. Permite la interacción de alumnos entre sí y de éstos con el formador para
abordar los temas a estudio
Programa y Pre test
4. 2 Charla inicial
Interacción profesor-alumno
4
UTILIZACIÓN DE SKYPE
Para que los participantes en el programa puedan tomar parte en una charla-coloquio
con un médico experto en primeros auxilios y puedan hacerle preguntas.
Justificación: Interacción online con el médico. Todos pueden conectarse al mismo
tiempo.
5. Framework
MIFID
Introducción
El efectivo, su marco normativo y procedimental
Los billetes y las monedas
Manejo y control de efectivo
Resumen de aspectos clave
Framework
mativo y procedimental
as
ivo
lave
3 Contenidos formativos
Apoyo de Videoclips
UTILIZACIÓN DE YOUTUBE
Para que los participantes accedan y vean una selección de videos de formación
sobre diferentes temas de Primeros Auxilios.
Justificación: Base de datos de videos de Primeros Auxilios seleccionada por el
formador (Canal del Programa) que será accesible desde de la página del Programa.
Los participantes podrán dejar comentarios sobre cada video.
5
6. 4 Ejercicios
Glosario de términos de Primeros Auxilios
7
UTILIZACION DE GOOGLE DRIVE
Para Llevar a cabo una actividad colaborativa entre los participantes que consistirá en
elaborar un “Glosario de los términos de primeros auxilios” aprendidos en el Programa.
Justificación: Google Drive permite el trabajo en equipo sobre un mismo
documento.
7. 5 Autoevaluaciones
Pre y Post Test
7
UTILIZACION DE CORREO ELECTRONICO
Para que los participantes envien al formador su Pre test (al inicio del Programa) y su
Post Test al final del mismo. En los dos casos recibirán calificación por parte del
formador. En el primero como nivel de partida y en el segundo caso calificación de nivel
alcanzado (conocimientos sobre Primeros Auxilios)
Justificación: compartir de manera confidencial (uno a uno) información documental
entre el formador y cada uno de los participantes en el Programa.