Este documento discute la alfabetización digital desde dos perspectivas: una centrada en las competencias comunicativas y otra centrada en la tecnología. Explica que la alfabetización digital enseña habilidades para encontrar, evaluar y aplicar información usando tecnología. Concluye que la alfabetización digital efectiva requiere tanto destrezas tecnológicas como competencias comunicativas para usar la información de manera crítica y mejorar la sociedad.
Este documento discute la importancia de la alfabetización digital y las competencias digitales para los ciudadanos en la sociedad actual. Explica que la alfabetización va más allá de la lectura y escritura y requiere el desarrollo de habilidades para usar diferentes lenguajes y medios. También destaca la necesidad de reducir la brecha digital a través de programas de alfabetización que enseñen conceptos básicos de tecnología y competencias como el análisis crítico de información. Finalmente, resalta que la
El documento trata sobre la sociedad de la información y la educación. Propone que en la actual sociedad digital es necesario desarrollar múltiples alfabetizaciones para que los ciudadanos puedan acceder y usar la información de forma crítica y ética, independientemente del formato. Esto incluye alfabetización tecnológica y formación pedagógica para el uso educativo de las TIC. El autor argumenta que la alfabetización debe enfocarse en formar personas autónomas que puedan desenvolverse de manera inteligente en re
Presentación multimedia utilizada durante las instancias de capacitación desarrolladas por la Dirección de Educación Técnica dependiente del Consejo General de Educación de Entre Ríos, con motivo de la implementación del Programa Nacional "Una computadora para cada alumno"
Este documento trata sobre la sociedad de la información, la alfabetización digital y las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que la sociedad de la información depende de las tecnologías para crear, distribuir y manipular información. También define la alfabetización digital como la capacidad de usar la tecnología para aprovechar oportunidades sociales y económicas. Finalmente, analiza la importancia de integrar las TIC en la educación para desarrollar competencias digitales y cómo esto puede ayudar a redu
Sociedad de la información, tecnologías digitales y educación (Area,tema 1)_...Erika
Este documento resume un artículo escrito por Manuel Area sobre la sociedad de la información, las tecnologías digitales y la educación. El autor argumenta que la sociedad y la tecnología están relacionadas simbióticamente y que la globalización ha llevado a la transición de una sociedad industrial a una sociedad de la información. También discute los efectos positivos y negativos de las tecnologías de la información, incluida la dependencia y la homogeneización cultural.
El documento discute cómo las sociedades más prósperas se basan en el conocimiento como principal fuente de riqueza. Las tecnologías de la información (TI), especialmente cuando se aplican a la educación, juegan un papel crucial al permitir que los ciudadanos se conviertan en actores innovadores y competitivos. El uso de las TI en la educación es fundamental, ya que permite nuevas formas de aprendizaje colaborativo que han superado los modelos educativos tradicionales.
El documento discute cómo las sociedades más prósperas se basan en el conocimiento como su principal fuente de riqueza. Las tecnologías de la información (TI), especialmente cuando se aplican a la educación, juegan un papel crucial al permitir que las personas se conviertan en ciudadanos innovadores, creativos y competitivos. El uso efectivo de las TI en la educación, como el aprendizaje colaborativo a través de herramientas como blogs y redes sociales, es fundamental para que una sociedad pueda aprovechar plenamente el potencial del conoc
La sociedad del conocimiento se basa en que la principal fuente de creación de prosperidad es el conocimiento. Las tecnologías de la información juegan un papel crucial en la educación para formar ciudadanos innovadores y competitivos. En la economía global actual, el éxito de un país depende de factores como la calidad del sistema educativo y la capacidad de innovación, los cuales se ven influenciados por el uso de las tecnologías de la información.
Este documento discute la importancia de la alfabetización digital y las competencias digitales para los ciudadanos en la sociedad actual. Explica que la alfabetización va más allá de la lectura y escritura y requiere el desarrollo de habilidades para usar diferentes lenguajes y medios. También destaca la necesidad de reducir la brecha digital a través de programas de alfabetización que enseñen conceptos básicos de tecnología y competencias como el análisis crítico de información. Finalmente, resalta que la
El documento trata sobre la sociedad de la información y la educación. Propone que en la actual sociedad digital es necesario desarrollar múltiples alfabetizaciones para que los ciudadanos puedan acceder y usar la información de forma crítica y ética, independientemente del formato. Esto incluye alfabetización tecnológica y formación pedagógica para el uso educativo de las TIC. El autor argumenta que la alfabetización debe enfocarse en formar personas autónomas que puedan desenvolverse de manera inteligente en re
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Sociedad de la información, tecnologías digitales y educación (Area,tema 1)_...Erika
Este documento resume un artículo escrito por Manuel Area sobre la sociedad de la información, las tecnologías digitales y la educación. El autor argumenta que la sociedad y la tecnología están relacionadas simbióticamente y que la globalización ha llevado a la transición de una sociedad industrial a una sociedad de la información. También discute los efectos positivos y negativos de las tecnologías de la información, incluida la dependencia y la homogeneización cultural.
El documento discute cómo las sociedades más prósperas se basan en el conocimiento como principal fuente de riqueza. Las tecnologías de la información (TI), especialmente cuando se aplican a la educación, juegan un papel crucial al permitir que los ciudadanos se conviertan en actores innovadores y competitivos. El uso de las TI en la educación es fundamental, ya que permite nuevas formas de aprendizaje colaborativo que han superado los modelos educativos tradicionales.
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La sociedad del conocimiento se basa en que la principal fuente de creación de prosperidad es el conocimiento. Las tecnologías de la información juegan un papel crucial en la educación para formar ciudadanos innovadores y competitivos. En la economía global actual, el éxito de un país depende de factores como la calidad del sistema educativo y la capacidad de innovación, los cuales se ven influenciados por el uso de las tecnologías de la información.
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define las TIC como los recursos, procedimientos y técnicas utilizados para procesar, almacenar y transmitir información de manera distribuida y remota a través de dispositivos como teléfonos y computadoras portátiles conectadas a Internet. Explora los usos y beneficios de las TIC en la educación, las empresas y la sociedad, incluida la mejora de la calidad de vida y la educación a distancia. Finalmente, señala que las T
Este documento discute cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han generado cambios en los procesos de socialización y construcción de identidades. Las TIC han proporcionado nuevos canales de comunicación, fuentes de información e instrumentos que han dado lugar a una nueva cultura digital y forma de interacción en el ciberespacio. El documento también examina los desafíos de integrar las TIC en el ámbito escolar teniendo en cuenta estas nuevas identidades y formas de comunicación entre estudiantes y docentes.
Tarea 1 de tecnologia aplicada a la educacion [recuperado]anmely kelly
Este documento presenta información sobre la asignatura de Tecnología Aplicada a la Educación impartida por Juana J. Jorge. Define los términos tecnología, comunicación y educación. Explica el origen y evolución de la tecnología educativa y los retos de la educación ante la sociedad de la información. También aborda el tema de la brecha digital y cómo ha evolucionado históricamente el concepto. Finalmente, incluye la opinión personal de la participante Anmely Kelly Sirett sobre la importancia de la
Revista tp grupal diversidad Rompe- Barrerascelaso
El documento discute la necesidad de alfabetización múltiple e inclusión digital en la educación. Explica que la alfabetización ya no se limita a leer y escribir, sino que requiere competencias múltiples para comprender diferentes lenguajes, como el lenguaje digital. También destaca que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden utilizarse como recursos educativos para promover el aprendizaje y reducir brechas digitales y cognitivas.
La sociedad de la información, las tecnologiasDilkag
Este documento discute los efectos de la sociedad de la información y las tecnologías digitales en la educación. En las primeras secciones, describe el surgimiento de la "tercera revolución industrial" basada en la digitalización de la información y el uso generalizado de la tecnología de la información, lo que llevó a la globalización. Luego, analiza tanto los beneficios como los desafíos de las tecnologías de la información para la comunicación y la educación, como la brecha digital y la necesidad de alfabetización tecnoló
Este documento explora cómo la educación debe adaptarse a los nativos digitales, una generación que ha crecido inmersa en la tecnología. Describe las características de los nativos digitales, incluyendo su afinidad por la tecnología y el aprendizaje multitarea. También discute las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales, y propone mejorar el aprendizaje electrónico para adaptarse mejor a los nativos digitales mediante el uso de tecnologías relevantes para ellos.
El documento describe un estudio sobre las habilidades tecnológicas de los estudiantes de secundaria en España. El estudio tuvo los objetivos de determinar el nivel de formación tecnológica que los estudiantes reportan tener, si este nivel depende de variables como el género o acceso a la tecnología, comparar la autopercepción de los estudiantes con la percepción de sus profesores, y desarrollar un instrumento para medir las habilidades tecnológicas de los estudiantes. El documento también discute
El documento analiza el potencial de la tecnología y las TIC para desarrollar competencias interculturales en la sociedad del conocimiento. Señala que las TIC pueden crear comunidades virtuales de aprendizaje que fomenten el conocimiento de otras culturas y la comunicación intercultural. También destaca la necesidad de capacitar a los profesores en el uso pedagógico de las TIC y de involucrar a más actores educativos para aprovechar mejor estas herramientas en la enseñanza intercultural.
Tecnologias de la información y la comunicación dpPachiris
El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la sociedad y la educación. Describe conceptos como la inclusión digital, brecha digital y alfabetización digital. También analiza las características de la sociedad de la información y el papel de las TIC en la educación.
Este documento presenta información sobre nuevas tecnologías como la brecha digital, la sociedad de la información y la alfabetización digital. Brevemente describe que la brecha digital separa a quienes usan tecnología de forma rutinaria de quienes no tienen acceso o conocimiento sobre su uso. También resalta los efectos positivos y negativos de la tecnología, así como la importancia de la integración de las TIC en la educación y la sociedad.
El documento introduce el tema de la tecnología educativa. Explica que la comunicación es fundamental para los seres humanos y la sociedad, y que el desarrollo tecnológico ha facilitado y fortalecido el aprendizaje. También describe las diferentes perspectivas y generaciones de recursos tecnológicos educativos a través de las décadas, concluyendo que es necesario adoptar medidas para mejorar el uso de las TIC en el contexto educativo y reducir la brecha digital.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que incluyen recursos, procedimientos y técnicas para procesar, almacenar y transmitir información. Las TIC son dinámicas e incluyen dispositivos como teléfonos, computadoras y redes inalámbricas. Se usan ampliamente en sectores como la agricultura, la salud, el comercio y la educación. El documento también discute la importancia de integrar las TIC en los sistemas educativos para desarrollar la competencia
Repensar El Aprendizaje En La Era De La Cultura Digital. David BuckinghamClaudia M Pagano
Este documento discute la necesidad de abordar la "nueva brecha digital" entre cómo los estudiantes usan la tecnología dentro y fuera de la escuela. Propone que se necesita una "alfabetización digital" que enseñe a los estudiantes a analizar críticamente los medios digitales en lugar de usarlos de manera acrítica. Esto requiere enseñar conceptos como representación, lenguaje, producción y audiencia para que los estudiantes comprendan cómo se produce y consume la información digital.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio para aprender y apoyo para el aprendizaje. También destaca algunas ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación, como el aprendizaje cooperativo y la necesidad de actualizar equipos con frecuencia.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio para aprender y apoyo para el aprendizaje. También destaca algunas ventajas de las TIC como el aprendizaje cooperativo y la interdisciplinariedad, así como desventajas como la necesidad de actualizar equipos frecuente
Sociedad informacion y analfabetismo tecnologico nuevos retos epaanukaf
Este documento discute los desafíos que plantea la sociedad de la información para la educación de adultos. Explica que la revolución tecnológica ha cambiado las formas de producción y consumo de conocimiento. Ahora, quienes no usen e interpreten bien las tecnologías digitales corren el riesgo de quedar marginados cultural y económicamente. El documento también analiza dos modelos para alfabetizar a los adultos en estas tecnologías: un modelo centrado en el mercado que busca formar consumidores y trabajadores,
El documento presenta tres resúmenes de lecturas sobre el impacto de la tecnología en los jóvenes y su uso. Explica que los jóvenes se han convertido en los mayores usuarios de las redes sociales en línea y ven a la tecnología como una forma de entretenimiento y satisfacción más que como una herramienta. Sin embargo, también desarrollan mejor sus habilidades intelectuales. Los adultos se acercan a la tecnología de manera diferente dado que no crecieron con ella.
El documento presenta tres resúmenes de lecturas sobre el impacto de la tecnología en los jóvenes. Explica que los jóvenes se han convertido en usuarios frecuentes de las redes sociales y la tecnología digital, aunque no siempre la usan de manera constructiva. También destaca que los jóvenes tienen mayor facilidad para aprender sobre tecnología que las generaciones anteriores.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) revolucionaron las formas de comunicación a comienzos de los años 90 al popularizarse Internet. Esto transformó a Internet de una herramienta especializada a una red de fácil uso que modificó las interacciones sociales. El uso de las TIC se hizo indispensable en la vida social y laboral de las personas, especialmente de los jóvenes que las utilizan a diario. Las TIC también pueden promover el desarrollo de competencias educativas cuando se usan en el aula.
El documento introduce los conceptos de tecnología educativa, educación, comunicación y brecha digital. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1940 para mejorar la formación militar y reducir costos, y ha evolucionado para incorporar enfoques cognitivos y socioconstructivistas. También destaca los retos de aprovechar las TIC para capacitar a las personas a usar información de manera responsable y para el beneficio personal y social, reduciendo la brecha digital entre aquellos con y sin acceso a la tecnología.
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define las TIC como los recursos, procedimientos y técnicas utilizados para procesar, almacenar y transmitir información de manera distribuida y remota a través de dispositivos como teléfonos y computadoras portátiles conectadas a Internet. Explora los usos y beneficios de las TIC en la educación, las empresas y la sociedad, incluida la mejora de la calidad de vida y la educación a distancia. Finalmente, señala que las T
Este documento discute cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han generado cambios en los procesos de socialización y construcción de identidades. Las TIC han proporcionado nuevos canales de comunicación, fuentes de información e instrumentos que han dado lugar a una nueva cultura digital y forma de interacción en el ciberespacio. El documento también examina los desafíos de integrar las TIC en el ámbito escolar teniendo en cuenta estas nuevas identidades y formas de comunicación entre estudiantes y docentes.
Tarea 1 de tecnologia aplicada a la educacion [recuperado]anmely kelly
Este documento presenta información sobre la asignatura de Tecnología Aplicada a la Educación impartida por Juana J. Jorge. Define los términos tecnología, comunicación y educación. Explica el origen y evolución de la tecnología educativa y los retos de la educación ante la sociedad de la información. También aborda el tema de la brecha digital y cómo ha evolucionado históricamente el concepto. Finalmente, incluye la opinión personal de la participante Anmely Kelly Sirett sobre la importancia de la
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La sociedad de la información, las tecnologiasDilkag
Este documento discute los efectos de la sociedad de la información y las tecnologías digitales en la educación. En las primeras secciones, describe el surgimiento de la "tercera revolución industrial" basada en la digitalización de la información y el uso generalizado de la tecnología de la información, lo que llevó a la globalización. Luego, analiza tanto los beneficios como los desafíos de las tecnologías de la información para la comunicación y la educación, como la brecha digital y la necesidad de alfabetización tecnoló
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El documento analiza el potencial de la tecnología y las TIC para desarrollar competencias interculturales en la sociedad del conocimiento. Señala que las TIC pueden crear comunidades virtuales de aprendizaje que fomenten el conocimiento de otras culturas y la comunicación intercultural. También destaca la necesidad de capacitar a los profesores en el uso pedagógico de las TIC y de involucrar a más actores educativos para aprovechar mejor estas herramientas en la enseñanza intercultural.
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El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la sociedad y la educación. Describe conceptos como la inclusión digital, brecha digital y alfabetización digital. También analiza las características de la sociedad de la información y el papel de las TIC en la educación.
Este documento presenta información sobre nuevas tecnologías como la brecha digital, la sociedad de la información y la alfabetización digital. Brevemente describe que la brecha digital separa a quienes usan tecnología de forma rutinaria de quienes no tienen acceso o conocimiento sobre su uso. También resalta los efectos positivos y negativos de la tecnología, así como la importancia de la integración de las TIC en la educación y la sociedad.
El documento introduce el tema de la tecnología educativa. Explica que la comunicación es fundamental para los seres humanos y la sociedad, y que el desarrollo tecnológico ha facilitado y fortalecido el aprendizaje. También describe las diferentes perspectivas y generaciones de recursos tecnológicos educativos a través de las décadas, concluyendo que es necesario adoptar medidas para mejorar el uso de las TIC en el contexto educativo y reducir la brecha digital.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que incluyen recursos, procedimientos y técnicas para procesar, almacenar y transmitir información. Las TIC son dinámicas e incluyen dispositivos como teléfonos, computadoras y redes inalámbricas. Se usan ampliamente en sectores como la agricultura, la salud, el comercio y la educación. El documento también discute la importancia de integrar las TIC en los sistemas educativos para desarrollar la competencia
Repensar El Aprendizaje En La Era De La Cultura Digital. David BuckinghamClaudia M Pagano
Este documento discute la necesidad de abordar la "nueva brecha digital" entre cómo los estudiantes usan la tecnología dentro y fuera de la escuela. Propone que se necesita una "alfabetización digital" que enseñe a los estudiantes a analizar críticamente los medios digitales en lugar de usarlos de manera acrítica. Esto requiere enseñar conceptos como representación, lenguaje, producción y audiencia para que los estudiantes comprendan cómo se produce y consume la información digital.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio para aprender y apoyo para el aprendizaje. También destaca algunas ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación, como el aprendizaje cooperativo y la necesidad de actualizar equipos con frecuencia.
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Este documento discute los desafíos que plantea la sociedad de la información para la educación de adultos. Explica que la revolución tecnológica ha cambiado las formas de producción y consumo de conocimiento. Ahora, quienes no usen e interpreten bien las tecnologías digitales corren el riesgo de quedar marginados cultural y económicamente. El documento también analiza dos modelos para alfabetizar a los adultos en estas tecnologías: un modelo centrado en el mercado que busca formar consumidores y trabajadores,
El documento presenta tres resúmenes de lecturas sobre el impacto de la tecnología en los jóvenes y su uso. Explica que los jóvenes se han convertido en los mayores usuarios de las redes sociales en línea y ven a la tecnología como una forma de entretenimiento y satisfacción más que como una herramienta. Sin embargo, también desarrollan mejor sus habilidades intelectuales. Los adultos se acercan a la tecnología de manera diferente dado que no crecieron con ella.
El documento presenta tres resúmenes de lecturas sobre el impacto de la tecnología en los jóvenes. Explica que los jóvenes se han convertido en usuarios frecuentes de las redes sociales y la tecnología digital, aunque no siempre la usan de manera constructiva. También destaca que los jóvenes tienen mayor facilidad para aprender sobre tecnología que las generaciones anteriores.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) revolucionaron las formas de comunicación a comienzos de los años 90 al popularizarse Internet. Esto transformó a Internet de una herramienta especializada a una red de fácil uso que modificó las interacciones sociales. El uso de las TIC se hizo indispensable en la vida social y laboral de las personas, especialmente de los jóvenes que las utilizan a diario. Las TIC también pueden promover el desarrollo de competencias educativas cuando se usan en el aula.
El documento introduce los conceptos de tecnología educativa, educación, comunicación y brecha digital. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1940 para mejorar la formación militar y reducir costos, y ha evolucionado para incorporar enfoques cognitivos y socioconstructivistas. También destaca los retos de aprovechar las TIC para capacitar a las personas a usar información de manera responsable y para el beneficio personal y social, reduciendo la brecha digital entre aquellos con y sin acceso a la tecnología.
Este documento trata sobre la alfabetización digital, también conocida como alfabetización informática o ciberalfabetización. Define la alfabetización digital como la habilidad para utilizar computadoras y acceder información de forma efectiva, considerando también su contexto social. Explica que la alfabetización digital implica competencias como identificar necesidades de información, discriminar su veracidad y organizarla. Finalmente, destaca que la alfabetización digital se ha vuelto imperante en la sociedad contemporánea.
Este documento trata sobre la alfabetización digital, también conocida como alfabetización informática o ciberalfabetización. Define la alfabetización digital como la habilidad para utilizar computadoras y acceder información de forma efectiva, considerando también su contexto social. Explica que la alfabetización digital implica competencias como identificar necesidades de información, discriminar su veracidad y organizarla. Finalmente, señala que la alfabetización digital es necesaria en la sociedad contemporánea y que supone un cambio que afecta a la esc
El documento trata sobre el concepto de brecha digital y cultura digital. Explica que la brecha digital se refiere a la diferencia entre quienes pueden acceder y usar las tecnologías de la información y comunicación y quienes no. Identifica tres dimensiones de la brecha digital y tres grandes brechas a las que se enfrenta la sociedad. También analiza el paso de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento y cómo las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de producir y distribuir conocimiento de manera más democrática.
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la sociedad en Venezuela. Explica que las TIC ahora forman parte integral de la vida cotidiana y el proceso de enseñanza-aprendizaje. También describe la normativa legal venezolana relacionada con las TIC y su uso en la educación, los servicios públicos y la protección de los niños. El documento concluye que, a pesar de algunas desventajas, las TIC ofrecen muchas oportunidades para el
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) surgieron en los años 1990 a partir de la unión de los computadores y las comunicaciones. Esto desató una explosión sin precedentes de formas de comunicarse e hizo que Internet pasara de ser una red especializada a una de fácil uso que modificó las interacciones sociales. Las TIC constituyen herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas y son ejemplos de tecnología como la pizarra digital, los blogs y
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio para aprender y apoyo para el aprendizaje. También destaca algunas ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación, como el aprendizaje cooperativo y la necesidad de actualizar equipos con frecuencia.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de forma variada. Explica que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio para aprender y apoyo al aprendizaje. También destaca algunos usos concretos de las TIC en la educación como Internet, páginas web, correo electrónico y procesadores de texto.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio para aprender y apoyo para el aprendizaje. También destaca algunas ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación, como el aprendizaje cooperativo y la necesidad de actualizar equipos con frecuencia.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se refieren a las innovaciones tecnológicas relacionadas con la computación y la comunicación, como Internet, que transformaron la forma en que las personas se comunican a partir de la década de 1990. Las TIC incluyen herramientas como computadoras, software, redes digitales y dispositivos móviles que procesan, almacenan, sintetizan e intercambian información de varias formas. Si bien las TIC ofrecen varias ventajas como el acceso a la inform
GLOSARIO DIGITAL: ALFABETIZACIÓN DIGITAL.
Autor: Alexander de Jesús Ríos Ariz.
Estamos en un mundo cambiante y globalizado, donde imperan los avances tecnológicos jalonados por una sociedad, que cada día ve como se facilitan la realización de sus labores o actividades, permeando la ciencia, la industria, la economía
hasta la elaboración de una simple comida. Este proceso además requiere un grado de adquisición de destrezas o habilidades, denominada “Competencias”.
Este documento trata sobre la sociedad de la información, las tecnologías de la información y comunicación (TIC), y la ciudadanía digital. Brevemente describe las características de la sociedad de la información y las ventajas y desventajas de las TIC. También explica conceptos clave como el aprendizaje electrónico y el comercio electrónico en relación con la ciudadanía digital.
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TICjerson1507
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define las TIC como los recursos, procedimientos y técnicas utilizados para procesar, almacenar y transmitir información de manera distribuida y remota a través de dispositivos como teléfonos y computadoras portátiles conectadas a Internet. Explora los usos y beneficios de las TIC en la educación, las empresas y la sociedad, incluida la mejora de la calidad de vida y la educación a distancia. Finalmente, señala que las T
El documento describe la brecha digital en México y las desigualdades que genera el acceso desigual a las tecnologías de la información. A pesar del avance tecnológico, muchas personas carecen de acceso a internet y computadoras debido a limitaciones económicas. Esto ha creado una sociedad dividida entre quienes pueden aprovechar las nuevas tecnologías y quienes permanecen rezagados. Se propone que la educación y programas de alfabetización digital pueden ayudar a cerrar esta brecha y promover
Este documento discute la importancia de la alfabetización digital en la sociedad de la información. Explica que existen diferentes tipos de alfabetismo, incluyendo el lectoescritor, visual, numérico, musical, audiovisual, informacional y tecnológico. También describe dos enfoques para la alfabetización digital en la educación: la formación proteccionista y la formación creativa. Finalmente, argumenta que es necesario incorporar la alfabetización digital en el sistema educativo para formar ciudadanos competentes en el siglo 21 y aprovechar
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1. Universidad Autónoma de Bucaramanga en Convenio con Tecnológico de
Monterrey
Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
I Semestre
Curso: Uso Educativo de Medios
Unidad 2. Actividad 3.
Alfabetización digital. Desde la competencia comunicativa vs una versión
más centrada en la tecnología. Ventajas y Limitaciones.
Docente:
DOCTOR MIGUEL FRANCISCO CRESPO ALVARADO
Estudiante:
LILIANA ISABEL MIRANDA HUERTAS
Septiembre de 2013
2. Introducción
A través del tiempo el hombre se ha ingeniado la forma de comunicarse desde
señales de humo, pasando por los jeroglíficos, hasta la escritura basada en
símbolos y números que hoy se conoce. Poder descifrar estos símbolos se
consideraba un arte y sólo se otorgaba a los más cultos de la sociedad. Por lo
tanto, se consideraba inculto o analfabeta a las personas que no sabían leer
(decodificar) y escribir (codificar). A los conocedores de este arte se les
consideraba poderosos y hasta mágicos. Eran los dueños de la información y del
conocimiento. Se daba un monopolio de la información y la comunicación; por lo
tanto, el acceso al conocimiento y a la cultura exigía de las habilidades de leer y
escribir.
Hoy en día, analfabeta es quien no maneja el lenguaje y conoce la tecnología; así
es que no ha cambiado el hecho de que el que tiene el conocimiento y la
información tiene el poder. Y es esta la denominada Sociedad de la Información.
Vemos que no importa el tiempo o el momento, la alfabetización, debe representar
la adquisición de los recursos intelectuales necesarios para interactuar tanto con la
cultura existente como para recrearla de un modo crítico y emancipador y, en
consecuencia, como un derecho y una necesidad de los ciudadanos de la
sociedad informacional.
El siguiente trabajo hace alusión a la Alfabetización digital desde la competencia
comunicativa vs. una versión más centrada en la tecnología y las ventajas y
limitaciones que esta presenta.
3. ALFABETIZACIÓN DIGITAL: DESDE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA VS
UNA VERSIÓN MÁS CENTRADA EN LA TECNOLOGÍA.
Adquirir competencias comunicativas ya no se basa sólo en el hecho de saber leer
y escribir. La alfabetización ha evolucionado y como consecuencia la sociedad ha
cambiado. A través del tiempo hemos pasado de un modelo social donde los
medios de comunicación eran hegemónicos y controlaban los discursos
informativos dirigidos a la comunidad, a otro modelo de producción y difusión de la
información como Internet, PDA, email, telefonía móvil, GPS, MP3, Web 2.0,
televisión digital, ebooks que son personalizados.
Pero ¿Qué es la alfabetización digital? La alfabetización Digital es un avance en la
alfabetización tradicional, enseña a adquirir competencias dirigidas hacia las
habilidades comunicativas, sentido crítico, mayores cotas de participación,
capacidad de análisis de la información a la que accede el individuo, entre otras,
basándose en la tecnología. Es decir, representa la habilidad de un individuo
para realizar efectivamente tareas en un ambiente digital, la cual incluye leer e
interpretar los textos, sonidos e imágenes (media), reproducir datos e imágenes a
través de la manipulación digital, además de evaluar y aplicar nuevo conocimiento
adquirido por las comunidades digitales. Por ende, esta alfabetización, debe
cultivar las competencias para que un sujeto domine distintos lenguajes (textuales,
audiovisuales, icónicos o sonoros) en diversas formas expresivas - Educación
para los nuevos medios o una educación multimedia (Gutiérrez, 1997)
Nuestra sociedad actual gira en torno a las TICs. Todo lo que nos rodea conlleva,
inevitablemente, a interactuar con algún medio tecnológico, ya sea en lo familiar,
social, económico, político o cultural. Podemos decir que nos sentimos
incompletos si no tenemos un perfil en facebook o un número telefónico, si no
escuchamos la radio, si no vemos las noticias en la televisión, si no tenemos un
correo electrónico, etc. Por lo tanto, Las TICs también son un espacio para la
comunicación e interacción con otros individuos y grupos sociales.
4. Por otro lado, nos hemos convertidos en consumistas de todo lo mediático y
tecnológico, debilidad que las grandes empresas de la información y las
tecnologías han aprovechado para vendernos más tecnología. Pero estas mismas
empresas requieren de personal y clientes capacitados o alfabetizados en
competencias de gestión, producción y consumo de productos basados en
información. Es por esta y por otras razones que debemos considerar esta nueva
Sociedad de la Información y el Conocimiento como una sociedad de personas y
no de tecnologías que son las herramientas en una educación para que la
sociedad avance en la lucha contra la brecha digital y la ignorancia tecnológica.
Sin embargo, en esta sociedad donde el cambio y los avances en la tecnología se
hacen casi que a diario, todavía hay ignorancia. Es tanto, el exceso de información
en las redes que nos vemos obligados a mantenernos on line y a pesar de esto,
muchos nos quedamos cortos en el manejo de la misma. Es contradictorio, que
aunque dispongamos de los recursos y medios para la accesibilidad a la
información, la mente humana se vea limitada en su capacidad de procesamiento.
Lo que lleva a muchos autores a concluir que aun no tenemos una verdadera
Sociedad del Conocimiento.
Por otro lado, los niños y jóvenes de esta sociedad han nacido y se han criado
rodeados de estas tecnologías, mientras que los adultos han tenido que emigrar
del ámbito de la cultura impresa a las TIC (“Nativos y emigrantes digitales” M.
Prensky (2001)). Lo que ha generado que los niños y jóvenes pasen mucho más
tiempo, inmersos en el mundo virtual que en el real y no haya interacción con las
demás personas en el plano personal. En consecuencia, se puede representar un
relevante potencial de conflictos, incomunicaciones o desajustes generacionales y
por demás, aislamiento.
Las TICs configuran lo que se llama «cultura digital», que implica nuevas formas
de organización y de procesamiento de información de una manera más flexible e
5. interactiva, lo que obliga a emplear nuevos modelos de enseñanza y de materiales
didácticos. La alfabetización digital otorga capacitación tecnológica imprescindible
para sobrevivir en la Sociedad de la Información y a la vez poder actuar
críticamente sobre ella. El nuevo concepto de esta alfabetización centra su
atención en la adquisición y dominio de destrezas centradas en el uso de la
información y la comunicación, y no tanto en las habilidades de utilización de la
tecnología. Es decir, no enseña a manejar un software o hardware sino en saber
utilizar estas destrezas para un mejor manejo de la información y el conocimiento.
Lo anterior conlleva a una transformación social en los diferentes ámbitos del
individuo como parte de la sociedad informacional.
CONCLUSIONES
En esta nueva sociedad en donde la materia prima es la información, el docente
debe diseñar mecanismos pedagógicos dinámicos, en concordancia con la
flexibilidad que ofrece la tecnología. Debe ser creativo, integrar las tecnologías a
todas las áreas del saber y enseñar al estudiante a tener un pensamiento crítico
sobre las tecnologías para que aprenda a manipular dicha información y se
convierta en gestor de su propia formación. En síntesis el estudiante debe
aprender a aprender tecnológicamente.
Considero que la alfabetización digital es una unión entre la adquisición de
destrezas para utilizar los instrumentos tecnológicos (competencia tecnológica) y
el fin para el que estos se utilizan (competencia comunicativa). Enseña y evalúa
las habilidades tecnológicas e informáticas para ser utilizadas en pro de nuevas
oportunidades en la sociedad, ofreciendo la capacidad del análisis de la
información para poder emplearlas en el mejoramiento de nuestro entorno. El
estudiante debe ser capaz de distinguir y de desechar la información que le sirve
de la que no.
6. De igual forma, las personas deben ser consientes de que si no están cualificados
intelectual y emocionalmente para el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación tendrán mayores probabilidades de ser marginados culturales en
esta sociedad y hasta se verán afectados en el acceso y promoción en el mercado
laboral.
En fin, la alfabetización digital tiene como meta primordial capacitar al individuo
como ciudadano culto, democrático y contextualizarlo en esta nueva sociedad de
la información y el conocimiento.