Esta actividad academica consiste en establecer estrategias para la movilizacion y divulgacion del conocimiento a traves de los REA

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2. INTRODUCCION
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3. Estos alumnos tampoco son los mismos en todas las disciplinas, si no que se
seleccionan los que tienen las habilidades y destrezas específicas que se necesitan
en cada momento.
Trabajar con alumnos monitores se podría tomar como una estrategia en el aula
para el desarrollo de los contenidos, ya que esto permite que todos realicen en su
totalidad las actividades propuestas por el docente, con el apoyo del monitor por
grupo y a traves de las instancias superiores educativas de la universidad, buscar un
tipo de incentivo motivacional para enriquecer y fortalecer este movimiento de
monitores en algunas disciplinas relevantes del quehacer educativo.
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4.  Es así, que a través de los REA, se puede conseguir
información actualizada, relevante de otras instituciones
educativas que han fortalecido este movimiento y tomarlos
como referencia.
 Sin dejar de mencionar que se apoya a los monitores a través
de nuevos conocimientos encontrados en los repositorios
provistos por el docente para divulgar el conocimiento
colectivo en el salón de clases.
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5. DE
 El nivel de compromiso para su movilización esta en manos del
docente el primer contacto con sus estudiantes y estos a su vez
forman una bola de nieve de información sistemática con los
objetivos educativos planteados.
 Porque son los estudiantes los que se encargaran de divulgar la
información de los y compartirlas con el resto de sus
compañeros de clases , amistades, etc
 Actualmente se creo una cuenta en gmail para monitorear el
uso de los REA como apoyo a las actividades no presenciales
delegadas semanalmente
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6. DE
 En la hoja de ruta, se detalla cada actividad realizada, o
utilizando el diagrama de Gantt para calendariza cada
actividad a realizar a lo largo de un semestre
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7.  Docentes del colectivo de asignaturas, autoridades
superiores de la universidad, estudiantes de la Universidad
Americana (UAM) En la ciudad de Managua.
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8. : Utilización, reproducción y divulgación
de los REA a través de las fuentes académicas
correspondientes.
 : Proveer de ambientes tecnológicos para facilitar
el acceso a los REA dentro del alma matter
 : compromiso social y educativo por parte
de las autoridades universitarias
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9. A corto plazo:
Dar a conocer la importancia de los REA y su utilización para
divulgar el conocimiento
Mediano plazo:
Incorporar dentro de las dinámicas de investigaciones
educativas el acceso a los REA y a los repositorios existentes
en la red
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10.  Divulgar e invitar a todos los docentes universitarios a
formar parte del curso: con
 Invitar a los alumnos monitores a ser parte de esta
experiencia única y enriquecedora
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11.  Diagnostica: Sondear en el salon de clases el nivel de
conocimiento sobre los REA
 Formativa: Asignar tareas investigativas que de alguna
manera obligue al estudiante a accesar a los
repositorios y aprovechar los REA
 Sumativa: Una vez que finalicen el curso, darle un
reconocimiento publico y divulgativo para que todos se
animen a participar
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12. 1. Al iniciar este curso mis expectativas fueron cubiertas poco a
poco, porque al igual que algunos de ustedes, no tenia la menor
idea de los REA, del movimiento educativo abierto, mucho menos
de la manera fácil, practica de utilizar dichos recursos para
enriquecer el conocimiento.
2. He sido albetizada virtualmente, lo cual agradezco
profundamente a los facilitadores del curso ,
3. Igualmente agradezco los aportes críticos y constructivos de los
colegas que evaluaron cada una de las tareas que publique durante
el curso
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13. 4. Mi compromiso es divulgar este curso y que sea aprovechada
tanto o mas que yo por todos mis colegas de la universidad.
5. Que todos los que participamos, nos inviten a cursos
complementarios a este para seguir aprendiendo en nuestro
quehacer educativo.
6. Divulgar entre los estudiantes este valioso recurso REA para
fines académicos, profesionales y personales.
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