Este documento presenta el plan de acción de un equipo docente para abordar los retos del aprendizaje en línea. Los docentes desempeñarán varios roles como tutores, orientadores, diseñadores de cursos, evaluadores y asesores. Cada rol tiene responsabilidades específicas como proporcionar retroalimentación, diseñar evaluaciones claras, fomentar la interacción entre estudiantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar estrategias para el aprendizaje en línea. El objetivo general es brindar un apoyo

1. Plan de Acción Docente Una respuesta a los problemas de E-learning.EQUIPO 1 Armenta Ramirez, Valentín Flores Ruiz LázaroMartínez Rosas EdgarMelchor Sánchez Fernando Vargas Serrano Rocío Olvera Ramírez MavisZenteno Trejo Blanca JacquelínGómez Reyes Nidya

2. Roles del docente. El docente es eje central en la formación en línea, deberá de ser consciente de los múltiples roles que tiene como facilitador del proceso de enseñanza aprendizaje: Algunos de roles del facilitador son: Tutor evaluador, orientador, asesor y diseñador

3. Ámbitos en los que los docentes tienen influencia directaSu propia formación y capacitación Respuesta a los estudiantes Presencia en el aulaClaridad en las indicaciones Cercanía y flexibilidad Interacción y colaboración

4. Tutor PLAN DE ACCIÓN COMO TUTORUtilizar frecuentemente el panel de avisos, antes de escribir algún mensaje leerlo a otra persona para verificar que se comprenda, y enseñar al estudiante a mirar este panel constantemente, para que esté al tanto del acompañamiento del profesor.Indicar un correo electrónico al cual puedan enviar mensajes con carácter urgente.Abrir un foro para que dejen las dudas u observaciones sobre el cursoProponer una hora diaria para resolver dudas, vía el chat Necesidades a cubrirMostrarse (y ser) accesible y cercano. Mostrar empatía con el estudiante y su situación.

5. Responsabilidades del tutor

6. DiseñadorUtilizar la herramienta de “Calificaciones” para indicar las actividades a realizar Anidar como elementos por unidad, las actividades a realizar así como un rúbrica de evaluación que con claridad exprese lo que se espera del estudianteHacer una retroalimentación en la evaluación para que mejore el trabajo y aumente la calificación, indicando los aspectos a corregirNecesidades a cubrirDiseñar una carga lectiva y una evaluación adecuadas.Indicar claramente qué se espera del estudiante.

7. Orientador NECESIDAD A CUBRIRFomentar la interacción entre sus estudiantes.Propiciar la colaboración entre sus estudiantes.PLAN DE ACCIÓN COMO ORIENTADORUtilizar el panel de avisos para dar la ruta de participación en colaboración a través de indicar las herramientas de comunicación como el Chat, y el Foro, fomentar la participación a través de trabajos en equipo, usando el blog, el foro , el intercambio de archivos y el CHAT.Participar en la retroalimentación o con opiniones utilizando estas vías

8. EvaluadorNECESIDAD A CUBRIRDiseñar una carga lectiva y una evaluación adecuadas.Ser flexible en la medida de lo posible: evitar ser excesivamente rígidoPLAN DE ACCIÓN COMO EVALUADOR.Emplear rúbricas de evaluación que permitan al estudiante conocer los criterios para evaluarRetroalimentación vía correo electrónico Portafolio final de evidencias, con las actividades realizadas

9. Asesor PLAN DE ACCIÓN COMO ASESORAnidar videos sobre el uso de las herramientas en línea, para que los vean, emplear el panel de avisos, el correo y el chat, para asesorarlos y que generen estrategias para el uso de la plataforma y la información en líneaNECESIDAD A CUBRIRAyudar al estudiante en la adquisición de estrategias y destrezas adecuadas para la formación en línea.