Este documento describe la estructura de un bloque académico en un curso virtual desarrollado con la metodología PACIE. El bloque académico incluye secciones para la exposición de contenidos por el tutor, repaso de los estudiantes, construcción del conocimiento a través de actividades colaborativas, y evaluación. El bloque busca generar un cambio en el pensamiento de los estudiantes y propiciar el aprendizaje autodirigido al planificar actividades y objetivos de aprendizaje.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
UNEFAB
NÚCLEO CARACAS
Msc Erika Rojas.
Nathaluce.18.er@gmail.co

2. Es una actividad inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, cuyos la educación a
distancia ha mostrado mayor objetivos formativos se alcanzan a través de la interacción entre
alumnos y profesor utilizando medios telemáticos basados en Internet; es decir, la
comunicación es distancial.
Los alumnos conectados forman parte de un grupo restringido que inicia y concluye el curso
efectivo y flexible el proceso de enseñanza simultáneamente, lo que propicia la cohesión y el
mantenimiento de un clima de grupo.
Las actividades se generan con herramientas colaborativas y en diferentes modalidades de
grupos: individuales, en pequeños grupos y en grandes grupos.
Cada Clase Virtual se desarrolla como un curso, el cual cuenta con un TUTOR, un
COORDINADOR PEDAGÓGICO y un TÉCNICO DE APOYO, en cuestiones informáticas y logísticas.
La metodología PACIE está orientada a la autoformación tutorizada y a la interacción. En tal
sentido, la participación en una Clase Virtual es absolutamente voluntaria, pudiéndose seguir el
curso con absoluta flexibilidad de horario y lugar; por ello mismo, el proceso de aprendizaje es
más activo, ya que cada alumno se autoregula e impone su propio ritmo, en función de su
tiempo y necesidades.
En cuando al tratamiento de la temática del curso, su evaluación y consecusión de los
objetivos, PACIE, contempla un bloque o sección del Aula denominado Académico; el cual se
describirá a continuación

3. Es el Bloque donde el tutor virtual expone la
información y contenidos de la asignatura , promueve
el aprendizaje colaborativa para la construcción del
aprendizaje y verifica los conocimientos alcanzados.

4. Especificar claramente Tiempos y Fechas
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de documentos, material de
apoyo, enlaces, información de temas ejemplo:
•¿Qué es diseño Instruccional?
• Modelos Instruccionales y sus Fases
SECCIÓN DE REPASO de filtro o autocrítica.
Consulta: ¿Cuál es la importancia de los Diseños
Instruccionales
Chat: Comparte información en zona de chat.
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN son las actividades que
realizarán los estudiantes
Foro: exponer ventajas y/o desventajas de los Diseños
Instruccionales estudiados.
Entrega de tareas: enviar ensayo, síntesis, cuadro
comparativo, informe, entre otros.

6. Esta sección se constituye por toda la información y
contenidos de la asignatura a impartir; incluyendo
además, enlaces de interés, de cualquier tipo y fuente de
información. No debe recargarse el bloque con demasiada
información y deben emplearse variados recursos
multimediales.
La misma, debe motivar al estudiante a investigar aun
mas sobre la información relacionada con los temas
planteados en el Bloque.
La información provista en este bloque debe permitir al
estudiante desarrollar el sentido critico, el análisis y la
interpretación.

8. La finalidad de esta sección es permitir a los
estudiantes desarrollar la autocritica y exponer
y exponer los conocimientos adquiridos ante sus
compañeros.
Provocará que aquellos estudiantes que no
hayan seguido el orden establecido para la
lectura de la información y contenidos,
REBOTEN y regresen a la sección anterior de
exposición de los contenidos, para así poder
intervenir en las discusiones apertura dadas en
esta sección.

10. En esta sección la información y contenidos permitirán
al estudiante construir el conocimiento, lograr el
objetivo de la unidad, la habilidad o destrezas que se
requieren que alcance.

12. En esta sección estarán las actividades y recursos que
me permiten evaluar si se lograron los objetivos, el
alcance establecido inicialmente para el curso.

14. Una vez observada la estructura que implica un bloque
académico PACIE, la autora del presente contenido considera
que el mismo constituye el bloque más importante en el curso
virtual, pues allí es donde el tutor genera un cambio en el
nivel de pensamiento de los participantes , propicia la
búsqueda del conocimiento y planifica y coordina las
actividades a desarrollar.
En este bloque se encuentran planteados los objetivos del
aprendizaje, la forma de consolidarlos y alcanzarlos.
La dinámica de la ejecución de cada una de las secciones de
este bloque, tendrá lugar a consideración del tutor, según la
capacidad de respuesta que los estudiantes de manera
individual y grupal generen.