Este documento describe un proyecto para involucrar a estudiantes en su aprendizaje de matemáticas a través del uso de un blog. El proyecto se enfocará en estudiantes de segundo año de la Escuela Telesecundaria "Francisco Villa" y busca reducir las tasas de reprobación en al menos un 20% mediante actividades en el blog como lecturas, tests y tareas.

1. DIPLOMADO IAVA
GRUPO 30
PORTAFOLIO ACTIVIDAD INTEGRADORA
ASESOR: PEDRO PALACIOS LOPEZ
EL USO DEL BLOG PARA INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES EN
SU PROCESO DE APRENDIZAJE
Luis Angel Vázquez Estrada
Escuela Telesecundaria “Francisco Villa”, turno matutino
Segundo año

2. El Contexto de la problemática detectada
Debido a que resulta prácticamente imposible construir conocimientos
únicamente en el aula, siempre será necesario reforzar el nuevo
aprendizaje, así como los valores y actitudes involucrados a través de
actividades diversas y no siempre presenciales.
La problemática que yo quiero atacar, es el nivel de reprobación, mediante
la acción de involucrar a los alumnos en su proceso de acercamiento a los
contenidos, así como la percepción que tengan de ellos, reflejados en
actitudes propias para para contribuir a un mejor desempeño.
Debido a que la tecnología es accesible y atractiva a los alumnos, se
propone el uso de un blog como espacio de recreación y reforzamiento de
contenidos a través de actividades diversas, así como enlaces a otros blogs,
páginas o videos tutoriales de youtube.
Este proyecto irá dirigido a los alumnos de segundo año, de la escuela
Telesecundaria Francisco Villa del turno matutino. Ubicada en la comunidad
de San Miguel de abajo, municipio de Ixlahuacan del Rio Jalisco.

3. JUSTIFICACION
El principal motivo de este proyecto es lograr que se tenga mejor
comprensión de este tema debido a que es algo de suma importancia para
las matemáticas y es muy utilizado en los exámenes de ingreso a la
preparatoria y para la selección de personal de diferentes empleos debido a
la dificultad que presenta su dominio.
OBJETIVO GENERAL
El punto principal de este proyecto es involucrarlos en su proceso de
aprendizaje, logrando disminuir el reprobación en al menos un 20% real.
Este avance se verá reflejado en el aula a través de su desempeño. Los
resultados se podrán medir a través de rúbricas que contengan desde
aprendizajes mínimos hasta expertos y se obtendrá dicha información en tres
momentos:
A CORTO PLAZO: a través del aprendizaje esperado del tema.
A MEDIANO PLAZO: Al finalizar el bloque.
A LARGO PLAZO: Al finalizar el curso.
El propósito general de esta propuesta es, como lo dice el título, involucrar a
los alumnos en su proceso de aprendizaje en la materia de matemáticas, con
actividades prácticas y relevantes que lo inviten a reflexionar, así como
motivar para tener una mejor actitud frente al aprendizaje, logrando así
reducir la reprobación en la materia. Estoy convencida, de que el uso de la

4. tecnología es una herramienta de suma importancia en estos tiempos y
debido a la difusión y accesibilidad que se tiene de ellas desde un dispositivo
de telefonía celular, hasta equipos de cómputo modernos, el impacto que
puede tener sobre los alumnos es verdaderamente grande si en todo
momento se lleva un cuidadoso control, orden y disciplina para la elección de
las actividades que les serán presentadas, así como una adecuada
planeación.
Para esta propuesta, como prueba inicial, se verán involucrados alumnos de
segundo año, pues a ellos irán dirigidas las actividades propuestas en el blog
que yo vendré actualizando a lo largo del curso, partiendo de los
aprendizajes esperados por bloque. Se puede involucrar a padres de familia
para que compartan con sus hijos las tareas y actividades extra clase que se
propongan.
Los criterios de evaluación del proyecto:
1.- Participación: Ingreso al blog “luisangeltelesecundaria” para ampliación,
reforzamiento y tareas. Se pedirá como evidencia una impresión o una
captura de pantalla.
2.- Realización de test de retroalimentación: Impresión y/o captura de
pantalla
3.- Entrega de tarea publicada en slideshare: Se entregará una hoja con los
ejercicios resueltos. http://www.slideshare.net/luisvazquezestrada/luis-angel-vazquez-
tarea-uno

5. 4.- Cantidad de reprobados por bimestre: Por medio de una tabla
comparativa de promedios con atención especial al índice de reprobación.
El primer tema será las fracciones y sus equivalencias.
ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS TIEMPO
 Lectura del blog.
 Test
retroalimentación
 Entrega de tarea.
 Índice de
reprobación
alumnos
alumnos
alumnos
Docente
Computadora
con internet.
Impresora.
Blog
luisangeltelesec
undaria
http://luisangeltel
esecundaria.blo
gspot.es/
fuentes de
adquisición:
ceibal.
fracciones
http://www.ceiba
l.edu.uy/conteni
dos/areas_cono
cimiento/mat/co
nceptofraccion/i
ndex.html
ceibal. test
http://www.thatq
uiz.org/es-6/?-j1-
l5-p0
Troncho y
Poncho
1 al 5 de
septiembre
8 al 12 de
septiembre
15 al 19 de
septiembre
al finalizar
primer
bloque.

6. Fracciones
http://www.youtu
be.com/watch?v
=47Re17cSvHg
Fracciones
equivalentes
aprendópolis
http://www.youtu
be.com/watch?v
=mBCBu4fpH20
Tarea
http://www.thatq
uiz.org/es/previe
wtest?D/N/R/O/9
2021337673124
http://www.slides
hare.net/luisvaz
quezestrada/luis
-angel-vazquez-
tarea-uno
RUBRICA
Esta forma de evaluar es dada a conocer con anticipación para el correcto
desarrollo de las actividades propuestas y evitar confusiones en las
calificaciones otorgadas.
ACTIVIDAD EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
Lectura del Muestra
evidencia y
agrega
Muestra
evidencia y
agrega
Muestra
evidencia sin
comentario
No muestra
evidencia, ni
comentario

7. blog comentario
coherente y
fundamentado
comentario
confuso
Test de
retroalimentación
Responde
correctamente y
muestra
participación de
calidad en clase
Responde
correctamente
pero en clase
sus
participacione
s son
indecisas
Responde con
errores y su
participación es
intermitente con
baja calidad
No respondio la
actividad y no
participa
Tarea Entrega
correctamente
con desarrollo
congruente con
el resultado
Entrega parte
del proceso
correctamente
pero tiene
fallos en el
resultado y en
los conceptos
Entrega
resultados
correctos pero
su proceso es
incongruente y
confuso.
No entrega la tarea
en los tiempos
indicados
En lo consecuente se agregaran temas que presente dificultad de acuerdo a
los resultados del examen diagnostico que se aplica en la primera semana
de clases.
El uso del blog será la plataforma para ampliar, reforzar y tener evidencias
para la ruta de mejora que se planteara en la organización escolar en la
semana del 11 al 15 de agosto del 2014.
BIBLIOGRAFIA
1. Ceibal (fracciones) recuperado de
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/conceptofracci
on/index.html
2. Thatquiz.org (test de retroalimentación) recuperado de
http://www.thatquiz.org/es-6/?-j1-l5-p0
3. Videos de youtube sobre fracciones
http://www.youtube.com/watch?v=47Re17cSvHg
http://www.youtube.com/watch?v=mBCBu4fpH20

8. 4. Wikipedia (concepto de fracción)
http://es.wikipedia.org/wiki/Fracci%C3%B3
5. Tarea de fracciones
http://www.thatquiz.org/es/previewtest?D/N/R/O/92021337673124