Este documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Define el TDAH, describe sus tipos y características, y explica cómo se manifiesta en diferentes edades. También cubre las posibles causas del TDAH, incluidos factores genéticos, neurológicos y ambientales.
Este documento proporciona información sobre el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que afecta a entre el 2-4% de la población infantil y se caracteriza por dificultades para prestar atención, exceso de actividad motora e impulsividad. Detalla los criterios de diagnóstico según el DSM-IV, incluyendo los ítems de inatención, hiperactividad e impulsividad. También describe la evolución del trastorno en diferentes edades, su etiología,
Trastorno de déficit de atención con hiperactividadJavi Marquez
El documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Se define el TDAH como un trastorno neurobiológico que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los pensamientos e impulsos, y prestar atención. El TDAH puede deberse a factores genéticos y neurológicos como niveles bajos de dopamina. Los síntomas incluyen conductas impulsivas, dificultades cognitivas y problemas sociales. El tratamiento puede incluir medicamentos como la atomoxet
El documento proporciona información sobre el TDAH. Explica que es una afección crónica que afecta a millones de niños y continúa en la edad adulta, causando problemas de atención, hiperactividad e impulsividad. Describe los tres tipos de TDAH, sus síntomas, causas genéticas y ambientales, el proceso de diagnóstico y las formas de tratamiento como la medicación estimulante, terapia conductual y intervención psicopedagógica multidisciplinaria e individualizada.
El documento habla sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Existen tres tipos de TDAH: de tipo inatento, de tipo hiperactivo-impulsivo, y de tipo combinado. El diagnóstico del TDAH se basa en varios síntomas que se presentan antes de los 12 años de edad y en dos o más entornos. Si no se trata adecuadamente, el TDAH puede traer complicaciones.
La última versión del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders), el DSM-V, vio por primera vez la luz, en Mayo de 2013 en el Congreso Anual de la APA (Asociación Americana de Psiquiatría) en San Francisco, USA.
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un trastorno neurobiológico que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los impulsos y prestar atención. Describe los criterios para diagnosticar el TDAH, los tres tipos principales y sus causas, que incluyen factores genéticos, neurológicos y ambientales. También explica cómo se manifiestan los síntomas del TDAH según la edad del niño.
El documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus características, diagnóstico y tratamiento. Afecta del 3% al 5% de los niños y se presenta principalmente en varones. El tratamiento es multidisciplinario e incluye opciones farmacológicas, psicopedagógicas y de apoyo familiar/escolar.
El documento resume la historia del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) desde sus primeras descripciones en el siglo XVIII hasta su inclusión en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM) en 1968. Explica que inicialmente se llamó daño cerebral mínimo y luego disfunción cerebral mínima, hasta que en 1972 se cambió el nombre a trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.
Este documento proporciona información sobre el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que afecta a entre el 2-4% de la población infantil y se caracteriza por dificultades para prestar atención, exceso de actividad motora e impulsividad. Detalla los criterios de diagnóstico según el DSM-IV, incluyendo los ítems de inatención, hiperactividad e impulsividad. También describe la evolución del trastorno en diferentes edades, su etiología,
Trastorno de déficit de atención con hiperactividadJavi Marquez
El documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Se define el TDAH como un trastorno neurobiológico que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los pensamientos e impulsos, y prestar atención. El TDAH puede deberse a factores genéticos y neurológicos como niveles bajos de dopamina. Los síntomas incluyen conductas impulsivas, dificultades cognitivas y problemas sociales. El tratamiento puede incluir medicamentos como la atomoxet
El documento proporciona información sobre el TDAH. Explica que es una afección crónica que afecta a millones de niños y continúa en la edad adulta, causando problemas de atención, hiperactividad e impulsividad. Describe los tres tipos de TDAH, sus síntomas, causas genéticas y ambientales, el proceso de diagnóstico y las formas de tratamiento como la medicación estimulante, terapia conductual y intervención psicopedagógica multidisciplinaria e individualizada.
El documento habla sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Existen tres tipos de TDAH: de tipo inatento, de tipo hiperactivo-impulsivo, y de tipo combinado. El diagnóstico del TDAH se basa en varios síntomas que se presentan antes de los 12 años de edad y en dos o más entornos. Si no se trata adecuadamente, el TDAH puede traer complicaciones.
La última versión del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders), el DSM-V, vio por primera vez la luz, en Mayo de 2013 en el Congreso Anual de la APA (Asociación Americana de Psiquiatría) en San Francisco, USA.
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un trastorno neurobiológico que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los impulsos y prestar atención. Describe los criterios para diagnosticar el TDAH, los tres tipos principales y sus causas, que incluyen factores genéticos, neurológicos y ambientales. También explica cómo se manifiestan los síntomas del TDAH según la edad del niño.
El documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus características, diagnóstico y tratamiento. Afecta del 3% al 5% de los niños y se presenta principalmente en varones. El tratamiento es multidisciplinario e incluye opciones farmacológicas, psicopedagógicas y de apoyo familiar/escolar.
El documento resume la historia del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) desde sus primeras descripciones en el siglo XVIII hasta su inclusión en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM) en 1968. Explica que inicialmente se llamó daño cerebral mínimo y luego disfunción cerebral mínima, hasta que en 1972 se cambió el nombre a trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.
El documento describe el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), incluyendo sus características, causas, diagnóstico y tratamiento. El TDAH es una condición neurobiológica que afecta la atención, los impulsos y la actividad. Se diagnostica clínicamente mediante síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. El tratamiento integral involucra medicamentos estimulantes, terapias conductuales y el apoyo de padres y maestros, ya que sin trat
El documento trata sobre el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad). Aborda la historia, definición, síntomas, tipos, diagnóstico, comorbilidad y tratamiento del TDAH. Afecta principalmente a niños y puede persistir hasta la edad adulta en algunos casos. Sus síntomas nucleares son falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Su causa es neurobiológica y puede tratarse con intervención psicológica, terapia cognitivo-conductual y
Este documento resume los principales aspectos del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). Explica que se caracteriza por una disminución de la atención, dificultades en el control inhibitorio y posible hiperactividad. Describe los tres tipos de TDAH, sus posibles causas biológicas y factores asociados. Finalmente, detalla los criterios de diagnóstico según la APA y las opciones de tratamiento multidisciplinario, incluyendo opciones farmacológicas y no farmacol
Este documento presenta información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un síndrome conductual caracterizado por falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Explica la epidemiología, etiología, clasificación, diagnóstico, tratamiento y pronóstico del TDAH. También discute trastornos asociados y el papel potencial del terapeuta ocupacional en el tratamiento.
Este trastorno se caracteriza por distracción, breves períodos de atención, inquietud e impulsividad. Los niños con TDAH tienen dificultades para prestar atención a una tarea durante un período prolongado, son hiperactivos e impulsivos, y a menudo sacan malas notas en la escuela. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) afecta la capacidad de un niño para prestar atención.
4. trastorno por déficit de atención con hiperactividadsafoelc
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neurobiológico que se caracteriza por síntomas de desatención, hiperactividad e impulsividad. Describe los factores genéticos y ambientales que pueden contribuir a su aparición, así como las manifestaciones clínicas y el diagnóstico. También cubre los diferentes tipos de tratamiento, incluidos los medicamentos estimulantes y no estimulantes, así como las terapias conductual
El documento describe el trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad (TDAH). Explica que es un desequilibrio químico en el cerebro que causa dificultad para prestar atención, controlar los impulsos e hiperactividad. Se manifiesta de diferentes formas y tiene causas genéticas. El diagnóstico debe ser realizado por un profesional de la salud. Se recomiendan estrategias educativas y de apoyo para ayudar a los niños con este trastorno.
Diapositivas de psicologia deficit de atencionentrega01
El documento describe los síntomas principales del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), que incluyen inatención, hiperactividad e impulsividad. También menciona factores ambientales y genéticos que pueden contribuir al TDAH y sus consecuencias, como un mayor fracaso académico en la adolescencia y la edad adulta. Finalmente, enfatiza la importancia del tratamiento temprano del TDAH y que es uno de los problemas de salud infantiles más comunes.
Este documento describe la historia y criterios diagnósticos del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) a través de las diferentes ediciones del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM). El TDAH se ha conceptualizado de diferentes formas a lo largo del tiempo y actualmente se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. El documento también analiza aspectos neurológicos, genéticos y de prevalencia del trastorno.
El tdah con predominio de déficit de atenciónComunicarte
El tdah con predominio de déficit de atención es un transtorno de origen neurobiológico cuyos síntomas comienzan en la infancia. Se caracteriza por la presencia de un exceso de actividad motriz, impulsividad y defecto de atención.
Resumen de la presentación sobre el transtorno tdah ofrecido por las psicólogas infantiles en Valencia Inma Alventosa, Marisa Moltó y Mª Jesus Rubio. Consulta otras presentaciones sobre psicología infantil
Trastorno Por Deficit De AtencióN E Hiperactividadgueste9c7b5
Este documento resume el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como una perturbación común de la atención, el control de impulsos y la hiperactividad que afecta al 3-5% de los niños. Explica que se relaciona con alteraciones en el córtex prefrontal y el estriado ventral. Describe los síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que se usan para el diagnóstico y especifica que debe haber evidencia de estos síntomas antes de los 7
Este documento resume los principales puntos sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que interfieren con el funcionamiento. Es un trastorno neurobiológico crónico que afecta al 6-10% de los niños y persiste en un 40-70% en la adolescencia. El diagnóstico se basa en los criterios del DSM-IV/DSM-5 y requiere la presencia de síntomas en varios
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a padres sobre su conocimiento del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). La mayoría de los padres no tenían conocimiento previo sobre el TDAH, pero reconocieron la importancia de informarse sobre este trastorno para detectarlo tempranamente en sus hijos y brindarles el apoyo adecuado. El documento propone crear conciencia entre padres y maestros sobre las características del TDAH mediante videos y folletos informativos.
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la capacidad de concentrarse, mantenerse quieto y controlar los impulsos. Señala que es más común en niños y su prevalencia es del 5 al 12% en niños en edad escolar, siendo más frecuente en niños que en niñas. Finalmente, indica que el tratamiento del TDAH debe ser multidisciplinario e involucrar a la fam
Trastorno Por DéFicit De AtencióN E Hiperactividadwilldoc
El TDAH es el trastorno neuroconductual más frecuente en niños. Se caracteriza por desatención, hiperactividad e impulsividad. Los niños con TDAH pueden presentar bajo rendimiento académico, problemas interpersonales y baja autoestima. El tratamiento incluye estimulantes, terapias conductuales y entrenamiento de padres, aunque el pronóstico es incierto debido a factores como comorbilidades y problemas familiares.
1) El documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus dimensiones, síntomas, neurobiología, evolución a lo largo de la vida y diagnóstico diferencial.
2) El TDAH se caracteriza por inatención, hiperactividad e impulsividad y puede presentarse en combinación con otros trastornos.
3) El TDAH tiene un espectro clínico que va desde problemas emocionales y de conducta hasta dificultades en el aprendizaje y la comunicación
El documento proporciona información sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que comienzan antes de los 7 años y afectan al 3-5% de los niños. Se requiere un diagnóstico profesional para determinar si los comportamientos indican realmente TDAH. El tratamiento puede incluir medicamentos como estimulantes o terapias conductuales.
Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad.Germain Lozada
El documento presenta una definición del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), describiendo sus síntomas, subtipos y criterios de diagnóstico. Explica que es un trastorno neuropsicológico que afecta los mecanismos de control ejecutivo e inhibición del comportamiento, y que puede manifestarse a lo largo de la vida pero es más común en niños y adolescentes.
a través de estas diapositivas les explicamos acerca del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, especialmente en niños, según Rita Wicks & Allen C. Israel. especificando criterios del DSM IV.
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un trastorno neurobiológico que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los impulsos y prestar atención. Describe los criterios para diagnosticar el TDAH, los tres tipos principales y sus causas, que incluyen factores genéticos, neurológicos y ambientales. También explica cómo se manifiestan los síntomas del TDAH según la edad del niño.
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un trastorno neurobiológico que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los impulsos y prestar atención. Describe los criterios para diagnosticar el TDAH, los tres tipos principales y sus causas, que incluyen factores genéticos, neurológicos y ambientales. También explica cómo se manifiestan los síntomas del TDAH según la edad del niño.
Este documento describe el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH se caracteriza por una disminución de la atención, dificultades en el control inhibitorio y posible hiperactividad. Describe los tres tipos de TDAH y sus posibles causas biológicas y genéticas. También cubre los criterios de diagnóstico, comorbilidades, tratamiento multimodal y los desafíos que enfrentan los estudiantes con TDAH en la escuela primaria.
El documento describe el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), incluyendo sus características, causas, diagnóstico y tratamiento. El TDAH es una condición neurobiológica que afecta la atención, los impulsos y la actividad. Se diagnostica clínicamente mediante síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. El tratamiento integral involucra medicamentos estimulantes, terapias conductuales y el apoyo de padres y maestros, ya que sin trat
El documento trata sobre el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad). Aborda la historia, definición, síntomas, tipos, diagnóstico, comorbilidad y tratamiento del TDAH. Afecta principalmente a niños y puede persistir hasta la edad adulta en algunos casos. Sus síntomas nucleares son falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Su causa es neurobiológica y puede tratarse con intervención psicológica, terapia cognitivo-conductual y
Este documento resume los principales aspectos del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). Explica que se caracteriza por una disminución de la atención, dificultades en el control inhibitorio y posible hiperactividad. Describe los tres tipos de TDAH, sus posibles causas biológicas y factores asociados. Finalmente, detalla los criterios de diagnóstico según la APA y las opciones de tratamiento multidisciplinario, incluyendo opciones farmacológicas y no farmacol
Este documento presenta información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un síndrome conductual caracterizado por falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Explica la epidemiología, etiología, clasificación, diagnóstico, tratamiento y pronóstico del TDAH. También discute trastornos asociados y el papel potencial del terapeuta ocupacional en el tratamiento.
Este trastorno se caracteriza por distracción, breves períodos de atención, inquietud e impulsividad. Los niños con TDAH tienen dificultades para prestar atención a una tarea durante un período prolongado, son hiperactivos e impulsivos, y a menudo sacan malas notas en la escuela. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) afecta la capacidad de un niño para prestar atención.
4. trastorno por déficit de atención con hiperactividadsafoelc
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neurobiológico que se caracteriza por síntomas de desatención, hiperactividad e impulsividad. Describe los factores genéticos y ambientales que pueden contribuir a su aparición, así como las manifestaciones clínicas y el diagnóstico. También cubre los diferentes tipos de tratamiento, incluidos los medicamentos estimulantes y no estimulantes, así como las terapias conductual
El documento describe el trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad (TDAH). Explica que es un desequilibrio químico en el cerebro que causa dificultad para prestar atención, controlar los impulsos e hiperactividad. Se manifiesta de diferentes formas y tiene causas genéticas. El diagnóstico debe ser realizado por un profesional de la salud. Se recomiendan estrategias educativas y de apoyo para ayudar a los niños con este trastorno.
Diapositivas de psicologia deficit de atencionentrega01
El documento describe los síntomas principales del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), que incluyen inatención, hiperactividad e impulsividad. También menciona factores ambientales y genéticos que pueden contribuir al TDAH y sus consecuencias, como un mayor fracaso académico en la adolescencia y la edad adulta. Finalmente, enfatiza la importancia del tratamiento temprano del TDAH y que es uno de los problemas de salud infantiles más comunes.
Este documento describe la historia y criterios diagnósticos del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) a través de las diferentes ediciones del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM). El TDAH se ha conceptualizado de diferentes formas a lo largo del tiempo y actualmente se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. El documento también analiza aspectos neurológicos, genéticos y de prevalencia del trastorno.
El tdah con predominio de déficit de atenciónComunicarte
El tdah con predominio de déficit de atención es un transtorno de origen neurobiológico cuyos síntomas comienzan en la infancia. Se caracteriza por la presencia de un exceso de actividad motriz, impulsividad y defecto de atención.
Resumen de la presentación sobre el transtorno tdah ofrecido por las psicólogas infantiles en Valencia Inma Alventosa, Marisa Moltó y Mª Jesus Rubio. Consulta otras presentaciones sobre psicología infantil
Trastorno Por Deficit De AtencióN E Hiperactividadgueste9c7b5
Este documento resume el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como una perturbación común de la atención, el control de impulsos y la hiperactividad que afecta al 3-5% de los niños. Explica que se relaciona con alteraciones en el córtex prefrontal y el estriado ventral. Describe los síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que se usan para el diagnóstico y especifica que debe haber evidencia de estos síntomas antes de los 7
Este documento resume los principales puntos sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que interfieren con el funcionamiento. Es un trastorno neurobiológico crónico que afecta al 6-10% de los niños y persiste en un 40-70% en la adolescencia. El diagnóstico se basa en los criterios del DSM-IV/DSM-5 y requiere la presencia de síntomas en varios
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a padres sobre su conocimiento del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). La mayoría de los padres no tenían conocimiento previo sobre el TDAH, pero reconocieron la importancia de informarse sobre este trastorno para detectarlo tempranamente en sus hijos y brindarles el apoyo adecuado. El documento propone crear conciencia entre padres y maestros sobre las características del TDAH mediante videos y folletos informativos.
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la capacidad de concentrarse, mantenerse quieto y controlar los impulsos. Señala que es más común en niños y su prevalencia es del 5 al 12% en niños en edad escolar, siendo más frecuente en niños que en niñas. Finalmente, indica que el tratamiento del TDAH debe ser multidisciplinario e involucrar a la fam
Trastorno Por DéFicit De AtencióN E Hiperactividadwilldoc
El TDAH es el trastorno neuroconductual más frecuente en niños. Se caracteriza por desatención, hiperactividad e impulsividad. Los niños con TDAH pueden presentar bajo rendimiento académico, problemas interpersonales y baja autoestima. El tratamiento incluye estimulantes, terapias conductuales y entrenamiento de padres, aunque el pronóstico es incierto debido a factores como comorbilidades y problemas familiares.
1) El documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus dimensiones, síntomas, neurobiología, evolución a lo largo de la vida y diagnóstico diferencial.
2) El TDAH se caracteriza por inatención, hiperactividad e impulsividad y puede presentarse en combinación con otros trastornos.
3) El TDAH tiene un espectro clínico que va desde problemas emocionales y de conducta hasta dificultades en el aprendizaje y la comunicación
El documento proporciona información sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que comienzan antes de los 7 años y afectan al 3-5% de los niños. Se requiere un diagnóstico profesional para determinar si los comportamientos indican realmente TDAH. El tratamiento puede incluir medicamentos como estimulantes o terapias conductuales.
Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad.Germain Lozada
El documento presenta una definición del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), describiendo sus síntomas, subtipos y criterios de diagnóstico. Explica que es un trastorno neuropsicológico que afecta los mecanismos de control ejecutivo e inhibición del comportamiento, y que puede manifestarse a lo largo de la vida pero es más común en niños y adolescentes.
a través de estas diapositivas les explicamos acerca del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, especialmente en niños, según Rita Wicks & Allen C. Israel. especificando criterios del DSM IV.
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un trastorno neurobiológico que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los impulsos y prestar atención. Describe los criterios para diagnosticar el TDAH, los tres tipos principales y sus causas, que incluyen factores genéticos, neurológicos y ambientales. También explica cómo se manifiestan los síntomas del TDAH según la edad del niño.
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un trastorno neurobiológico que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los impulsos y prestar atención. Describe los criterios para diagnosticar el TDAH, los tres tipos principales y sus causas, que incluyen factores genéticos, neurológicos y ambientales. También explica cómo se manifiestan los síntomas del TDAH según la edad del niño.
Este documento describe el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH se caracteriza por una disminución de la atención, dificultades en el control inhibitorio y posible hiperactividad. Describe los tres tipos de TDAH y sus posibles causas biológicas y genéticas. También cubre los criterios de diagnóstico, comorbilidades, tratamiento multimodal y los desafíos que enfrentan los estudiantes con TDAH en la escuela primaria.
www.educaciondominicana.net
UN TRASTORNO QUE SE PRESENTA EN LAS AULAS CON UNA ALTA FRECUENCIA. PERO DESCONOCIDO PARA MUCHOS EDUCADORES Y DE DIFICIL MANEJO CUANDO NO SE DISPONE DE INFORMACION OPORTUNA SOBRE EL MISMO.
Lic. Lissete de De León
Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y cómo distinguirlo de otros comportamientos. Explica que el TDAH se caracteriza por síntomas de desatención, hiperactividad e impulsividad que causan problemas de adaptación. Para diagnosticarlo, estos síntomas deben ser severos y persistentes desde antes de los 7 años. También distingue entre tres subtipos de TDAH: predominantemente desatención, predominantemente hiperactividad/impulsividad, y combinado.
Este documento resume lo que es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH es un trastorno neurobiológico caracterizado por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Afecta entre el 3-7% de los niños y es uno de los trastornos psiquiátricos más comunes en la infancia. El documento también describe los criterios diagnósticos del TDAH según el DSM-IV y explica por qué a veces es difícil de diagnosticar.
"Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad"Aidé Tema
Este documento presenta información sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). En 3 oraciones o menos: El TDAH es un trastorno conductual de origen neurobiológico que se caracteriza por dificultades para prestar atención, hiperactividad e impulsividad. Afecta más a niños que a niñas y sus síntomas pueden persistir hasta la edad adulta, causando problemas en el desarrollo académico, familiar y social si no se trata de manera integral con enfoques
El documento proporciona información sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neurobiológico causado por factores genéticos y neuroquímicos que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los impulsos y prestar atención. Afecta al 5-7% de los niños y se manifiesta antes de los 7 años. Existen tres subtipos dependiendo de si predominan los síntomas de hiperactividad, impulsividad o inatención
Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus síntomas, causas, prevalencia, tipos y proceso de diagnóstico. Explica que el TDAH es un trastorno neuroconductual que afecta la atención, impulsividad y nivel de actividad, y que puede deberse a factores genéticos o ambientales. También destaca la importancia de un diagnóstico preciso realizado por un equipo multidisciplinario, incluyendo médicos, psicólogos
4. trastorno por déficit de atención con hiperactividad (versiòn clase).safoelc
Este documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Explica que es un patrón persistente de desatención, impulsividad e hiperactividad que afecta principalmente a niños. Identifica tres síntomas principales: déficit de atención, hiperactividad e impulsividad. También discute factores genéticos, neuroquímicos y ambientales que pueden contribuir al TDAH, así como su diagnóstico, tratamiento y pronóstico.
El documento describe los criterios de diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) según el DSM-IV-TR, incluyendo síntomas de desatención e hiperactividad-impulsividad. También discute la epidemiología, etiología, manifestaciones clínicas, curso y pronóstico del TDAH, así como opciones de tratamiento como la farmacoterapia y psicoterapia.
El documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) según los criterios del DSM-IV-TR. Explica los síntomas de desatención e hiperactividad-impulsividad requeridos para el diagnóstico, así como los subtipos del trastorno. También resume los problemas asociados como dificultades académicas y de aprendizaje, las posibles causas, las manifestaciones clínicas y los tratamientos farmacológicos y psicológicos.
El documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) según los criterios del DSM-IV-TR. Explica los síntomas de desatención e hiperactividad-impulsividad requeridos para el diagnóstico, así como los subtipos del trastorno. También resume los problemas asociados, la epidemiología, etiología, manifestaciones clínicas, curso y tratamiento del TDAH.
El documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) según los criterios del DSM-IV-TR. Explica los síntomas de desatención e hiperactividad-impulsividad requeridos para el diagnóstico, así como los subtipos del trastorno. También resume los problemas asociados como dificultades académicas y de aprendizaje, las posibles causas, las manifestaciones clínicas y los tratamientos farmacológicos y psicológicos disponibles.
El documento describe los criterios de diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) según el DSM-IV-TR, incluyendo síntomas de desatención e hiperactividad-impulsividad. También discute la epidemiología, etiología, manifestaciones clínicas, curso y pronóstico del TDAH, así como opciones de tratamiento como la farmacoterapia y psicoterapia.
Este documento presenta información sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo su diagnóstico, síntomas, subtipos, comorbilidad, tratamiento y caso clínico. El TDAH se caracteriza por dificultades de atención, hiperactividad e impulsividad que afectan a niños y adultos. El diagnóstico se basa en criterios del DSM-IV que incluyen síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. El TDAH tiene causas gen
Este documento trata sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que se caracteriza por dificultades para prestar atención, exceso de actividad motora e impulsividad. Además, describe los criterios de diagnóstico según el DSM-IV, los síntomas en diferentes edades, las posibles causas y comorbilidades, y ofrece un breve caso clínico.
2. INDICE
Introducción
Definición
Criterios para definir a un niño con TDAH.
Tipos.
Características.
Manifestaciones según la edad.
Causas.
4. El médico inglés Still fue quien describió sistemáticamente las
características del síndrome el año 1902.
En la década de los 60, se encontraron la interpretación de la
hipercinesia como un trastorno del comportamiento resultante de un
daño cerebral
En los años 70, Douglas argumentó que la deficiencia básica de los
niños hiperactivos era su incapacidad para mantener la atención y su
impulsividad.
Actualmente según Barekley se ha producido un acercamiento en la
concepción de la hiperactividad que se evidencia en los dos sistemas
actuales de clasificación internacionales: el Manual estadístico y
diagnóstico de los trastornos mentales (DSM) y la Clasificación
Internacional de los Trastornos Mentales (ICD).
6.
El TDAH es un trastorno de origen neurobiológico, a nivel
cerebral y con transmisión genética, que afecta a la capacidad del
niño adolescente o adulto de:
Regular su nivel de actividad, por lo que tienen hiperactividad
Inhibir o frenar sus ideas, pensamientos o comportamiento por
lo que tiene impulsividad y
Prestar atención a las acciones que realizan, por lo que sufren
inatención.
Actualmente el TDAH es un trastorno del desarrollo del
autocontrol. Engloba problemas para mantener la atención y para
controlar los impulsos y el nivel de actividad.
8. Un nivel de inatención o de hiperactividad e impulsividad
inadecuado para la edad del niño.
Cuyos síntomas empiezan antes de los siete años.
Que produce un deterioro importante o afecta negativamente al
niño o adolescente, en al menos dos ambientes de su vida (en casa,
en el colegio …).
Que dura al menos seis meses.
Que no se debe a otro problema psiquiátrico (ansiedad, depresión).
Ni a un problema médico, una sustancia (alcohol, drogas …) o a
alguna medicación.
10. TDAH tipo hiperactivo-impulsivo: El niño solo presenta
hiperactividad e impulsividad.
TDAH tipo Déficit de Atención: El niño tiene inatención
TDAH tipo combinado: el niño presenta los tres síntomas
(hiperactividad, impulsividad e inatención), que es el más
frecuente.
Podemos distinguir una tabla comparando el DSM-IV y el
CIE10:
11. CIE 10 (OMS1994) DSM-IV (APA 2000)
•F90.0 Trastorno de la actividad
y de la atención subdividido en:
a) Trastorno del déficit de
atención (cuando se observan los
síntomas de inatención pero no
de hiperactividad).
b) Síndrome de déficit de
atención con hiperactividad.
•F90.1 Trastorno hipercinético-
disocial cando además de los
síntomas anteriores se observan
problemas conductuales.
•Trastorno por déficit de atención
con hiperactividad, tipo
combinado.
•Trastorno por déficit de atención
con hiperactividad, tipo con
predominio del déficit de
atención.
•Trastorno por déficit de atención
con hiperactividad tipo
predominio hiperactivo-
impulsivo.
13. Causas del TDAH
Factores Genéticos
El TDAH puede deberse a un estado bioquímico
heredado.
El TDAH suele darse en algunas familias, lo que
sugiere que los genes pueden jugar un
importante papel.
14. Factores Neurológicos
- disminución de los niveles de dopamina y
noradrenalina en el líquido cefalorraquídeo, que
dificulta que el organismo mantenga el umbral de
estimulación adecuado de las neuronas,
15. Debido al déficit de dopamina y noradrenalina se
ven afectados:
- El cortex prefrontal, en niños con TDAH más
pequeño y funcionan a un ritmo menor.
- El cuerpo calloso, donde dos de sus regiones (el
rostrum y el cuerpo rostral) son más pequeñas y
esto es evidencia de disfunción del lóbulo frontal
y desarrollo anormal.
- Los ganglios basales, más pequeños en niños con
TDAH; estas regiones se encargan de coordinar o
filtrar la información que llega de otras regiones
del cerebro.
16. Posibles Factores potenciadores de la aparición del
TDAH
Aditivos alimentarios: la ingesta de aditivos
elementos añadidos a productos alimentarios
infantiles, han sido objeto de estudios. Todo apuntan a
que dichos aditivos no constituyen causa significativa
del T.D.A.H.
17. Posibles Factores potenciadores de la aparición del
TDAH
Factores sociales y familiares:
Un cuidado maternal anómalo, falto de la atención y
afectividad adecuada, es un factor de riesgo
importante para mantener y/o aumentar el problema.
Estos factores sociales parecen influir en la
perpetuación del problema.
Factores emocionales: Por agresión, trauma de
soledad, abandono, rechazo...
18. Factores potenciadores de la aparición del TDAH
Problemas durante el embarazo y el
parto: La ingesta por parte de la madre de
sustancias nocivas para su propio organismo
como el tabaco, el alcohol o estupefacientes
durante el embarazo.
También se ha relacionado con la privación de
oxigeno en el curso de un nacimiento con
complicaciones.
20. CONDUCTUALES:
Conductas impulsivas.
Abandona su asiento cuando lo que se espera es que se quede
sentado.
Juega con sus manos y pies o se retuerce en su asiento.
Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla
directamente.
Se distrae fácilmente
A menudo habla excesivamente, esta en movimiento o actúa como
impulsado por un motor.
No sigue instrucciones y no logra terminar el trabajo escolar
Desordenados.
Responden de forma precipitada
Dificultad para motivarse.
Les cuesta esperar.
Desobedientes
Baja autoestima y rabia.
Frecuentes cambios de humor.
21. COGNITIVAS:
Tiene problemas para mantener la atención en tareas largas y
repetitivas
No logra prestar atención cuidadosa a los detalles o comete
errores por falta de cuidado en el trabajo escolar.
Se muestra a menudo olvidadizo en las actividades diarias.
Evita o le disgusta comprometerse en tareas que requieran
esfuerzo mental
Problemas para planificar el trabajo.
Dificultad para recordar lo aprendido.
Dificultades de aprendizaje en las áreas instrumentales,
matemáticas y lenguaje
Dificultad para procesar varios estímulos a la vez
22. Muestra dificultades para esperar su turno.
Problemas para relacionarse.
Muy sensibles al fracaso.
A veces son agresivos, como expresión de
incomprensión
SOCIO-RRELACIONALES:
24. El niño en edad infantil:
El niño predominante hiperactivo-impulsivo se mostrará
en general muy movido e imprudente, correrá sin parar,
parecerá no seguir ningún orden y no obedecerá, cambiará
de juego constantemente.
El niño en edad escolar:
El niño presentará las tareas escolares sucias y
descuidadas, se levantará de la silla durante las clases,
hará ruidos con la boca, contestará de forma precipitada.
Normalmente padres y maestros opinan que se porta mal,
se resiste a hacer los deberes y éstos se enfadan con él.
25. El niño adolescente:
El niño con la madurez va mejorando su
autocontrol y ya es capaz de permanecer durante
un periodo razonable de tiempo sentado, aunque
le será difícil seguir las clases. Tiene dificultades
en la planificación y organización del trabajo.