El documento proporciona información sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neurobiológico causado por factores genéticos y neuroquímicos que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los impulsos y prestar atención. Afecta al 5-7% de los niños y se manifiesta antes de los 7 años. Existen tres subtipos dependiendo de si predominan los síntomas de hiperactividad, impulsividad o inatención
La última versión del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders), el DSM-V, vio por primera vez la luz, en Mayo de 2013 en el Congreso Anual de la APA (Asociación Americana de Psiquiatría) en San Francisco, USA.
La última versión del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders), el DSM-V, vio por primera vez la luz, en Mayo de 2013 en el Congreso Anual de la APA (Asociación Americana de Psiquiatría) en San Francisco, USA.
Musicoterapia para el control de la ansiedad en los tratamientos odontologico en niños con sindrome de down Escuela de Estomatología Universidad Científica del Sur
Principales aplicaciones: recuperación de movimiento en hemiplejía, hemiparesia por accidente cerebro-vascular y traumatismo cráneo-encefálico. Mejora del control del movimiento en Parkinson. Desarrollo motor y cognitivo en discapacidad intelectual, ceguera y parálisis cerebral leve
Existe una gran variedad de aplicaciones para dispositivos móviles y Tablet, gratuitas y de pago, que de una forma lúdica ayudan a mejorar las necesidades de los jóvenes con TDA/H. Aquí se hace una pequeña selección de algunas de ellas donde se trabaja diferentes ámbitos.
Memorias del webinar:
¿Sí será hiperactividad lo que tu detectas?
A cargo de la especialista en familia, pedagogía y candidata a magister en neuropsicologia LINA MARIA URIBE GIL.
Comparte con tu comunidad y recuerda que entre todos estamos #ConstruyendoLaEducaciónDelFuturo
www.ciudadeducativa.com - info@ciudadeducativa.com
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una afección crónica que afecta a millones de niños y a menudo continúa en la edad adulta. El TDAH incluye una combinación de problemas persistentes, tales como dificultad para mantener la atención, hiperactividad y comportamiento impulsivo.
Los niños con TDAH también pueden tener dificultades con la baja autoestima, las relaciones problemáticas y el bajo rendimiento escolar. Los síntomas a veces disminuyen con la edad. Sin embargo, algunas personas nunca superan por completo sus síntomas de TDAH.
Psicóloga Especialista en Familia, Especialista en Pedagogía Ecológica Recreativa y Magister en Neuropsicología.
Dirigida a todas las familias y docentes que han tenido o van a tener que enfrentarse un día con niños catalogados como Hiperactivos. En la charla se cubrirán de forma general estos temas:
1. Que es El Déficit De Atención Por Hiperactividad.
2. Cuáles son los posibles síntomas
3. Que no es hiperactividad
4. Que hacer como docente, como padre de familia frente al TDAH
5. La importancia del tratamiento.
4. OBJETIVOS
Conocer qué es el TDAH
Saber cuáles son las causas que lo provocan
Detectar los criterios que lo definen
Clasificar y conocer los casos en función a los
tipos
Crear pautas de intervención destinadas a
mejorar aspectos en el TDAH
5. El médico inglés Still fue quien describió sistemáticamente las
características del síndrome en el año 1902.
El TDAH es un trastorno de origen neurobiológico, a nivel
cerebral y con transmisión genética, que afecta a la capacidad
del niño adolescente o adulto de:
Regular su actividad: Hiperactividad
Inhibir o frenar sus ideas, pensamientos o comportamientos :
Impulsividad
Prestar atención a las acciones que realizan: Inatención
6. Provoca problemas en:
Autocontrol
Memoria de trabajo verbal
Memoria de trabajo no verbal
Problemas en autorregulación
Baja motivación
Internalización del lenguaje
7. Factores genéticos: los factores de origen hereditario explican la
aparición del trastorno en el 80% de los casos. Siendo la
probabilidad de presentar el trastorno mayor si el progenitor
está afectado (gen DRD4*7,cromosoma 11 encargado del
neurotransmisor dopamina).
Factores neuroquímicos: Disminución de los niveles de
dopamina y noradrenalina en el líquido cefalorraquídeo, que
dificulta que el organismo mantenga el umbral de estimulación
adecuado de las neuronas.
8. Debido al déficit de dopamina y noradrenalina se ven
afectados:
El cortex prefrontal, en niños con TDAH es más pequeño y
funciona a un ritmo menor.
El cuerpo calloso, donde dos de sus regiones son más
pequeñas y esto evidencia la disfunción del lóbulo frontal y
su desarrollo anormal
Los ganglios basales, más pequeños en niños/as con TDAH,
estas regiones se encargan de coordinar o de filtrar la
información que llega de otras regiones del cerebro.
11. Mala crianza y educación de los padres
Alergias alimenticias
Desacuerdo de los padres, divorcio, estar viudo o soltero
Celos hacia el hermano o falta apego fraterno
Padres trabajen fuera
Cambiar colegio
Nivel socioeconómico de los padres
Falta de normas de los padres
Ingesta de dietas ricas en proteínas o colorantes
Consumo de TV, videojuegos, exposición a estímulos visuales
12. PREVALENCIA DETECCIÓN
En torno al 5-7% de los niños/as
en edad escolar y alrededor del
4% en adultos padecen TDAH.
Esto quiere decir que en una
clase de 30 alumnos/as existe
probabilidad de que haya entre 1
y 3 alumnos/as con TDAH.
Generalmente el TDAH se
detecta en edad escolar (6- 12
años).
13. Sistema Ejecutivo
• Control ejecutivo del
comportamiento
• Memoria de trabajo
• Lenguaje y su
interiorización
• Motivación y afecto
• Análisis y síntesis
Funciones Ejecutivas
• Planificaicón
• Programación
• Control
(Automonitorización)
• Flexibilidad
• Persistencia
• Evaluación
14. Un nivel de inatención o de hiperactividad e impulsividad
inadecuado para su edad.
Los síntomas empiezan antes de los siete años.
Se produce un deterioro importante en al menos dos
ambientes de su vida.
Dura al menos seis meses.
No se debe a otro problema psiquiátrico (ansiedad,
depresión)
No se debe a un problema médico, una sustancia
(alcohol, drogas…) o a alguna medicación
19. Exceso de movimiento, actividad motriz y/o cognitiva
fuera de contexto.
Dificultad para permanecer quieto en cualquier contexto
que lo exija.
Hablar en exceso.
Producir mucho ruido durante actividades tranquilas.
Pasar de una actividad a otra sin terminar ninguna.
20.
21. Dificultades para mantener la atención durante un período de
tiempo determinado.
Poca atención a los detalles.
Problemas para finalizar tareas.
Baja capacidad de escucha.
Problemas para organizar tareas y establecer planes.
Evitar actividades que requieren un esfuerzo mental sostenido.
Tendencia a perder cosas.
Distraerse muy fácilmente.
No seguir las órdenes, indicaciones o instrucciones.
22.
23. Impaciencia.
Dificultad para aplazar respuestas o esperar un turno.
Interrumpir con frecuencia a los demás.
Respuestas prepotentes: espontáneas y dominantes.
Tendencia a tocarlo todo durante la infancia.
Conflictos con los adultos y tendencia a tener conductas
de riesgo en la adolescencia.
24.
25. Trastorno negativista desafiante (40-60%)
Trastorno disocial (20-40%)
Trastorno oposición desafiante (40-60%)
Trastorno del estado de ánimo (15-20%)
Trastorno bipolar (15- 75%)
Trastorno de ansiedad (20-25%)
Trastornos del aprendizaje (26%)
Trastorno de tics o síndrome de la Tourette (70%)
Abuso de sustancias (40%)
Trastorno de la comunicación