El documento proporciona información sobre el TDAH. Explica que es una afección crónica que afecta a millones de niños y continúa en la edad adulta, causando problemas de atención, hiperactividad e impulsividad. Describe los tres tipos de TDAH, sus síntomas, causas genéticas y ambientales, el proceso de diagnóstico y las formas de tratamiento como la medicación estimulante, terapia conductual y intervención psicopedagógica multidisciplinaria e individualizada.

1. TDAH.
1. ¿QUÉ ES EL TDAH? R= Es una afección crónica que afecta a millones de niños y a menudo continúa en la edad
adulta, el TDAH incluye
una combinación de problemas persistentes, tales como dificultad para mantener la atención, hiperactividad y
comportamiento impulsivo,
también pueden tener dificultades con la baja autoestima, las relaciones problemáticas y el bajo rendimiento escolar, los
síntomas a
veces disminuyen con la edad.
2. Según el DSM-v que es el TDAH y ¿cuál es su sintomatología?
R= Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o desarrollo que
se
caracteriza por intención e hiperactividad e impulsividad.
Algunos síntomas de inatención o hiperactivo-impulsivos estaban presentes antes de los 12 años. Varios síntomas de
inatención o
hiperactivo-impulsivos están presentes en dos o más contextos. Presentando de seis a 10 síntomas durante seis meses
con
persistencia.
Dificultad para mantener la atención u realizar tareas
Comete errores constantemente al realizar sus tareas escolares
Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla

2. No sigue instrucciones no termina las tareas escolares
Dificultad para gestionar tareas secuenciales; dificultad para poner los materiales y pertenencias en orden; descuido y
desorganización
Con frecuencia evita, le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar tareas que requieren un esfuerzo mental
sostenido
Pierde los útiles escolares con frecuencia
Con frecuencia juguetea o golpea con las manos o los pies o se retuerce en el asiento.
Con frecuencia corretea o trepa en situaciones en las que no resulta apropiado
No puede estar quieto
3 ¿Cómo generar un diagnóstico?
1. Presencia de 6 síntomas de inatención o 6 síntomas de hiperactividad/impulsividad; 2. Un criterio de edad, con
presencia de
algunos síntomas con deterioro antes de los 7 años;
3. Presencia de deterioro funcional en al menos dos ambientes;
4. Evidencia de deterioro social, académico u ocupacional, y 5. Diagnóstico diferencial con otros problemas médicos y
psiquiátricos.
Este sistema diagnóstico se basa en: 1. Estimaciones cuantitativas de la severidad De los síntomas; 2. Deterioro
funcional según el
nivel evolutivo, y 2. Un diagnóstico diferencial. A veces es difícil porque los síntomas pueden cambiar con la edad.
4 ¿Cómo Psicopedagogo como intervendrías?

3. R= debe plantearse desde un enfoque multidisciplinar y multimodal. Debido al impacto que tiene el trastorno sobre las
diferentes
áreas de la vida del afectado, es necesario atender e intervenir sobre los aspectos cognitivos, conductuales, educativos,
afectivos,
familiares y sociales.
Tiene como objetivo favorecer la adaptación académica y comportamental del afectado de TDAH a través de un
programa individual
diseñado por un especialista o grupo de especialistas en función de las características sintomatológicas y las
circunstancias que
rodeen al caso.
Está comprobado que la terapia conductual o adaptativa mejora el rendimiento del individuo, mediante el uso de
estímulos y refuerzos
creando cuadros conductuales y tiempos específicos de realización de tareas dando un refuerzo simbólico afectivo.
5 ¿Cuál es la etiología del TDAH?
Su etiología es un trastorno neurobiológico heterogéneo, con causa genéticas asocia con marcadores en los cromosomas
4, 5, 6,
8, 11, 16 y 17.2 y las ambientales Principalmente: nacimiento prematuro, encefalopatía hipóxico-isquémica (síndrome que
se
manifiesta en la primera semana de vida producido por la disminución del aporte de oxígeno (O2).

4. Es una afección crónica que afecta a millones de niños y a menudo continúa en la edad
adulta, el TDAH incluye una combinación de problemas persistentes, tales como dificultad
para mantener la atención, hiperactividad y comportamiento impulsivo, también pueden
tener dificultades con la baja autoestima, las relaciones problemáticas y el bajo
rendimiento escolar, los síntomas a veces disminuyen con la edad.
¿Qué ES
EL TDAH?
Existen tres tipos de TDAH:
1.- PREDOMINANTE HIPERACTIVO-IMPULSIVO: La mayoría de los síntomas son la hiperactividad e
impulsividad.
2.- PREDOMINANTEMENTE INATENTO: La mayoría de los síntomas corresponden a la falta de atención.
3.- COMBINACIÓN HIPERACTIVO-IMPULSIVO E INATENTO: están presentes seis o más síntomas de
inatención y seis o más síntomas de hiperactividad-impulsividad.
TIPOS DE
TDAH
Los niños que tienen síntomas de inatención pueden: Distraerse fácilmente, no percibir detalles, olvidarse de
las cosas y con frecuencia cambiar de una actividad a otra; aburrirse con una tarea después de tan solo
unos minutos, excepto que estén realizando una actividad placentera, etc.
Los niños que tienen síntomas de hiperactividad pueden: estar inquietos y movedizos en sus asientos;
hablar sin parar; ir de un lado a otro, tocando o jugando con todo lo que está a la vista; tener problemas para
sentarse y estar quietos durante las comidas, la escuela y cuando se les lee cuentos, etc.
Los niños que tienen síntomas de impulsividad pueden: Ser muy impacientes; Hacer comentarios
inapropiados, mostrar sus emociones sin reparos y actuar sin tener en cuenta las consecuencias; tienen
dificultad para esperar por cosas que quieren o para esperar su turno en los juegos, etc.
SÍNTOMAS

5. GENETICA: los genes son los “planos” de nuestro organismo que heredamos de nuestros padres.
varios estudios internacionales de gemelos demuestran en sus resultados que el TDAH frecuentemente
se transmite en las familias, los niños que padecen del TDAH tienen un tejido cerebral más delgado en
las áreas del cerebro asociadas con la atención.
FACTORES AMBIENTALES: los estudios sugieren que existe un vínculo potencial entre el consumo de
tabaco y alcohol durante el embarazo y en el TDAH en los niños.
LESIONES CEREBRALES: los niños que han sufrido una lesión cerebral pueden mostrar algunas
conductas similares a las de quienes padecen del TDAH.
CAUSAS:
Para el diagnostico el pediatra o especialista de la salud mental intentará descartar otras razones
para los síntomas; por ejemplo, ciertas situaciones, eventos o afecciones de la salud pueden causar
conductas pasajeras en un niño que parece tener el TDAH, entre ellos, el pediatra y el especialista
determinarán si un niño: Si está sufriendo convulsiones aún no diagnosticadas que podrían asociarse
con otras afecciones médicas; si padece una infección del oído medio que está causando problemas
de audición; algún problema de aprendizaje; si padece de ansiedad o depresión u otros problemas
psiquiátricos que podrían causar síntomas similares al TDAH y si ha sido afectado por un cambio
significativo y repentino, como la muerte de un miembro de la familia, un divorcio o la pérdida de
empleo de la madre o el padre.
DIAGNÓSTICO
El tipo más común de medicamento que se usa para tratar el TDAH se denomina “estimulante,
tiene un efecto calmante en los niños con el TDAH, para muchos niños, los medicamentos
para el TDAH reducen la hiperactividad y la impulsividad y mejoran la capacidad para
concentrarse, trabajar y aprender. Los medicamentos estimulantes vienen en diferentes
formas, como píldoras, cápsulas, líquido o parches cutáneos. Los médicos (generalmente
psiquiatras) son quienes diagnostican y recetan medicamentos para el TDAH y en algunos
estados, también pueden hacerlo los psicólogos clínicos, enfermeras practicantes y
enfermeras especialistas en psiquiatría.
TRATAMIENTO

6. La terapia conductual tiene como objetivo ayudar a un niño a cambiar su conducta. puede
implicar ayuda práctica, como ayudar a organizar tareas o completar el trabajo escolar, o
superar eventos emocionalmente difíciles. la terapia conductual también le enseña al niño
cómo monitorear su propia conducta, los padres y maestros también pueden expresar
comentarios positivos o negativos para ciertas conductas. asimismo, normas claras, listas
de tareas y otras rutinas estructuradas pueden ayudar que un niño controle su conducta.
➢ Problema de aprendizaje
➢ Trastorno de oposición desafiante
➢ Trastorno de conducta.
➢ Ansiedad y depresión. ➢ Trastorno bipolar ➢ Síndrome de Tourette
FUENTES
https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-intervencion-psicopedagogica.html
https://www.redcenit.com/intervencion-psicopedagogica-en-tdah-1a-parte/
BELTRAN LARA MARIA.
BELTRAN LARA MARIA.
TRATAMIENTO
AFECCIONES DEL
TDAH